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1心理学综合练习一、单选题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内)1.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为()。CA.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理2.心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是()。CA.神经元B.神经系统C.大脑D.大脑皮层3.“知之深，爱之切”说明了（）的影响。AA.认知对情绪B.认知对意志C.情绪对认知D.意志对认知4.有人情绪稳定，有人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。从这些方面看到的心理现象称为（）。D2A.情感过程B.心理状态C.意志过程D.心理特征5.心理学把灵感、心境等心理现象称为（）。DA.认知过程B.心理特征C.情感过程D.心理状态6.人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，它是心理活动产生的源泉。BA.社会实践B.客观现实C.主观能动性D.意志7.惯用右手的人，左半球的()能力占优势。BA.情绪的表达和识别B.言语C.音乐D.美术8.新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。CA.经典条件反射B.操作条件反射C.非条件反射D.条件反射9.无脊锥动物的心理发展水平处于（)。AA.感觉阶段B.知觉阶段C.3思维萌芽阶段D.意识阶段10.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）。BA.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意转移11.注意的转移与人的神经活动的（）特性有关。CA．强度B.兴奋性C.灵活性D.平衡性12.()是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。AA.注意B.记忆C.表象D.想象13.当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为注意的()。BA.分配B.起伏C.稳定D.转移14.司机开车需要的是（）。AA.注意分配B.注意分散C.注意集中D.注意转移15.注意的分散是与注意（）品质相反的状态。D4A.广度B.转移C.分配D.稳定性16.人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为注意（）。DA.广度B.稳定性C.分配D.转移17.闻到香味，看到红色外观，触摸光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。AA.感觉B.知觉C.错觉D.幻觉18.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）。DA.绝对感受性B.差别感觉性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限19.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）。AA.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉20.吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（）。DA.感觉适应B.差别感受性C.同时对比D.继时对比521.看见一朵红花，这时的心理活动是（）。BA.色觉B.知觉C.感觉D.统觉22.两可图形反映出人对事物知觉的（）。BA.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性23.感觉阈限和感受性之间的关系是()。BA.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值24.用红笔划出书中重点是利用了知觉的()特性。BA.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性25.看到一面红旗，人们能立即认识它，这时的心理活动主要是（）。DA.色觉B.感觉C.视觉D.知觉26.“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是（）。BA.对比B.联觉C.心境D.表情27.“入芝兰之室，久而不闻其香”是感6觉的（）现象。CA.对比B.联觉C.适应D.相互作用28.“冷色调、暖色调”是感觉的（）现象。BA.对比B.联觉C.适应D.相互作用29.一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。AA.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.动作记忆30.打字员对文稿的记忆是（）。AA.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.瞬时记忆31.感觉记忆中的信息受到（）就转入短时记忆阶段，否则就会很快消失。AA.注意B.编码C.复述D.加工32.艾滨浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。BA.分散复习B.及时复习C.集中复习D.多样化复习733.“余音绕梁，三日不绝”说明（）心理现象。CA.感觉B.知觉C.表象D.思维34.关于遗忘的研究表明，不愉快的事情比愉快的事情更容易遗忘，人们总是记得过去欢乐的时光，这是因为（）。CA.刺激的干扰B.记忆痕迹的消退C.记忆被压制D.提取的失败35.根据艾滨浩斯所提出的遗忘规律来说明，影响人们记忆遗忘的主要因素是（）。CA.材料的性质B.材料的数量C.时间D.学习程度36.前苏联盲人作家杜布林斯基失明之后，仍能借助于过去经验保留的形象，对自然景物进行清晰、鲜明的描写，他的这种表象是()。AA.视觉表象B.听觉表象C.运动表象D.动作表象37.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为()。B8A.动作思维和形象思维B.辐合思维和发散思维C.常规思维和创造性思维D.形象思维和抽象思维38.问题解决的最佳动机水平应当是()。BA.最强B.中等强度C.弱D.没有动机39.在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启发作用的事物称之为（）。AA.原型B.原型启发C.问题解决D.启发40.在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系，并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，称之为（）。CA.发散思维B.集中思维C.创造性思维D.再造性思维41.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这9种心理现象是（）。BA.记忆B.想象C.注意D.知觉42.看完《西游记》后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是()。AA.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成43.受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是()。AA.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式44.想象是人脑对已有的（）进行加工改造而创造新形象的过程。DA.经验B.知识C.客体D.表象45.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）。CA.回忆B.重现C.表象D.想象46.能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。D10A.形象思维B.逻辑思维C.集中思维D.分散思维47.当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。CA.有意B.无意C.再造D.创造48.作家在头脑中形成小说中人物形象的心理过程叫（）。CA.表象B.再造想象C.创造想象D.幻想49.小孩子边搭积木边思考，这属于（）。BA.直觉思维B.直观动作思维C.形象思维D.抽象思维50.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。CA.定势B.功能固着C.原型D.问题情境51.尽可能多地说出砖的不同用途，这主要属于（）。AA.发散思维B.聚合思维C.直11觉思维D.分析思维52.人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列（）因素影响。AA.心理定势B.功能固着C.无关信息的干扰D.问题表征的方式53.在教学中，教师先举许多实例，然后再引出基本概念，这是思维的()。DA.分析综合B.比较判断C.具体化D.抽象概括54.鲁班发明锯子是借助于()。DA.定势B.变式C.问题解决D.原型启发55.当一个人遇到喜欢的人时表示出欢喜，遇到不喜欢的人表示出讨厌，这表现的是一种()。AA.情绪B.心境C.激情D.情感56.有时人在暴怒时拍案而起，暴跳如雷，这是属于()。BA.心境B.激情C.热情D.应激57.我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，这种情感是属于人的()。A12A.道德感B.激情感C.热情感D.好感58.所谓人逢喜事精神爽、感时花溅泪，恨别鸟惊心等皆是()的绝好写照。AA.心境B.激情C.应激D.情境59.当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的()表现。CA.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.行为反应60.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）。DA.应激B.心境C.焦虑D.激情61.高兴时手舞足蹈属于（）表情。BA.面部表情B.体态表情C.语调表情D.言语表情62.情绪和情感所反映的是（）。DA.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象13C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系63.由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态叫()。BA.激情B.应激C.心境D.焦虑64.意志行动以（）为基础。BA.无意识活动B.随意活动C.反射活动D.不随意活动65.当“鱼与熊掌不可兼得”时，人们所产生的心理冲突被称为（）。AA.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D动力冲突66.当人们遇到挫折时，往往有助于激发人活动积极性的归因是（）。BA.能力B.努力程度C.任务难度D.运气67.俗话说的想吃粥，又怕烫是指动机冲突中的()。CA.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突68.()是意志行动。B14A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射69.一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（）品质。AA.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性70.“情人眼里出西施”，“爱屋及乌”所说的社会知觉的心理偏差是（）。BA．首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板印象71.有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）。CA.自觉性B.自制性C.果断性D.坚韧性72.完成意志活动最重要的阶段是（）。DA.确立目标B.动机斗争C.采取决定D.执行决定73.人本主义心理学家马斯洛认为，在人的一切需要中，（）需要是最优先的。AA.生理B.安全C.尊重D.自我实现74.“好之者不如乐之者”这句话揭示了15兴趣具有很大的（）成分。BA.需要B.动机C.信念D.自我信念75.个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（）。BA.习得性动机B.成就动机C.社会动机D.抱负动机76.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（）。DA.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明77.下列属于个性心理特征的成分有（）。AA.能力B.需要C.动机D.信念78.根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。DA.尊重的需要B.归属和爱的需要C.缺失需要D.自我实现79.如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于（）归因。A16A.内部的，不稳定的，可控制的B.外部的，稳定的，不可控制的C.外部的，不稳定的，不可控制的D.内部的，稳定的，可控制的80.毕业生择业时，面对多重选择，是()冲突的表现。DA.双趋式B.双避式C.趋避式D.多重趋避式81.在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（）。AA.动机B.需要C.兴趣D.冲突82.人们积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向是（）。DA.需要B.动机C.理想D.兴趣83.小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易.一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，17你估计小强会（）。CA.挑选最难的那一件B.挑选最容易的那一件C.挑选中等难度的那一件D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价84.过度学习的最佳效果是学习程度为（）。DA.100%B.200%C.50%D.150%85.斯坦福—比奈量表采用的是（）表示智力水平。BA.智能B.比率智商C.离差智商D.情商86.编制16种个性因素问卷的心理学家是()。BA.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克87.如果某人行动特点为攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，按巴甫洛夫的神经类型可划分为（）。BA.活泼型B.兴奋型C.粘液型D.抑郁18型88.表现为敏感性高，反应性和主动性低，反应迟缓，刻板，情绪抑郁，内倾等特征的气质类型是（）。AA.抑郁质B.粘液质C.胆汁质D.多血质89.如果某人行动特点为活泼好动，反应灵活，好交际，其气质类型为（