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第1页共17页一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越(B)。A．迟钝B．敏锐C．正常D．低常2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是(C)。A．思维B．感觉C．知觉。D．想象3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫(A)。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．超限抑制D．侧抑制4.心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的(D)特点。A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性5.以下不属于诱导依从策略的是(D)。A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法D．示范法6.冯特创立的心理学派是(A)。A．构造心理学B．机能心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理学7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是(A)。A．詹姆薪—兰格理论B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论D．腾斯伯格理论8．世界上第一个标准化的智力量表是(B)。A．斯坦福一比奈智力量表B．比奈一西蒙智力量表C．韦克斯勒智力量D．瑞文推理测验9．“活泼好动、行动敏捷”是人的(A)特征的表现。A．气质B．能力C．性格D．兴趣10．“印刻”的概念是由奥地利的(A)提出的。A．劳伦兹B．皮亚杰C．艾里克森D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括(D)。A．整体性B．选择性C．恒常性D．间接性2．以下不属于睡眠失常的是(B)。A．日间嗜睡B．白日梦C．突发性睡眠D．睡眠窒息3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为(B)A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了(B)的限制。A．对问题的认知方式B．功能固着C．知识经验D．思维定势5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的(B)的影响所致。A．激情B．心境第2页共17页C．热情D．应激6．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是(A)。A．感觉适应B．明适应C．暗适应D．感觉调整7．下面关于生理性动机说法错误的是(C)。A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响。B．母性动机也是一种生理性动机。C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机。D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的(D)特点。A．直观性B．稳定性C．概括性D．可操作性9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为(A)。A．认知风格B．认知类型C．认知过程D．认知活动10．以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是(C)。A．前运算阶段B．具体运算阶段C．感觉运算阶段D．开式运算阶段1．行为主义心理学派的代表人物是(A)。A．华生与斯金纳B．冯特与铁钦纳C．詹姆斯与杜威D．魏特曼与苛勒2．闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是(A)。A．感觉B．知觉C．感受性D．感觉阈限3．格式塔学派提出的知觉组织原则是(ABCD)。A．邻近原则B．连续性原则C．闭合原则D．同域性原则4．下列关于短时记忆的描述中，正确的是(ABD)。A．短时记忆的保存容量为7±2个项目B．短时记忆的信息单位是组块C．机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持D．人们的知识经验会对组块产生影响5．“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物(B)。A．再造想象B．创造想象C．无意想象D．幻想6．下列关于表象的描述中，正确的是(BCD)。A．表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程B．表象能够促进问题解决和决策C．表象往往不如知觉完整和稳定D．表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等第3页共17页7．动机与工作效率的关系是(C)。A．一种交叉关系B．一种线性关系C．倒U形曲线关系D．一种直线关系8．将成就目标概念引入成就动机领域的是(AD)。A．尼科尔斯B．平崔克C．班杜拉D．德韦克9．个体智力呈直线式发展的年龄阶段是(A)。A．12岁之前B．12—18岁C．24岁以后D．36岁以后10．下列行为中，属于亲社会行为的是(BD)。A．从众B．合作C．竞争D．捐赠1．在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律性的方法称之为(A)。A．调查法B．个案法C．观察法D．测量法2．构造主义心理学派的代表人物是(AB)。A．冯特B．铁钦纳C．华生D．苛勒3．看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是(B)。A．思维B．知觉C．感觉D．错觉4．创造性思维的特征包括(ABCD)。A．新颖性B．流畅性C．灵活性D．精致性5．儿童获得语言的关键期是(C)。A．0—1．5岁B．1—3岁C．1．5—5岁D．3—5岁6．下列哪些因素会影响到词汇的理解(ABCD)。A．词频B．词长C．语义D．语境7．认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是(C)提出的。A．拉扎勒斯B．阿诺德C．坎农—巴德D．詹姆斯8．正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的(A)特征。A．态度B．意志C．情绪D．理智9．以下属于投射测验的是(BC)。第4页共17页A．艾森克人格问卷B．罗夏墨迹测验C．主题统觉测验D．卡特尔16种人格因素问卷10．躁狂发作、抑郁发作属于(C)。A．急性应激障碍B．应激后障碍C．心境障碍D．人格障碍1．机能主义心理学派的代表人物是(C)。A．华生与斯金纳B．冯特与铁钦纳C．詹姆斯与杜威D．魏特曼与苛勒2．心理学的主要功能(ACD)。A．描述和测量B．调节与预防C．解释和说明D．预测与控制3．(A)是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。A．注意的稳定性B．注意的分心C．注意的分配D．注意的转移4.关于如何骑自行车的记忆属于(C)。A．陈述性记忆B．外显记忆C．程序性记忆D．情境记忆5.艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是(AC)。A．无意义音节B．组块C．节省法D．默读6.认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了(D)。A．语言获得的条件反射学说B．语言获得的强化学说C．语言获得的社会学习理论D．语言获得的先天因素说7．情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是(B)提出的。A．拉扎勒斯B．阿诺德C．坎农D．詹姆斯8．情绪的成分是(ABD)。A．主观体验B．外部表现C．神经结构D．生理唤醒9．系统地提出了动机归因理论的心理学家是(B)。A．海德B．韦纳C．赫尔D．华生10．人本主义心理学的主要代表人物有(CD)。A．弗洛依德B．奥尔波特C．马斯洛D．罗杰斯第5页共17页1．格式塔心理学派的代表人物是(BCD)。A．佛洛依德B．魏特墨C．考夫卡D．苛勒2．根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为(C)。A．注意的稳定性B．注意的分心C．注意的转移D．注意的分配3．我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为(B)。A．动景运动B．诱发运动C．自主运动D．真实运动4.(ABD)属于深度知觉的单眼线索。A．线条透视B．相对大小C．辐合D．遮挡5.语言的基本语音单元是(B)。A．短语B．音位C．语素D．单词6.支持语言获得的后天学习论的研究者是(ACD)。A．巴甫洛夫B．乔姆斯基C．班杜拉D．斯金纳7．“情绪。只是一种身体状态的感觉”是(D)的观点。A．拉扎勒斯B．阿诺德C．兰格D．詹姆斯8．独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的(B)特征。A．态度B．意志C．情绪D．理智9．有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（A）。A．适应性障碍B．急性应激障碍C．心境障碍D．情绪障碍10．下列运动中，容易出现沉浸体验的是(AD)。A．运动B．逛街C．做家务D．从事自己喜欢的活动1．闻到苹果香味，看到苹果红色外观触摸到苹果光滑的果皮所引起的心理活动是(A)。A．感觉B．知觉C．感受性D．感觉阈限2．我们回想儿时经历的事情，属于(D)。A．陈述性记忆B．外显记忆第6页共17页C．程序性记忆D．情境记忆3．美人鱼的形象，是下列哪种想象的产物(B)。A．再造想象B．创造想象C．无意想象D．幻想4．下列关于表象的描述中，正确的是(BCD)。A．表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程。B．表象能够促进问题解决和决策。C．表象往往不如知觉完整和稳定。D．表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如“心理旋转”等。5．在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是(A)提出来的。A．拉扎勒斯B．阿诺德C．巴德D．詹姆斯6．下列表述正确的是(AD)。A．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不同的心境状态B．“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情状态C．应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。D．研究表明，人可以长期处于应激状态下，对健康影响不大。7．动机与工作效率的关系是(C)。Ａ．一种交叉关系Ｂ．一种线性关系Ｃ．倒U形曲线关系Ｄ．一种直线关系8．将成就目标概念引入成就动机领域的是(AD)。A．尼可尔斯B．平崔克C．班杜拉D．德韦克9．个体智力呈直线式发展的年龄阶段是(A)特征的表现。A．12岁之前B．12—18岁C．24岁以后D．36岁以后10．下列因素中，能够影响人际关系的是(ABD)。A．相似性B．互补性C．差异性D．熟悉性二、名词解释{每小题5分，共20分}11．韦伯定律：韦伯定律由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：K＝△I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。12．聚合思维：指把问题的各种信息聚合起来，朝一个方向，在一定范围，有条理地得出一个正确答案或最好的解决方案的思维活动。第7页共17页13．复合情绪：在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有：爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。14．刻板印象：是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。11．注意的广度：也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。12．依恋：婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系称为依恋。13．情境智力：在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。14．主我与客我：美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。11．注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。12．精细加工：是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，运用己有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。13．能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。14．社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。11．感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。12．定势：在问题解决过程中，如果先前曾采用某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。13．情绪：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。14．心理健康：可以从三个方面来理解心理健康：从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态；从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍；从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。（如果采用WHO的定义也正确，即：世界卫生组织（WHO）（2005）将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状