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1第九讲心理描写（学案）教学内容：心理描写知识点：1、心理描写与语言描写标点上的不同；2心理描写a+b+c结构教学环节：一、词语跷跷板：1、复习：闻名不如见面——温故而知新问心无愧文质彬彬纹丝不动闻鸡起舞闻风丧胆文武双全面红耳赤——面如土色面目全非面面俱到赤胆忠心——吃有所短，寸有所长心直口快——心心相印心神不定心惊肉跳欣欣向荣心不在焉快刀斩乱麻——快马加鞭快人快语麻木不仁——马到成功麻辣鸡腿麻婆豆腐麻痹大意2、我会读人山人海人无远虑，必有近忧（人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑。【出自】：《论语》如果从一二年级开始养日记，那三年级写起作文就不那么困难；如果已经浪费了很多时间，那么想想小考、中考、高考，从这一刻开始坚持学习）人见人爱人之初，性本善（古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼”人之初，性本善。性相近，习相远。……）人无完人，金无足赤海阔天空海内存知己，天涯若比邻。海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。海枯石烂海纳百川，有容乃大空前绝后空山不见人，但闻人语响空山新雨后孔夫子搬家――尽是书后生可畏猴年马月后来居上后顾之忧前不见古人，后不见来者厚颜无耻畏首畏尾微不足道围魏救赵未老先衰危机四伏望子成龙危言耸听微言大义威信扫地惟利是图惟我独尊为虎作伥委曲求全3、我会写：人山人海——好阔天空——空前绝后——后生可畏——畏首畏尾——委曲求全2二、文学思维抢答题又是一个宁静的早晨，一阵哭声打破清晨的宁静。“呜呜呜……”请问：谁在哭呢？——为什么哭呢？（运用声音描写的方法展开）□□又是一个宁静的早晨，一阵哭声打破清晨的宁静。“呜呜呜……”□□原来是XX在哭，声音是那么……那么……那么……那声音像……又像……还像……传到……传到……传到……三、速度大比拼表演：雷老师摔跤1、文稿纸拿出来，作文第一个自然段2、人物的声音描写（美化、丑化）3、六行及格、五分钟评语四、黄金30分1、什么是心理描写？心理描写就是藏在心里没有说出来的话。人物说的话要用引号引起来，那心里描写中话没有说出来，那用什么标点符号呢？说：“~。”（语言描写）心想：~。（心理活动）心理活动只有冒号、没有引号。A.心理活动与人物的情感有关。喜欢XXX/讨厌XXXB.心理活动与人物的心情有关。3心情好的（获奖一等奖）心情坏的（挨批评了）总结：当人物的情感和心情发生变化时，心理活动也随之发生变化，所以心理活动与人物的情感、心情有关。如何把人物的心理写丰富，写细腻呢？今天雷老师教给你们一个法宝，这是我从遥远的湖北武汉给大家带来的新鲜美味——鸭脖子心想：a（想现在）+b（朝前想，回忆以前有什么事）+c（朝后想，以后打算怎么办）练笔：有一天贾聪明兴高采烈的去上学，来到教室一屁股坐在椅子上，突然听到一声惨叫，：“啊!”回头一看，原来是一个图钉，如果是你，你怎么想呢？A：想现在：第一感觉是什么？（疼、惨叫）B：想以前：这是谁乘我没来在我座位上，会不会是……C：想以后：下课后告诉老师。评语六、写作大练兵雷老师摔跤记□□一天，郭老师走进教室摔跤的动作、神态，作业本散落一地的景物描写、声音的描写）□□我在干什么？看见郭老师摔跤后的心理活动。（A+B+C）4□□喜欢雷老师的XX同学在干什么？动、神、语（心理）关心□□不喜欢雷老师的XX同学在干什么？动、神、语（心理）幸灾乐祸□□同学们议论纷纷——无提示语□□自创结尾评语1×202×203×204×205×206×207×208×209×2010×2011×2012×2013×2014×2015×2016×2017×2018×20×19×2020×2021×20522×2023×2024×2025×2026×2017×2028×2029×2030×206讲次考核内容掌握情况评语第七讲1.心理描写2.标点运用3.提示语4．声音描写5.书写□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强老师评语：签名：1.心理描写2.标点运用3.提示语4.声音描写5.书写□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强□优□良□中□有待加强家长评语：签名.