搜索
小学科学教师教学能手竞赛交流试题（三）一、填空题。（每空1分，共30分）1、一种学习对另一种学习的影响被称为▲。2、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、▲的学习、▲的学习三种。3、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是▲现象。4、在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大，最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是：▲、▲和程序教学。5、构成教育活动的基本要素是：教育者、▲和▲。6、活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论，主张这种理论的教育家是▲。7、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是▲原则。8、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是▲。9、“教学过程最优化”的思想是▲提出来的。10、世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的▲。11、观察法主要特征有▲、▲和▲。12、观察法按观察实施的方法，可分为▲察和▲察。13、实验法一般可以分为：单组法、▲和▲三种。14、情感态度价值观在教材中应表现为▲、▲与▲。15、情感态度价值观的评价应从▲、▲、▲三个方面着手。16、“人与自然和谐相处”的核心理念是▲的思想。17、开发和利用科学课程资源的基本策略应以▲、▲。18、▲是最重要的科学课程资源。二、单选题（每题1分，共55分）1、教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都在教育活动中处于（▲）。A、主体地位B、主要地位C、重要地位D、基本地位2、在校外活动中，教师处于（▲）。Ａ、领导地位Ｂ、启发指导地位Ｃ、顾问地位Ｄ、主导地位3、课的类型是根据（▲）来确定的。Ａ、教学目的Ｂ、教学计划Ｃ、学科特点Ｄ、教学内容4、学校教学工作的基本组织形式是（▲）。Ａ、电化教学Ｂ、复式教学Ｃ、课堂教学Ｄ、现场教学5、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（▲）。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标6、以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（▲）。A、演示法B、讲授法C、谈话法D、陶冶法7、教育机智体现了教师劳动的（▲）特点。Ａ、复杂性Ｂ、示范性Ｃ、创造性Ｄ、长期性8、人的自觉能动性的最高表现是（▲）。A、主体活动的选择性B、主体活动的计划性C、主体活动的预见性D、主体活动的创造性9、教育活动的出发点和归宿是（▲）。A、教育内容B、教育目的C、学生D、教师10、教师劳动的创造性主要是由（▲）的特点所决定的。A、劳动内容B、劳动对象C、劳动手段D、劳动方式11、、“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节日（▲）。A、春节B、端午C、重阳节D、中秋12、中小学用得最多的课的类型是（▲）。A、新授课B、复习课C、技能课D、综合课13、生活与化学紧密相连，下列叙述中只发生物理变化的是（▲）。Ａ、铁皮生锈Ｂ、饭菜变馊Ｃ、茅草燃烧Ｄ、冰块融化14、下列不属于果实的是（▲）。A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜15、三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是（▲）。A、F甲=F乙=F丙B、F甲〈F乙〈F丙C、F乙〉F甲〉F丙D、F丙〉F甲〉F乙16、假如地球的引力减小一半，那么对于漂浮在水面上的某艘船来说，它所受的重力和吃水深度（吃水深度指水面到船底的深度)与原来相比，下列说法中正确的是（▲）。A、船受到的重力不变．船的吃水深度也不变B、船受到的重力减小，船的吃水深度也减小C、船受到的重力减小，船的吃水深度不变D、船受到的重力不变，船的吃水深度减小厂17、一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往杯中缓慢注入一些水，则木块及铝块（▲）。A、向上运动B、仍然静址C、向下运动D、向上、静止、向下运动都有可能18、科学假说在科学发现中起着重要作用，但需要相应的现象或证据支持。下列现象与假说对应的有（▲）。①所有星系都在远离地球而去，星系越远退行的速度越快——大爆炸宇宙论②《圣经》中关于天堂、人间、地狱的说法——哥白尼的“日心说”③大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性——板块学说④发现了处于爬行类和鸟类过渡类型的始祖鸟化石——达尔文进化论⑤地球有昼夜更替现象——地球是一个球体A、①②③B、②③④C、①③④D、①④⑤19、下面关于动物、植物和人之间的相似之处描述不正确的是（▲）。A、都有生命B、都能锻炼C、都会衰老D、都会死亡20、下列关节中活动范围最广的关节是（▲）。A、指关节B、肘关节C、肩关节D、膝关节21、如下图，两块条形金属物体互相接近，我们发现，A和C互相吸引，A和D互相吸引，B和C互相吸引,则我们可以肯定（▲）。ABCDA、两块都是磁铁B、其中一块是磁铁，另一块是铁一类的物质C、两块都是铁一类的物质D、无法判断22、A、B、C、D四个带电体，已知A排斥B，C吸引A，D排斥C，若D带正电，则带负电的一定是（▲）。A、A和BB、B和CC、A和CD、A、B、C23、挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用。当石英钟内电池的电能将耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的（▲）。A、“3”的位置B、“6”的位置C、“9”的位置D、“12的位置24、“日未落，月已出”的现象总是发生在农历的（▲）。A、上半月B、下半月C、月初D、月末25、（▲）不是教育研究方法的基本原则A、客观性原则B、创新性原则C、综合性原则D、伦理性原则26、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（▲）。A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度27、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（▲）。A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验28、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（▲）。A、历史研究法B、观察法C、实验法D、调查法29、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（▲）。A、可行性B、哲理性C、逻辑性D、独特性30、教育观察研究的基本特点（▲）。A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是31、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（▲）。A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察32、教育实验设计的主要内容包括（▲）。A、研究假设B、自变量、因变量、控制变量C、实验处理D、以上都是33、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（▲）。A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量34、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（▲）。A、问题B、计划C、行动D、反思35、常温下，100毫升水中大约能溶解（▲）克食盐。A、25B、36C、50D、6536、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（（▲）。A、迁移B、同化C、顺应D、模仿37、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（▲）。A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C、人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D、人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。38、如图所示：小明用滑轮组提升240N的物体，他至少要用多大的拉力（F）才能提起？（摩擦力及滑轮重均忽略不计）（▲）。A、120NB、80NC、60ND、40N39、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（▲）。A、发散思维。B、形象思维。C、抽象思维。D、直觉思维。40、实验室制取CO2应选择的装置是（▲）。A、①③B、②③C、②④D、②⑤41、“低碳经济”已成为经济发展的重要模式，实现“低碳经济”的一种策略是节能。下列制备氢气的方法最节能的是（▲）。A、电解水：2H2O电解2H2↑＋O2↑B、焦炭与水蒸气反应：C＋H2O高温H2＋COC、太阳光分解水：2H2OTiO2太阳光2H2↑＋O2↑D、天然气与水蒸气反应：CH4＋H2OCO＋3H242、下列有关分子、原子和离子的说法正确的是（▲）。A、分子是保持物质性质的一种粒子B、物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变C、分子、原子、离子都可以直接构成物质D、在化学反应中，任何离子都不能再分43、植物体内联系各组织细胞和连通各器官的结构是（▲）。A、胞间连丝和表皮B、细胞质和筛管C、水、无机盐和导管D、胞间连丝和维管束44、某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野里有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍在。那么污物在（▲）。A、玻片上B、物镜上C、目镜上D、反光镜上45、在整个人群中男女性别比例基本相等，其原因是（▲）。①男性产生X型和Y型两种类型的精子且比例为1︰1，女性只产生一种X型卵细胞②女性产生X型和Y型两种卵细胞，男性只产生一种Y型精子③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等④女性产生两种卵细胞与精子结合机会相等⑤含XX染色体的受精卵发育成女性，含XY染色体的受精卵发育成男性A、①②③B、②④⑤C、①③⑤D、③④⑤46、下列哪一组是相对性状？①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌F240N④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手。（▲）。A、①②④B、①②③C、①②⑤D、①③④47、常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是几个研究实例：①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；②用光线表示光的传播方向；③研究电流时把它与水流相比；④利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（▲）。A、①③B、②③C、②④D、①④48、下列关于筷子的“自述”中，错误的是（▲）。A、将我放在水里，我就会受到浮力的作用B、当人们在餐桌上使用我时，我就成了省力杠杆C、当我从桌面掉到地面的过程，我的重力势能越来越小D、将我斜插在玻璃水杯中，我的身子被“折断”是由于光的折射49、电炉丝断了，去掉五分之一后，仍然接在原来的电源两端，则在相同时间内产生的热量与原来产生的热量之比为（▲）。A、5：4B、1：5C、5：1D、4：550、当电梯匀速上升时（▲）。A、动能减少，重力势能增加B、动能减少，重力势能减少C、动能不变，重力势能增加D、动能增加，重力势能减少51、游客潜入海底观光，在水面下不断下潜的过程中，受到的浮力和压强的变化情况是（▲）。A、浮力逐渐变大B、浮力逐渐变小C、压强逐渐变大D、压强逐渐变小52、小猫在平静的池塘边欣赏自己在水中的像，下列图中正确的是（▲）。53、能说明光的反射的情景是（▲）。A、镜花水月B、坐井观天C、立竿见影D、海市蜃楼54、小华想吃糖，但又怕吃糖会发胖。在心理学中，这叫做（▲）冲突。A、双趋B、双避C、趋避D、双重趋避55、我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（▲）。A、感觉B、知觉C、思维D、想像三、多选题（每题2分，共10分）1、教育活动的基本规律包括（▲）。A．教育与生产力之间的矛盾或关系B．教育与社会发展之间的矛盾或关系C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E．教育与生产关系之间的矛盾或关系2、教育实验共同具备的基本特征是（▲）。A、有变革B、可重复操作C、有理论假说D、有控制E、全面科学3、生产力对教育的影响主要表现为（▲）。A、为教育发展提供基础性条件B、决定教育发展的规模和速度C、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D、制约教育目的E、制约教育内容的选择4、下列教育研究方法中属于调查法的是（▲）。A、观察B、测验C、问卷D、查阅资料E、谈话5、布鲁姆认为完整的教育目