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《小小的船》教案教学目标1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。第二课时教学过程一、复习导入小朋友们，还记得我们上节课学的课文吗？咱们一起来读一读。二、逐句研读课文，指导朗读过渡：小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。接下去，老师将和你们走进课文，一起把课文读懂，你们愿意吗？（一）课件出示：“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”1、（指名读）你读这句话时的心情是怎样的？（开心、高兴……）哪些词让你读起来有了这种好心情？（弯弯、小小）2、师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？（“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”的比较。）师：“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？这弯弯的月儿像什么呢？（小小的船、镰刀、香蕉……）师指课题问：文中小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指什么？（出示课件：小船与弯月对比图）那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？板书：两头尖。3、学生练读第①②句话，读出可爱的情感。（抽生读、齐读）师范读：我们要读出月儿的可爱，你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船，小小的船儿两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣，让我们一起轻轻读。（开火车，小组读等多种方式练读。）（二）学习句子：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？1、出示句子：“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”师：除了星星和月亮，你还看见了什么？你从什么地方知道的？（让生结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。2、你能想象一下，“我”此时的心情是怎样的？为什么？你能把这种感觉读出来吗？（着重指导朗读“坐”，通过对“坐”的不断变化的朗读体验作者的心情。）3、师范读，指名读，小组轮流读，齐读。4、知识拓展①：除了可以说闪闪的星星，还可以说闪闪的什么？②：蓝蓝的天我们经常看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说，蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么？想想看，谁说得好？（引导学生体会“闪闪的、蓝蓝的”等叠音词的韵味。）③想象说话：在月亮上时，“我”觉得弯弯的月亮像小船，那“蓝蓝的天像什么？闪闪的星又像什么？（学生展开想象回答）课件出示：我会说：蓝蓝的天空像闪闪的星星像三、背诵课文师:小朋友们可真厉害，为了奖励你们，老师给你们带来了一首歌。(播放歌曲)师：大家发现了吗？这首歌就是我们这篇课文，大家可以跟着一起唱。师：谁试着背一背。