搜索
第1页8、《小狗包弟》导学案第一课时学习目标1.知识目标：认识“文革”给人身心造成的巨大伤害。2.能力目标：提高对文本的综合分析与感悟、归纳能力。3.情感目标：感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。重点难点1.理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2.感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。学习过程一、了解知识（一）作者巴金“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。巴金的思想和艺术魅力曾对二十世纪中国有过深刻而广泛的影响。无论是上世纪三四十年代鼓舞人们走向新生道路的《激流三部曲》，还是八十年代代表一代知识分子的觉醒与痛苦反思的讲真话的书——《随想录》。乃至后来呼唤建立文革博物馆，虔诚严苛地自我拷问和历史反思的忏悔精神，都曾在思想界和社会各阶层引起强烈反响。像这样巨大的思想艺术的冲击波，在二十世纪的中国文学阅读上实属罕见。沈从文夫人张兆和晚年说；“巴金奋斗了一辈子，活得太苦、太累、太不容易，但他的文章却让几代人思考怎样做人和作文。”（二）背景知识“文革”结束后，巴金开始创作《随想录》。首先在香港《大公报》上开辟《随想录》专栏，从1978年12月1日写下第一篇《谈人望乡》至1986年8月20日写完最后一篇即第１５０篇《怀念胡风》，历时八年，共完成４２万字。在《随想[新语丝]随着信念的指示做事情，事无论大小，我都会感到喜悦。---巴金2录》中，巴老真实地记录了“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，但他并未像其他的“文革”受害者那样，简单地把一切责任都推给了“四人帮”，而是对自己在二十世纪六、七十年代的“做了十年的奴隶”的“奴在心者”心态作了毫不留情的自我解剖。同时，他又对全民族在“文革”浩劫中的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析，表现了一位世纪伟人的良心与勇气。二、预习课文1．借助工具书，给加点的字注音：缉（）毒修葺（）编辑（）作揖（）舔舐（）租赁（）解剖（）堕（）入2．解释词语姗姗来迟蹒跚绿草如茵开门揖盗封妻荫子坛坛罐罐3．快速浏览课文，理清行文思路。4．初读课文，我们的小主人公给你留下的是怎样的印象呢？5．我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中划出相应的内容。四、课堂基础训练1．《小狗包弟》的作者是，原名，这篇文章选自他的散文集，除此之外，他还有长篇小说代表作、、，它们又被称为“”三部曲。2．为下面的句子选择合适的一组词填进去（）忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他去。它亲热的着，扑到他跟前，到处，用舌头，用脚爪在他的身上抚摸。A．奔叫闻闻舔舔B．跑喊闻闻舔舔C．奔叫走走舔舔D．奔哼闻闻舔舔第2页第二课时学习目标1．领悟作家深刻的思想和真挚的感情。2．学习“以小见大”的行文技巧。重点难点1．领悟作家深刻的思想和真挚的感情。2．学习“以小见大”的行文技巧。学习过程一、鉴赏品读课文1、快速阅读10—13自然段，思考：在小狗包弟被送走后，作家的内心发生了怎样的变化？为什么会发生这种变化？①作家为什么会轻松？②他为什么又变得沉重？③为什么会自责？2、朗读第11-13段，思考：作者写了时光的流逝，可是时间抚平了作者心灵上的创伤吗？作者同时又写了庭院景况的改变，目的是什么？二、讨论提升1．题目是“小狗包弟”，开篇却写一位艺术家与狗的故事，在文中起什么作用？2．对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？3．作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？4．巴金的忏悔有什么意义？同步闯关1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）A．作揖（yī）处（chù）分血泊（pō）弹冠（guān）相庆B．浩（hào）劫叱（chì）骂教诲（huǐ）绿草如茵（yīn）C．拍摄（niè）租赁（lìn）解剖（fōu）罄（qìng）竹难书D．修葺（qì）舔舐（shì）内讧（hòng）怙恶不悛（quān）2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．作揖歉意舌头舔B．厌倦说谎添了血迹C．租赁虫蛀逆来顺受D．公寓俱乐部绿草如荫3．下列文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是（）狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，______，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚______在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友______出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们______了这个名字，就叫它做“包弟”。A．干干净净并训练简化B．干干净净叉调教舍弃C．清清爽爽并调教舍弃D．清清爽爽叉训练简化4．下列加粗的词语使用错误的一项（）A．批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。B．又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。C．听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。D．晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。5．选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项（）A．后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打。（引用）B．当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。（象征）C．我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。（引用）D．包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊。（比喻）第3页参考答案第一课时1、可爱、聪明、有情义、通人性3、（1）为了突出包弟可爱、聪明、有情义、通人性的特点（2）为后来写包弟被送走的经历及送走后作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。5、①小狗包弟成为包袱的原因是什么？答：（1）害怕它把抄“四旧”的红卫兵引到自家来，进而给家里招来灾祸；（2）想送人又没人愿意接受这样的礼物，想送到医院作实验自己又不舍。②小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？答：小狗包弟成了“四旧”之一种，谁都怕它给自家招来灾祸。第二课时用？答：（1）先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；（2）艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，两相对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；（3）对比衬托：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃，相比之下，更能反衬出作者当年弃狗的无情无义，从而透露出作者的忏悔之情。2．对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？3．作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？（1）提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。（2）写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。（“以小见大”的写作特点。）（3）作者借此表达自己的心路历程及忏悔之情。4．巴金的忏悔有什么意义？参考答案：1．A（“揪”应为jiū）2．D（“绿草如茵”）3．A4．B（按照语境这里应该是“做客”。“做客”指临时短期访问别人，自己当客人；“作客”指长期流浪寄居在别处，如“万里悲秋常作客”，“作客他乡”）5．B（“半靠边”这里是比喻）