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小班节奏乐：迷路的小兔子设计意图：节奏是音乐活力的源泉，也是生活的基础，在我们的生活中时时刻刻都能感受到节奏。但对新小班的孩子来说，单一的学习节奏过于枯燥，无法吸引孩子们的注意。将节奏融入到歌儿当中，让幼儿在一开始就融入到故事情景中，从始至终都在游戏的氛围中感受节奏，学习节奏，更激发他们的兴趣与学习欲望。活动目标：1.乐意参与故事情景，感知“小兔子回家”的节奏特征；2.尝试用语言和动作表现2/4拍的节奏型××｜××××3.体验活动的乐趣；重点：感知表现2/4拍的节奏型××｜××××；难点：用身体动作表现2/4拍；活动准备：图谱；活动过程：一：律动引题1.情景表演（老师是兔妈妈，幼儿是小兔子，一起跟着音乐做律动）师：兔宝宝们，兔妈妈今天要带你们一起去森林里面做游戏，你们想不想去啊？（想）那我们一起去吧！听着音乐进活动室，跟着教师做律动2.引出图谱师：小兔子们累了吗？赶紧找个位置坐下来休息一下！哇森林里面真好玩，可是天快要黑了，我们赶紧回家吧！可是我们的家在哪里呢？a.出示图片（小兔回家的路线）师：原来，我们回家要经过这么长的一段路程，有小路，有池塘，有小山，楼梯又有一条小路，小河和小山。这么长的路小兔子要怎样走才能安全的呢？。b.出示完整图谱师：在小路的时候小兔是走走走走，小兔急着回家是要快的（同时在小路上粘上四个小脚）来到了池塘边小兔要怎么过去呢？因为在池塘中我们跳的时候要稳我们要慢点（下面一样）（引导幼儿说出小桥，同时在池塘中粘上两片大荷叶）来到了小山小兔也是走走走走，（同时在小路上粘上四个小脚）来到了楼梯前要下楼梯了，（粘上两个向下的箭头表示下楼梯）下了楼梯又有一条小路小兔还是一走走走走，（同时在小路上粘上四个小脚）又要过小河啦！我们一起跳过去，跳跳（粘上两片荷叶）我们的家就在这座山上，赶紧走走走走（同事在小路上粘上四个小脚）这里就是我们的家，到家了我们应该高兴的哈哈笑！（同事粘上三个笑脸）3.重点练习节奏型××｜××××师：我们回家很心急在路上的时候走的比较块走走｜走走，请小朋友们一起来试试看。来到池塘边了，荷叶桥摇摇晃晃的，不小心就会掉到河里去了，我们要跳的慢一点，站站稳再跳到下一个荷叶上，跳跳，小兔子们跟妈妈一起跳一遍。（2和3是否可以合在一起。一边粘一边练习）二：儿歌匹配节奏，在儿歌中学习节奏1.老师边点图谱边念儿歌，重点让幼儿掌握儿歌中小兔子回家时，不同路线的语言节奏型。师：可是这么长的一段路程好难记啊，妈妈把他变成了一首好听的儿歌！一起来听听（教师在第一遍念儿歌时边拍手边念，帮助幼儿更好的掌握节奏）(注意了在念小兔子时是不走也不跳的。)小兔子走路（走走走走）××××小兔子过桥（跳、跳）××小兔子上山（走走走走）××××小兔子下山（下、下）××小兔子走路（走走走走）××××小兔子过桥（跳、跳）××小兔子上山（走走走走）××××小兔子回家（哈哈，笑）×××2.小朋友学习儿歌师：你们能不能记住这首好听的儿歌啊？那你们就跟我一起来念一念吧！（教师边念边拍手，不要求孩子拍手，会拍的小朋友可以跟拍）三：用语言和身体动作来表现节奏师：我的孩子们真棒，可是我们回家的路上会遇到很多困难，一不小心会被灰太狼吃掉，我们要先学本领才能回到家！1.创编动作师：我们在路上走路的时候是用什么动作的呢？（请个别幼儿示范）那么我们在小脚的地方都用走路来表示。过桥的时候是怎么跳的？（个别幼儿示范）强调要小心不掉到小河里）下楼梯要怎么下啊？（个别幼儿示范）到家了真高兴一起来拍拍手吧!2.练习身体动作师：兔宝宝们要是能学会一边做动作一边念儿歌这个本领啊，就不会迷路，不会被灰太狼吃掉啦！赶紧跟妈妈一起来练习吧！（练习2—3遍）四：在音乐中表现儿歌和身体动作1.熟悉音乐师：听，森林里有什么声音啊？哦，原来森林广播开始放音乐了！我们听听！（听音乐一遍）2.教师示范师：多好听的音乐啊，森林之王知道我们要回家还给我们放好听的音乐呢！那我们要合着音乐回家哦！妈妈可不放心你们这样就回家，这就给你们去探探路，看看灰太狼在不在哦！你们仔细看哦。3.幼儿练习师：孩子们，我们现在是听着音乐练习噢，可要走好，不然本领没学会回家时可要被大灰狼抓走的。来吧，跟妈妈一起来试试，看看谁被灰太狼给抓走了！（练习1—2遍）4.我们现在本领已经学会了，跟着妈妈小心的回家。听着音乐出活动室。