少儿英语儿歌.

少儿英语儿歌学习与教授少儿英语教师需具备的十大教学技能①英语语音②课堂英语③英语书法④简笔画⑤说课⑥儿童英语游戏⑦儿童英语故事⑧儿童英语短剧⑨课堂设计⑩儿童英语歌曲与歌谣第一章•关于英语儿歌的学习少儿英语歌曲的主要形式•Sing：以唱为主•Chant：以说唱为主少儿英语儿歌的特点•语言浅显•形象具体可感•音韵自然和谐•富于动作性Animals•Cat，cat，cat，miao-miao-miao．•Dog，dog，dog，wang-wang-wang•Duck，duck，duck，ga-ga-ga．•Pig，pig，pig，lu－lu－lu．英语儿歌的种类英语儿歌节奏性儿歌表演性儿歌游戏性儿歌少儿英语儿歌的种类一.节奏性儿歌：节奏性儿歌突出节奏，通过节奏的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的美感。例如：•Three,threeWhere’sthree?It’sontheclock.•Four,fourWhere’sfour?It’sinthebox.•Five,fiveWhere’sfive?It’sonthechair.•Six,sixWhere’ssix?It’sinthebook•Seven,sevenWhere’sseven?It’sonthewall.少儿英语儿歌的种类•二。游戏性儿歌：游戏性儿歌是配合游戏活动的儿歌，它一般伴随学生游戏动作而吟唱，能激发少儿的游戏兴趣和愉悦感。使整个游戏富有节奏感，从而提高了游戏的兴趣。例如：《Londonbridge》londonbridgeisfallingdown,fallingdown,fallingdown.londonbridgeisfallingdown,myfairlady!少儿英语儿歌的种类•三。表演性儿歌：表演性儿歌是要求既有节奏，又能够适合表演的儿歌，强调以肢体动作表现儿歌的内容，这种儿歌充分运用了少儿活泼好动的特点，让少儿在肢体伸展的同时，自然地开口说唱，快乐地接受英语。•例如：•followmefollowme,handsuphandsup.•followmefollowme,handsdownhandsdown•followmefollowme,waveyourhand.•Followmefollowme,bendyourknees英语儿歌在教学环节中的运用Goodbye复习解决英语疑难学习句子学习单词GreetingWarmup英语儿歌的运用Warmup•(此时用英语儿歌调动学生学习积极性，活跃课堂气氛）例如歌曲1：•1.Littleboy,littleboy,•clabyourhand.•Littlegirl,littlegirl•stepyourfeet.•Littleboys,littlegirls,•sayok!Warmup歌曲2mybodysong•3.Everythingismovingnowletmeshowyouhow•myheadisshaking~shaking~shaking~shaking•myarmsareswing~~~•myknessaremoving~~~•myhipisshaking~~~Greeting(此时少儿英语儿歌能拉近师生距离，利于课堂的进行）•歌曲1Hellosong•Hello,hello,howareyou•Fine,fine,finethankyou•Hello,hellohowareyou•No,no,Iamterriable•hello,hellohowareyou•~~~justsosoGreeting歌曲2•Hellohellohellohello•What’syourname?•Hellohellohellohello•Lucylucy!•Hellohellohellohello•lalala…….关于单词的歌曲2Peter’sFamily•peter’sfatherpeter’smother•peter’ssisterpeter’sbrother•peter’slittlemonkey•peter’slittlemonkey•dodododododo单词的学习•（此时运用儿歌，不仅能激发学生的兴趣，更能加强学生对所学词汇的记忆）•歌曲1appletree•appleround,•applered,•applejuicy,•applesweet,•apple,appleIloveyouapplesweetandIloveyou句子学习•（此时运用儿歌是学生进一步加强对句子的理解，和对句子的进一步练习，起到了推波助澜的作用）•歌曲1Areyousleeping•Areyousleeping?•Areyousleeping?•LittleJohnLittleJohn•Morningbellsareringing•Morningbellsareringing•Dingdingdong关于句子的歌曲2colorsong•Who’swearingbluetoday/bluetoday/bluetoday?•Iamwearingbluetoday/bluetoday/bluetoday。解决疑难的歌曲1shelikesblue•（儿歌的运用能针对易出错的句子进行反复练习，使其印象深刻，减少下次出错）•歌曲1shelikesblue•Helikesyellow•Shelikesblue•Welikegreen•Andtheylikered•Helikesyellow•Shelikesblue•Welikegreen•Andtheydotoo复习时歌曲的运用•复习时，没有适合的歌曲，怎么办？？改编？儿歌的改编方法•用熟悉的曲调+所需词汇+生动的表演=一首新的儿歌•例如：ABCDsong（可用各种熟悉的曲调加以改编）Goodbye（此时运用儿歌能使学生下课时有一份愉悦的心情。让学生喜欢你，喜欢你的课堂）歌曲1wearefreeBengcacaBengcacawhat’sthetimeAiyaaiyaTimeisupWearefreeWearefreeGoodbye歌曲2happysong•Iamsohappy,•Iamsohappy•Iamsohappy,•happyallthetime•Iamsohappy•Iamsohappy•Iamsohappy,•happyallthetime英语儿歌在教学中的作用•提高学生学习的兴趣•运用能力的提高。•活跃课堂气氛•语音语感语速能力的提高。第二章•关于英语儿歌的教授英语儿歌展示的方式VCD/磁带清唱+TPR英语儿歌的教授方法★情景教授方法1.利用自然环境2.利用角色扮演英语儿歌的教授方法★多通道活动法1.视:指教师提供实物、图片、情境表演、多媒体等让幼儿充分观察；2.听:指教师用英语描述、启发、引导、示范等，让幼儿充分地感知和领会3.讲:指幼儿在感知理解的基础上，开口讲4.做:教师提供给幼儿一定的想象的空间，让幼儿在游戏活动中加深对所学儿歌的感受性和熟练程度。英语儿歌的教授方法★全身反应法(TPR)•身体反应→语言反应(强调理解先于开口)英语儿歌的练习方法•改变方位法•组/组对唱法•轮唱法•边玩边唱法•角色表演法练习•示例歌曲：ducksong•onelittle,twolittlebabyducks.•Threelittlefourlittlebabyducks.•Cuan~~~~~•Oh,comeonlittlebabyducks.总结•拥有的不一定就是属于你的。