快乐鸟教案

[做个“快乐鸟”教案]11、做个“快乐鸟”教案樱桃园联校侯淑燕教学目标1、在活动中，让学生感受和体会到大家在一起生活的快乐，做个“快乐鸟”教案。2、学会关心他人，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学重点、难点（1）在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。（2）使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。教学过程：一、激情导入，感受快乐：1、同学们，昨天晚上老师做了一个梦，梦到了快乐使者，他派老师来看看我们班这些可爱的孩子们，而且还让老师给大家带来了一份小小的礼物，想不想看一看？好！现在请同学们闭上眼睛，等老师数完一二三之后再睁开！（播放视频）老师：一、二、三——请看大屏幕（课件播放老鹰捉小鸡游戏）看他们多像一只只快乐鸟啊！（板书：快乐鸟）2、在刚才老师看到大家也露出了甜蜜、快乐的笑容，也像一只只快乐鸟，这节课就让我们都来做只“快乐鸟”。（板书：做个）3、相信大家在平时的生活中肯定遇到过不少令人高兴的事，比如过生日、得奖状、红花榜、流动红旗、做游戏、旅行照片、运动会冲刺……（课件出示图片）谁能够讲讲你的故事，拿出来与大家分享一下你的快乐？4、看同学们在讲述自己快乐的事时，面带微笑，心情肯定特别高兴，教案《做个“快乐鸟”教案》()。现在就让我们一起把微笑的小脸画下来好不好？（发卡纸：微笑的时候嘴角上扬，眼睛笑的眯成了一条缝）【多媒体出示笑脸】5、画完了吗？把你们画的笑脸高高的举起来，老师想看一看谁画的笑脸最灿烂！（看来同学们都已经把笑脸的样子牢牢的记载了脑子里了）二、实践参与、体验快乐1、说到快乐，老师想问一问。课下你们都玩什么游戏呢？（学生自由发言）哦！同学们都玩了这么多种游戏，其中有两人一起玩的，有4人一起玩的，2人、4人玩的很快乐，我认为如果大家一起玩那肯定是最快乐的。老师听说咱班同学的班级凝聚力、荣誉感都非常的强，都想给自己的班级争光是不是？所以老师今天给大家带来了一个全班同学都能参加的小游戏，想让你们在这么多的老师面前好好表现表现，大家有没有信心把它做好？2、好，下面听老师的指挥：全体起立；全班分成四组，（1）分组：“一”字排开。（站在讲台的空地上）（2）讲游戏规则：老师要在每组发一个小球，在你们的小组内传递，要求物品一个人一个人的传，不能扔，不能掉，看哪组最快，第一个传完的就是胜利者。（3）宣布比赛开始：准备好了吗？听老师口令：预备——开始。3、评比：下面我宣布：最后的胜利者是（某组），让我们一起给他们鼓鼓掌。胜利者们，看到你们满脸的笑容，老师想要采访一下你们，谁愿意把自己胜利后的感受说出来与大家分享？好，勇士们，为了庆祝你们的胜利，为了让你们永远面带微笑，老师要对你们进行奖励——每人一个笑脸。高兴吗？让我们再一次把掌声送给这些勇士们。老师希望你们永远都能像现在一样高高兴兴的做只快乐鸟三、忘掉烦恼，寻找快乐比赛中，有赢的，肯定得有输的。让我们再来看看我们的四组同学，瞧他们这一脸的不高兴，肯定是比赛输了心里不舒服。老师看到你们的表情，心里也很难受。能不能跟大家说说自己现在的心情？想不想把心里的不愉快统统赶走，也做一只快乐鸟？你认为谁能帮你把伤心丢到脑后去？同学那么信任你，那你就上前帮帮他，看一看你的方法能不能让这位同学由哭脸变成笑脸？（看到他的脸上露出了笑容，老师可以看得出你是一个善解人意、很有说服力的孩子。）同学们，看着同胞那么难过，我们是不是也应该拿出自己的法宝上前安慰安慰他们，让他们由哭脸变成笑脸呀？（看来我们班的孩子都有一副热心肠啊！）现在心里还难受吗？老师希望你们永远都快乐。笑脸送给你们！记得不管在什么情况下都要对自己笑一笑哦！看到全班同学都笑了，老师心里也高兴，因为老师通过你们刚才的表现，知道大家很会寻找快乐，也都能帮助伤心的同学一起把烦恼赶走。老师真替大家高兴。同学们，其实生活中有欢声笑语，同时也会有像刚才那样出现令人不开心的小烦恼，你们愿不愿意把这些烦恼拿出来，让同学们一起来给你出出点子把他赶走呢？（睡觉、运动、深呼吸，微笑、唱歌、讲笑话……）同学们，为了让快乐得以延续，让我们用歌声再一次展示我们的心情！（出示课件《幸福拍手歌》）会唱的同学跟着唱，不会唱的同学跟着做做动作。结束语：我们是快乐的制造者、快乐的传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边，老师希望每一个同学都快快乐乐，同时也给身边人带去快乐，永远做个快乐鸟。《做个“快乐鸟”》（教学设计）北京市海淀区永泰小学邢智慧教学目标1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。3.懂得并尝试给别人带来快乐。设计意图1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。3.活动主线为“想快乐事——说快乐事——辨真假快乐事——找快乐事”。教学上的设计是在游戏活动中融入思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学准备1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表教学过程活动一分享快乐活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。活动过程：1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。）教学策略：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。活动二解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。活动过程：1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。教学策略：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。活动三不一样的快乐活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。活动过程：1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。4.教师小结。教学策略：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。活动四播撒快乐活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。活动过程：1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。）3.老师（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。教学策略：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。《做个“快乐鸟”》教学案例江西省南昌市百花洲小学干苏婷【设计理念】品德与生活作为一门独立的综合性活动型课程，是以儿童生活为基础，以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。基于这种理念，本课共设计了四个教学活动，重在让学生在活动和游戏中体验怎样变烦恼为快乐和怎样为别人也带去快乐。【教学目标】1.情感与态度。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是生活中不可避免的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。2.行为与习惯。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。3.知识与技能。通过交流已有经验和教师指导，进行心理调节方法的学习。4.过程与方法。通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。【活动准备】学生准备水彩笔，教师准备课件、笑脸卡、图画纸。【教学过程】活动一：信件导入，激发情趣师：小朋友们，最近呀，我的“婷婷姐姐信箱”收到了一封二年级小朋友的来信，你们看！（课件出现信件并配有画外音。）师：这个小朋友有什么烦恼？生：他的同桌上课老是干扰她，搞得她没法上课专心听讲。师：那么，最近你的心里有没有烦恼？谁来说一说？生：我的好朋友不和我玩了，我也不知道怎么才能和他重新合好。生：我的妈妈老是说我这里不好，那里不好，我很烦。师：是啊！生活中总是会有这样或那样的烦心事，怎样才能变烦恼为快乐，做一个真正的“快乐鸟”呢？（贴课题。）师：今天我们就来学习第4课，做个“快乐鸟”。活动二：活动体验，消除烦恼师：干老师班上有几个小朋友最近就很烦，让我们来看看他们有什么烦恼？师：咱们先听听陶陶说什么？（课件出示陶陶的述说：我最近有一个烦恼，就是我的同学老是给我起外号，什么死桃子，烂桃子呀，我非常烦。）师：小朋友，你能帮帮陶陶吗？生：你就不要理他们，那些人看到你不理他们，他们也不会再叫了。生：陶陶，你可以告诉老师，让老师去批评他们。生：你还可以和他们讲道理，问他们愿不愿意别人叫他们外号。师：讲得真不错！要解决同学之间的纠纷，可以有许多方法。比如，可以与同学讲道理，与同学沟通，实在解决不了的，也可以向老师反映，求得老师的帮助。师：咱们再看看彬彬怎么啦？（课件出示彬彬的述说：我生病了，爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人在家，好烦闷哪！）师：谁能帮帮彬彬？生：彬彬，你可以打开电视呀，看看电视节目，就没那么烦了。生：你也可以打电话给你的好朋友呀，和他们说说话。师：是啊，生病一个人在家真无聊，这时，我们可以听听音乐或看看动画片，还可以打电话和好朋友聊聊，把烦恼赶走。师：最后，让我们听听宁宁的烦恼！（课件出示宁宁的述说：我这次考试才考了80分，叫我怎么和妈妈说呢？妈妈肯定要骂死我的！）师：谁来帮帮宁宁？生：你可以和妈妈说实话，