怎样做好高三物理第一轮复习

怎样做好高三物理第一轮复习高三第一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的锻炼培养和提高起着十分重要的作用。因此第一轮复习应从以下几个方面做起：一、夯实双基，突出主干，形成网络在第一轮复习的过程中，学生对基本概念、基本规律的“理解”特别重要，只有理解了，东西才能真正记住，才能使它真正成为个人的东西，才可能正确、灵活地应用；只有理解所学的知识，才可能激发学习的兴趣，提高学习的效果，真正实现能力的提高。双基是分析判断解答问题的依据，使学生能力提高的基础，离开了基础知识和基本技能，任何有关提高学生的能力的方法都是毫无意义的。要准确掌握概念的内涵和外延，基本规律的适用范围及多种表达形式等，并能熟练应用他们解决实际问题。因此，在知识梳理时应回归课本，重视课堂，将自己学过的知识，结合《考试大纲》，进行系统整理。从概念的形成，定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论，对定理、定律的理解则从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析理解。我们说课本是基础，课堂是主战场，两者都不能忽视。有些学生的基础比较差，更应该抓住课本，重视课堂。否则，第一轮复习中学生对基础知识似懂非懂，说起来知道做起来错，煮成“夹生饭”，以后就很难再补救了。在完成知识的完整性、准确性的基础上，希望同学们能够抓住主干知识及主干知识之间的联系和综合。主干知识，如物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量定理及动量守恒定律的应用；动能定理及机械能守恒定律以及能的转化和守恒定律的应用；带电粒子在电场、磁场或电磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用等。因此要充分注重对物理概念和物理规律的理解，重视概念和规律的建立过程（重读课本加深对概念和规律的建立过程的理解），既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。二、培养良好的审题习惯，掌握科学的解题思路提高解答物理问题的能力应从培养良好的审题习惯上开始。1、审题能力：表面上是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些学生对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其它题的解答）。这都是审题能力不强的表现，如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：（1）关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语不求甚解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的“刚好不相碰”，“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面内的图与水平面内的图混淆，以至于把简单问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力），原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”；“追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”；“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大；当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”“在电场和重力场中做匀速圆周运动的带电小球，重力和电场力合力为0”等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。（3）排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。2、掌握科学的解题思路和方法解答物理问题时，应养成良好的思维习惯，掌握科学的解题思路和方法。如正确选择研究对象，准确的分析物体受力，在对状态、过程分析时，画出状态、过程的示意草图，将抽象的文字条件形象化、具体化，构建物理模型，分析运动状态和过程，寻找规律，列出物理方程，解答并检查结果。在平常的练习中，掌握经典习题解题的一般思路和方法，对经典习题通过变换情景，改变条件，转换角度等方式，将其举一反三，进行迁移。对解答完后的习题，要学会反思，深层理解，归纳总结。只有这样，才能灵活应用，少走弯路，跳出题海。3、表述能力及解题的规范化训练：提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？首先是文字表述方面要做到：（1）对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明。（2）说明题中的一些隐含条件。（3）说明研究对象与研究的过程。（4）写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）。（5）对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：（1）要方程而不是要公式，（有些同学在解答时，只是简单地把一些公式罗列在一起，没有实际意义）。（2）要原始式而不是要变形式。（3）方程要完备，不要漏方程。（4）要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。最后对结果也要注意：（1）对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处）。（2）答案中不能含有未知量和中间量。（3）因物理数据都是近似值，无特殊说明的，一般不能以无理数或分数作计算结果。（4）除特殊说明外，一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采用四舍五入。（5）是矢量的必须说明方向。三、加强实验复习，提高实验迁移能力全国高考物理实验题的设计全部取材于课本中的学生实验，又比课本中的原有实验有所加深、提升和变化，纵观近几年的考题变化可以看出，实验的考查更加全面，从实验电路图的选择，实验数据的读取，到实验步骤的完善和数据的处理，以及误差的分析，都有所涉及。其中，实验原理是实验考查的核心，是物理实验命题的重要方向，因此在复习时要有意识加强，对课本上的每个实验，应从实验目的、实验原理、实验仪器的使用与实验数据的读取、实验步骤、实验数据的分析与处理、实验中应注意的事项等方面加以复习。其次，要注重设计性实验的复习，深挖课本上的设计思想。在复习常规实验的同时，还应知道此类实验是否还能用其他方法完成，或者此实验中的器材、原理、方法还可以完成哪些实验，增加一些设计性实验方案的训练，以提高解答设计性实验的能力。再次，要重视新教材中探究性的实验，注意新旧教材的衔接。总之，夯实基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第一轮的复习中，同学们应尽可能利用有限时间，狠抓基础知识的理解、掌握规律、提高能力，相信成功一定属于你们。复习的过程是总结,归纳,系统,提高的过程,它是学习过程中一个重要环节。通过总结,归纳,学生把零散的知识连成线,连成片,构成系统的知识网络。那么，如何进行归纳，总结呢？笔者认为：应当以教材为蓝本，以考纲为目标，找准知识点，把握复习方向。我们知道每年高考题中的知识点源于教材，但题目必须具有原创性。鉴于这一点，以教材为蓝本，使考点成为有源之水，有本之木；必然受到较好的复习效果。怎样确定考点呢？应当以考纲为目标，做到有的放矢，目标明确。第一轮复习中应当处理好三个关系，（一）教材与考纲的关系；（二）考点与知识点的关系；（三）知识与能力的关系。教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过载体表现得千姿百态，异同有别；知识点以载体为背景，教材内容对知识点加以衬托，显现出知识点各自的特征，没有载体的知识点就成了无源之水，无本之木，就会造成学生理解、掌握知识的障耐。我们在第一轮复习中，怎样面对众多纷纭的知识点呢？不能面面俱到，而应轻重有别，要做到轻重有别，就要以考纲为目标。考纲上规定的，才是高考卷上可能出现的，考纲上没有的，我们根本没有必要去频繁地练习它、研究它，那样会造成事倍功半的后果。这里列举两例说明教材里出现的知识点与考纲里出现的知识点的差异。高中英语第一册第一单元列词汇如下：introduction,practice,dawn,state,chemistry,geography,well,result,physics,biology,opinion,vacation,general,wheat,employ,pump,expression,area,channel,regret列短语如下：asaresult,inone’sopinion,findout,giveone’sregardstosb.intheway,comeon,havesb.do,sodoI,goonwithsth.,preferAtoB,inthesouth;takecareof,atthistimelastweek例句型如下：Nicetomeetyou.Letmeintroducesb.tosb.Seeyousoon.Imustgo/beoff/beleavingnow.Giveone’sregards/bestwishes/lovetosb.上文所列出的词汇有些在考纲中没有，如：oral,partner,regards;还有的是三会词汇，如：area,opinion,vacation,general,wheat,employ,expression,channel,regret，这些词汇只要求学生能听懂，会读，懂得汉语意思就可以了。高中英语第一册第二单元列词汇如下：allow,once,unless,experiment,cupboard,electricity,,shut,finally,basin,soap,taste,lively,petrol,castor,oil,vinegar,mix,mixture,dip,second,suck,sadly,request,proper列短语如下：onholiday,firstofall,followyourteacher’sinstruction,makesure,allowsb.todosth.,haveawayofdoingsth.,bringout,fillsth.withsth.,holdup,dipAintoB,makefaces,tastehorrible,astudentofchemistry,turnoff,bythesideof,insteadof,attheendof例句型如下：Whatabout...?sb.toldsb.todosth.sb.askedsb.todosth.在第二单元里考纲中没有出现的词汇有：suck,dip,petrol,vinegar,mix,mixture这些词在高考题中不会成为考点。另外，像experiment,sadly,finally,lively,basin,request,cupboard,electricity,soap,castor,oilproper这些词作为三会单词，只要求听懂，能读，知道汉语意思。从以上两个单元的例子可以看出，第一轮复习不能脱离开教材，应当在教材中去理解，分析，掌握知识点，但又应当认真地研究考纲，把握住考点，做到方向明确，轻重有别，精讲精练，事半功倍。在第一轮复习中，对于知识点应做拉网式总结，而且应注意编织知识网络。但应当指出的是知识点不等于考点。考点与知识点是两个不同的概念，考点含盖着更多的知识点，一个考点是一个小的知识网络；知识点是考点的支撑，考点来源于知识点，复习中应当注重知识点，更应当注重考点，应当把复习的重点放到研究考点上。还是以第一单元为例，考点并不多，这里列