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九年级思想品德课教学设计(第四单元)第1页共23页1单元教材分析：本单元分为四课。第九课《聚焦两会》，主要是帮助学生了解人民行使国家权力的方式，内容包括人民代表大会制度、人大与其他国家机关的关系、人大的职权。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，即人民政协以及政协的职能。发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。社会主义民主的本质是人民当家作主。国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。要保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国实行的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体是人民奋斗的成果和历史的选择。坚持和完善我国的这一根本政治制度，对于坚持党的领导和社会主义制度、实现人民民主具有决定意义。第十课《神圣的一票》，主要是让学生了解公民享有的基本政治权利——选举权和被选举权；了解我国的基层民主制度，包括村民委员会的选举和职工代表大会，让学生了解健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容。第十一课《法律的尊严》主要是帮助学生了解依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义和基本要求。作为一名法制社会的合格公民，我们要尊重法律，正确行使权利、履行义务，正确行使监督权。中共“十六大”报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。有法可依是依法治国的前提。在社会主义法制的建设过程中，我国立法工作取得长足的进展。“十六大”报告强调：“适应社会主义市场经济发展、社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到2010年形成中国特色社会主义法律体系。”有法必依是法制建设的中心环节。一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和国家机关工作人员及公民，都必须严格依法办事，严格遵守法律。执法必严，要求执法机关和执法人员严格、严肃地执行法律，做到认真准确、不枉不纵。违法必究，要求追究一切违法行为的法律责任，任何人都没有超越法律的特权。十六大报告强调：“推进依法行政，维护司法公正，提高执法水平，确保法律的严格实施……尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。法律是以规定人们的权利义务为内容的，规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。”第十二课《我们的议案》主要是引导学生了解人大代表和政协委员履行宪法和法律赋予他们的职权的途径，了解如何写议案。单元教学目标：知识目标：了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系；了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及全国人民代表大会的职权；了解人民政治协商会议的职能以及团结和民主是人民政协的两大主题；了解选举权和被选举权是公民的基本政治权利；了解我国基层民主制度的内容和形式；了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。充分认识和体会我国人民当家作主的国家性质，认识到自己是国家的主人，人民通过人民代表大会来行使国家权力。能力目标：理论联系中同实际的方法；从中国国情出发的从实际出发，实事求是的方法；一切从人民的根本利益出发的方法。情感态度价值观目标：增强主人翁意识。自觉关心国家政治生活和社会发展；树立法律意识，自觉做到按法律办事，培育崇尚法制的价值理念。学情分析:中学生对人民通过什么样的途径行使国家权力、每年召开的两会、单位的职工代表大会等问题还不是很清楚。帮助学生正确地认识和看待这些问题，有利于引导学生更好地关心国家大事，行使监督权等。九年级思想品德课教学设计(第四单元)第2页共23页2教学建议：本单元的所有内容要与法律相联系本单元教学的主体内容应定位在法律上。如要从宪法的角度理解“中华人民共和国的一切权力属于人民”“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”等。中学生，虽无权立法，也没有执法权力，但应该守法。但是，作为未来依法治国方略实施者的中学生，应当理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义和作用，尤其要求其能够自觉守法，以维护社会的良好秩序。教学要通过教育使学生树立权利意识，尊重和维护自己的权利，尊重他人的合法权利；使学生树立义务观念，自觉履行自己的义务。有关法律内容的教学，要求学生从理解权利与义务的关系入手来增强权利义务观念。在教学中通过正确的和错误的行使监督权的事例来引导学生正确行使监督权，培育学生的正义感。同时在教学中注意使用具体的事例，尤其是和中学生有关的事例引导学生发现作为国家主人的中学生如何发挥主人翁作用。课时目录第一课时人民当家作主..............................................................................................4第二课时共商国是......................................................................................................6第三课时选票的分量..................................................................................................9第四课时基层民主....................................................................................................11第五课时依法治国....................................................................................................15第六课时与法同行....................................................................................................17第七课时接近人大代表，走近政协委员................................................................20第八课时我们也来做议案........................................................................................22九年级思想品德课教学设计(第四单元)第3页共23页3九年级思想品德课教学设计(第四单元)第4页共23页4第一课时人民当家作主教学内容：人民当家作主教学目标：知识目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。能力目标：能够区分人大与政协的职能，能够注意概念上的区分。情感态度价值观目标：使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。教学重点及难点：本课教学的重点是人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。教学的难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度。教学过程：教学环节教学活动设计设计意图导入教师：我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。那么，人民怎样行使当家作主的权力呢？今天，我们就要了解人民行使当家作主权力的基本形式。引导学生关注两会，关心社会政治生活教学环节一：关注两会板书课题：聚焦两会教师：3月的北京乍暖还寒，但是冷风挡不住人们的热情。一年一度的全国人民代表大会和中国人民政治协商会议全体会议又召开了。来自全国各地的两会代表都齐聚北京，行使人民所赋予他们的权力。各大新闻媒体也不遗余力地进行报道。我们班也有两名小记者参加了两会的报道，听听他们给我们带来的有关两会的消息。活动：小记者跑两会由两名同学分别扮演小记者，向大家介绍本次全国人民代表大会的议程和代表们关注的重要问题。通过两名学生发布两会消息，引导学生感受人民代表代表人民行使管理国家的权利具体过程教学环节二：人民是如何行使当家作主的权利教师：通过刚才两位同学的介绍，我们都了解了有关两会的哪些知识？现在进入“我问你答”环节。（1）“两会”指的是哪两会？（全国人民代表大会和政协全国代表大会）（2）人民代表大会是如何人民行使当家作主权力的？（人民—选举代表—组成人民代表大会—产生其他国家机关（行政、审判、检察等机关—管理国家、维护社会秩序）教师：人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。我们来一起看看人大代表的产生过程：这段内容主要应以教师讲授为主九年级思想品德课教学设计(第四单元)第5页共23页5（3）全国人民代表大会与其他国家机关的关系①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它决议产生，并对它负责，接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。（4）全国人民代表大会的职能下面我们通过全国人民代表大会的实际工作来看一看全国人大具有的高职能。一届全国人大：颁布《中华人民共和国宪法》；选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理。七届全国人大：将兴建三峡工程列入十年规划。十届全国人大三次会议：通过《中华人民共和国反分裂国家法》。十届全国人大四次会议：通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》的决议草案。全国人民代表大会听取政府工作报告、最高法院工作报告、最高人民检察院工作报告。问题：上述资料表明全国人民代表大会具有哪些职能？参考答案如下。最高立法权：制定和修改法律，制定和修改宪法。最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算等。最高任免权：增选和罢免国家领导人。最高监督权：监督国家机关工作。从全国人民代表大会的职能可以看出全国人民代表大会在我国国家机关中居于最高地位，充分体现了我国人民九年级思想品德课教学设计(第四单元)第6页共23页6当家作主的国家性质。教学环节三：复习与反思请学生根据所学的有关人民代表大会的知识画出我国全国人民代表大会和其他国家机关的政权组织的关系图。体会全国人民代表大会是国家最高权力机关，体现了人民当家作主教学环节五：总结我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教学反思：第二课时共商国是教学内容：共商国是教学目标：知识目标：人民政协的职能和人民政协是如何开展工作的。能力目标：注意辨析全国政协和人民代表大会的区别。情感态度和价值观目标：体会我国的万众一心，振兴中华的感情。教学重点及难点：我国政治协商制度的重要性。教学过程：教学环节教学活动设计设计意图导入展示文艺届政协委员的照片，如宋祖英、巩俐等。教师：这些都是大家熟悉的艺术家，他们还有一个共同的称号：全国政协委员。今天，我们就来了解中国人民政治协商会议。吸引学生的注意力，同时引导学生发现政协委员与人大代九年级思想品德课教学设计(第四单元)第7页共23页7表的不同教学环节一：了解历史上中国人民政治协商会议的作用1．展示反映第一届政协召开的图片。教师（或请一名学生学播音员的语调）：中国人民政治协商会议是在新中国建立前夕成立的。1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议举行了第一次全体会议。参加会议的代表共662人，包括中国共产党、各民主党派、各人民团体、各地区、人民解放军、少数民族、国外华侨、宗教界人士等46个单位的代表以及特别邀请的人士，具有十分广泛的代表性。人民政协第一届全体会议代行全国人民代表大会的职权，代表全国人民的意志，宣告了中华人民共和国的成立；通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》以及《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民政府组织法》；决定中华人民共和国定都于北京，国旗为五星