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思想品德《我爱我家》教学设计（八年级上册）昌黎县马坨店乡初级中学《我爱我家》教学设计昌黎县马坨店乡初级中学【指导思想】理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。--《课程标准》【理论依据】以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，贴近学生、贴近时代、贴近生活，突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神，增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化，从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。【教材分析】《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。对今后学生生活圈的扩展教学来说，它是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。【学情分析】现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应该承担的责任认识不足。加之，这时又正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识出现错误，对家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。【教学目标】1.知识与技能：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。2.过程与方法：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。3.情感态度与价值观：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。【教学重点】体会父母的爱与亲情，感受家庭的温暖。【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。【教学方法】榜样激励法、情感熏陶法、自主探究法、情景体验法【教学准备】教师：多媒体课件学生：1、学生准备小时候与家人的合影；2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学过程】一、爱的感受多媒体播放动画歌曲《我爱我家》，点明课题：《我爱我家》我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们，你有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么？今天，就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。[设计意图]为了激发学生的兴趣，引起学生的思考。二、爱的回忆每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！我们要了解家庭，首先从家的故事开始。1．“说我的小时候”我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。那些小片段，你还能回忆起来吗？说给同学们听一听。（多媒体展示）请毛遂自荐的同学到前面讲给大家听。2.“家是什么”教师组织学生展示自己准备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由。（多媒体展示：家是什么？）学生思考、讨论、回答家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，他们的爱是无私的，他们的爱有什么不同呢？[设计意图]调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。三、爱的风采感受家庭的温馨，体会父母的爱心，就要了解父爱和母爱的特点。1.读自己收集的句子，体会父爱母爱。母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。这两种爱虽然表达方式有所不同，但都是对我们的关爱，这是亲情的自然流漏，也是责任的具体体现。2.印证为了进一步感受父爱母爱，请同学们阅读《以水代酒的故事》和观看视频《汶川地震之宝贝我爱你》。多媒体展示阅读《以水代酒的故事》和视频《汶川地震之宝贝我爱你》3.教师小结爱也是一种责任，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。可是，有同学说，因为父母对子女有抚养的义务，所以我们可以不顾父母的经济状况，要求父母满足自己的一切经济要求，你认为这种看法正确吗？（多媒体展示）学生讨论交流[设计意图]结合实际，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。四、爱的告白1.“自我的小小调查”（多媒体展示）回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。我们对于家庭做了哪些贡献？家长对家庭：我对家庭：[设计意图]培养学生的责任意识和感恩之心。2.心语放逐把最想对父母表达感谢和爱的话写出来，回家送给父母或是读给父母听。多媒体播放背景歌曲《烛光里的妈妈》3.爱的行动在家里帮父母做力所能及的家务[设计意图]让学生体会父母的艰辛，培养实践能力，感受“家”的认识和责任。附板书设计我爱我家我小时候的故事无悔的奉献感受家庭的温暖家是成长的摇篮父母是第一任老师我们尽享家庭的亲情和温暖父母为家庭做了什么父母对子女的爱父母对子女有抚养教育的义务感受家庭的温暖热爱自己的家我爱我家课后反思：本节课的教学设计从课标的要求入手，在使学生感受家的的温暖的同时，着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。所以，在上课前，准备工作要充分，在准备的过程中，学生已经感受到家的温暖，亲情的重要。同时在课堂教学过程中，通过一个又一个的活动：感悟亲情、我说我家、我爱我家、我写我家等，使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长要倾其一生的心血。有爱、有责任的父母才能营造出幸福、和谐的美好家庭，从而让学生认识到自己也应该有一种家庭的责任意识。附文以水代酒的故事“只有再生的儿女，没有再生的父母”……随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足300元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝,可孩子们的书更要念！不念书将来拿什么谋生？”接着便是母亲那深深的叹息声。我当时恨透了“酒鬼”父亲。终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味；我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，把省下的钱供我们读书……一下子，我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我的心。以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后好好报答父亲……“宝贝，我爱你”视频梗概抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊快过来。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊有人，有个孩子，还活著。经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你！”课题：我爱我家一、教学目标1、知识与能力⑴知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。⑵能正确看待父母对自己的教育。2、过程与方法⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。3、情感、态度与价值观⑴感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。二、教学重点1、重点：无悔的奉献。理解父母的爱，重在体验。2、难点：感受家庭的温暖。爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。三、教学方法情境创设、合作研讨、体验式教学。四、教学准备1、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。2、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。五、教学设计1、歌曲导入新课教师：通过上节课的学习，我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，我们还知道自己与父母的关系不可选择。在开始今天的新课之前，请同学们一起欣赏一首歌曲《让爱住我家》，注意仔细听，体会歌中表达的感情。播放MTV《让爱住我家》（学生欣赏歌曲，体会一家人其乐融融的温馨，听完交流自己的感受，活跃课堂，为下面的新课做准备。）教师：正如歌里唱的：“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。我爱我家2、师生互动学新知教师：每个人都有小时候，都听过大人讲自己的小时候，回忆里有甜蜜，也有温馨。今天我们大家就先来说说自己小时候的事。⑴大人讲我小时候（板书）（学生阅读P8上的内容，思考提示的问题）[活动设计]：大家都来讲小时候的事。（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。）教师：回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。①家庭是我们成长的摇篮。（板书）教师：同学们从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到能言善辩，从无知到懂事，每一步成长都渗透着父母的心血，他们是我们的启蒙老师。②父母是我们的第一任教师。（板书）教师：可见，在家庭中，我们享受着父母无微不至的关心爱护，享受着亲情和温暖。③我们尽享家庭的亲情和温暖。（板书）教师：有人说，生活就是由柴米油盐酱醋茶构成，反映了家庭许多繁杂的事情，这些事情需要每个家庭成员的付出。⑵无悔的奉献（板书）[活动设计]：这些事情谁来做？（学生填写教材P8-9表格，体会父母所作的贡献，发言交流填写情况）提出问题看来同学们的父母都有吃苦耐劳的品质，想想父母还有哪些优点？夸夸自己的父母。（学生通过此活动，发现父母身上更多的优点，对父母产生崇敬之情。①父母为家庭做贡献（板书）教师：父母除了对家庭无私奉献外，把更多的爱都给了子女，请同学们阅读下面的材料。展示材料材料一：母亲一生的八个谎言材料二：感谢父亲（学生看完后，讨论交流，感受母爱和父爱的特点。）提出问题结合自己的体会，能用课本上的话来描述母爱与父爱吗？②母爱似水，父爱如山（板书）教师：孤儿常常羡慕我们的幸福生活，然而也有少数的孩子有父母却并不幸福，那是怎么回事呢？（学生阅读P10上，秀怡的遭遇。）展示材料《未成年保护法》的相关规定提出问题法律的相关规定说明了什么？③父母对子女的抚育、教育是道德的要求和法律的义务（板书）教师：我们的家就是我们的城堡，每一砖一瓦都用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，等回家才知道自己真的重要，充满温馨的