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初一思品课下学期教学进度计划初一思品下册第五单元教案内容标准一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。一1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教育目标1.情感、态度、价值观1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2.能力1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3.增强与异性同学交往和沟通能力。3.知识1.了解青年的青春期生理变化和心理变化。2.知道青春期基本的心理卫生常识。3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。教材分析本单元的生活主题是让学生悦纳自己的生理变化，克服青春期的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好心理冲动，处理好心理矛盾，正确认识和处理与异性同学之间的情感、交往与友谊，让他们踏着青春的脚步，带着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快地度过青春期，是本单元的的目标，也是本单元的主题。教学重点、难点1、重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲。如何与异性同学交往。2、难点：正确认识青春期的烦恼。男女同学之间应正常交往。教学方式方法1、讨论式即以讨论的方式进行教学。2、活动式即通过开展一系列的活动教学教学。3、情景分析式，即设置生活中的带有普遍意义的情景问题展开教学。知识结构：第五单元：青春的脚步，青春的气息。第十一课：人们说我长大了。1、悦纳自己的生理变化；2、消除心理烦恼，快乐成长。第十二课：花季中的男孩女孩。1、把握青春，珍爱友谊；2、荡起友谊的双桨。课时安排本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。第11课人们说我长大了课型：新授课课题：一、悦纳自己的生理变化教学目标：（一）情感、态度、价值观以积极心态接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。（二）能力体察起自己青春期的生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。（三）知识了了解青春期的生理变化和心理变化。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点教学方式方法：立足学生，以学生自主感悟为主。教学内容分析让学生了解青春期的生理和心理常识，从容面对青春期的生理和心理变化，以积极心态迎接青春期的到来。教学准备（一）学生准备;填写问卷调查；准备好自己的从小到大的几张照片。（二）教师准备:组织课前问卷调查，了解学生青春期的生理变化真实体验与感受。教学过程一、创设情景、自主感悟1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题第十一课人们说我长大了（一）悦纳自己的生理变化二、出示导学提纲、学生自主学习1、从哪些方面看出自己长大了？2、青春期的生理变化主要表现在那些方面？3、怎样接纳自己的生理变化？三、展示自己的学习成果，小组互助学习1、第一组展示：从哪些方面看出自己长大了？2、第二组展示：青春期的生理变化主要表现在哪些方面？3、第三组展示：怎样接纳自己的心理变化？四、合作学习、共同探究（师生互动、反思归纳）1.我们悄悄长大情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）2.悦纳自己的生理变化情境活动二：（见教材P5页图文材料）想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。③声音变得沙哑难听。指导学生阅读——相关链接（教材P6页）活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）①张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）（3）青少年应努力追求美（教材P8页）人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）五、生活在线悄悄告诉自己，发现亮点。（1）我很矮，但我很坚强。（2）我长得并不漂亮，可我学习好，热情开朗，（3）--------------------------------------------------.-------------------------------------------------------。六、我的收获谈谈自己将会怎样对待青春期的生理变化。学生总结：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。七、练习补偿，检测成果让学生做助学。八、布置作业助学课堂达标。九、板书设计一、悦纳自己的生理变化1、我们悄悄长大2、怎样接纳自己的生理变化十、课后反思课型：新授课课题:消除心理烦恼，快乐成长教学目标:(一)情感、态度、价值观克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。（二）能力发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。（三）知识正确认识青春期的心理矛盾，学会克服由此带来的烦恼。教学重难点：1、重点:正确认识青春期的烦恼。2、难点：弹奏好清楚协奏曲。教学方式方法：1、结合教材第9页的“大家谈”，引导学生讨论。2、引导学生联系自身实际，结合自己的经验教训现身说法。吧并对学生进行道德与法制教育。教学准备：教师学习了解有关青春期心理的理论，调查了解学生在实际生活中经常遇到的心理方面的烦恼，了解学生自己是如何解决这些问题的。教学过程一、创设情景、自主感悟1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)（指导学生阅读材料，讨论回答问题）说一说：自己有过类似的烦恼吗？议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。）2、板书课题：（二）消除心理烦恼快乐成长二、出示导学提纲、学生自主学生1、怎样正确认识青春期的烦恼？2、解决青春期的矛盾、消除青春期烦恼的方法？三、展示学习成果、小组互助提升1、第一、二、三组的同学展示：怎样正确认识青春期的烦恼？2、第四、五、六组的同学展示：解决青春期的矛盾，消除青春期的烦恼的方法有哪些？四、合作学习、共同探究（师生互动、反思归纳）1、正确认识青春期的烦恼（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象教师讲述：像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？（2）青春期心理特点这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。2、弹奏好自己的青春协奏曲情境活动一：（见教材P11页情景材料）（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）（1）多与人沟通（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）读一读：（见教材P12页材料）想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？（2）增强自我调控能力阅读教材，思考问题：①当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材P12页①）②怎样提高自己的控制力？（教材P12页②）（3）不断丰富自我情境活动二：（见教材P12页情景材料）说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？议一议：还有哪些好的方式？（教师按教材简要讲述）指导学生阅读材料P13页：“读一读”五、生活在线搜集消除青春期烦恼的有效手段。当你遇到烦恼时，打算克服？六、收获平台1、对青春期的矛盾、心理烦恼，我是这样认识的：---------------------------。2、今后，我会用这些方法消除烦恼：-----------------------------------------------。七、练习补偿、检测成果让学习做助学八、课后作业1、怎样正确认识青春期的烦恼？2、我们应怎样增强自我调控能力？九、板书设计（二）消除烦恼，快乐成长:1、正确认识青春期的烦恼;2、弹奏好青春协奏曲。十、课后反思第十二课花季中的男孩女孩课型:新授课课题:一、把握青春，珍爱友谊教学目标：（一）情感、态度、价值观以积极的心态与异性同学交往。（二）能力提高正确认识异性同学交往的能力。（三）知识正确认识与异性同学交往的必要性，明确异性同学交往的重要性。教学重点：如何与异性同学交往，是本课的教学重点。教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。教学方式、方法：1、采用讨论的方式进行教学。2、引导学生结合自身实际来认识异性同学交往。教学准备：1、学生准备：了解周围同学和社会上其他人对男女同学交往的看法。2、教师准备：了解有关青春期心理和异性间沟通方面的理论，调查了解学生在实际生活中经常遇到的影响同学交往方面的问题。教学过程一、创设情景、自主感悟散文诗朗诵：（由学生朗诵一首赞美青春的散文诗）思考:你有何感悟?二、出示导学提纲、学习自主学习1、为什么男女同学交往是不可缺少的交往？2、男女同学正常交往有什么重要性？3、你怎样认识男女同学交往的利与弊？三、展示学习成果、小组互助提升1、第一、二、组同学展示：为什么男女同学交往是不可缺少的交往？2、第三、四组同学展示：男女同学交往有什么重要性？3、第五、六组同学展示：怎样认识男女同学交往的利与弊？四、