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课题正确的姿势教学目标通过教学使学生了解正确的读写姿势。让学生了解正确的读写姿势基本功懂得正确的读写姿势的意义。培养学生正确的读写姿势习惯。教学重难点了解读写时的要领避免因读写姿势而导致近视教学方法讨论观察教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动投影观察周围同学二、活动过程内容补充教师活动学生活动导入：请视力不好的同学说说诸多不便新授：引起视力不好的原因：（1）、长期近距离用眼长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造成“假性近视”。如一不注意，容易造成真性近视。（2）、读写姿势不正确。介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相距一寸。同时，读写是的光线应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过10分钟。教学小结：所以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。讨论交流三、活动拓展内容补充教师活动学生活动平时我们要注意正确的读写姿势注意平时的读写姿势板书设计正确的姿势坐站立走读写教学后记课题冬天的节日教学目标1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。2.通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。教学重难点增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。教学方法实践教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、新年新景象1学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。2.小组作，新年里的各种活动。3.家乡新年故事多。二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。三、“家乡的新年”图片展交流讲故事讨论览。说说家乡的新年。图片展三、活动拓展内容补充教师活动学生活动说说家乡的新年。再搜集资料板书设计冬天的节日新年习俗教学后记课题冬天的节日教学目标1、体验新年的喜悦。2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。教学重难点让学生体验新年的喜悦。认识和搜集新年的过节方式。教学方法搜集实践教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动挂图搜集资料二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、迎接新年新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。二、新年寄语新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。1、让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。2、写上自己的新年寄语。三、认识祖国和世界各地的过节方式。1、说说每年你是怎样迎接新年的。2、说说自己知道中国的过节习俗。3、认识一些国家中的过节习俗。出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。四、心愿1、说说自己在新年中有什么心愿。2、你的心愿怎样才能实现。五、歌曲欣赏《新年好》六、全课小结，老师给予同学们的新年寄语。回顾制作贺卡说一说欣赏三、活动拓展内容补充教师活动学生活动新年快到了，你还想把祝福送给谁？试着再做几张贺卡吧。做贺卡，送祝福板书设计新年到了迎接新年新年愿望教学后记课题冬天的游戏教学目标1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。教学重难点克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。教学方法讨论实践教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。二、活动过程内容补充教师活动学生活动(一）课前准备1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。寻找“快乐的冬天”活动生：丁丁，快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？生1：滑雪时就不觉得冷了。生2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗？生1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）师：你那时心情怎样？生1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？搜集展示生2（拿腊梅花）：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）生4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗？现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天一起玩。课件出示丁丁及他说的话：看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀？师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。室外游戏师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。教师参与。玩游戏三、活动拓展内容补充教师活动学生活动让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。玩游戏板书设计冬天的游戏游戏注意事项教学后记课题寒冷的冬天教学目标1、积极参加冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。3、通过多钟途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重难点1、让学生感受冬天生活的乐趣。2、让学生初步懂得一些冬季保健知识。教学方法讨论实践教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动挂图回忆以前冬天怎么过二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、出示挂图问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？二、让学生说：本地的冬天有什么特点？周围的事物有什么变化？1、分组讨论。2、让学生自由说。过渡：冬天到了，天气比较寒冷，如果我们想得到温暖，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参加哪些有益的游戏活动可以得到温暖？三、1、让学生说说哪些活动可取得温暖。2、带学生到室外去体验。四、结合班级情况让学生体验我们如何去克服冬天给我们带来的障碍如：1、怕外面寒冷不到户外玩。3、冬天早上懒床。五、如何健康安全过冬天。看图讨论1、如何预防冻疮。2、跑步时不能张着嘴3、运动出汗，不要立即脱衣等。4、保持室内空气流通。六、全课小结讨论三、活动拓展内容补充教师活动学生活动如何健康安全过冬天。1、如何预防冻疮。2、跑步时不能张着嘴3、运动出汗，不要立即脱衣等。4、保持室内空气流通。冬天应注意什么板书设计寒冷的冬天好玩的冬天冬天的游戏寒冷是个考验教学后记课题寒冷的冬天教学目标1、培养学生热爱大自然的情感和探究的兴趣。2、获得关于冬季的科学知识。教学重难点让学生感受冬天的奇妙。使学生培养探究的兴趣。教学方法探究教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动玻璃片等。观察冬天的自然现象二、活动过程内容补充教师活动学生活动一、准备：引导儿童利用平常的时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种方式记录自己的发现。二、我们的问号——提出问题1、同学们在观察中产生了许多疑问，说一说你的问题。2、学生提问，教师归纳如：动物，蚂蚁到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？植物：冬天怎么也有西瓜吃？3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？4、各小组讨论解决问题的办法。5、汇报。三、冬天的奇妙1、各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？观察提问题讨论用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。三、活动拓展内容补充教师活动学生活动如何安全度过冬天，争当小勇士我是小勇士板书设计寒冷的冬天冬天的奇妙我们的问号教学后记课题合理饮食教学目标使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重难点1.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。2.让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法讲授、议论、表演相结合。教学过程一、活动准备内容补充教师活动学生活动录音机、投影机、图片、小黑板。观察平日生活中的不良习惯二、活动过程内容补充教师活动学生活动引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了表演小品期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。.看图（出示幻灯片）1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四.看图（出示图片）1.学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和讨论看图讨论营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五.判断题（看图）六.儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃