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1山东人民版《品德与生活》二年级下册第一单元爱在身边1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情第二课时校园友情第三课时谁还给我爱2.爱心献给你3.爱心故事会第二单元保护自己1.认识它们很重要第一课时我认识它们第二课时擂台赛上比一比第三课时拨打求助电话第四课时让我们行动起来2.学会自救第一课时生活中的自救第二课时模拟自救3.自我保护不麻痹第一课时居家安全不大意第二课时机智勇敢保安全第三单元我是中国人1.我做升旗手第一课时争做升旗手第二课时我把国旗升起来2.我爱我的祖国第一课时我爱祖国第二课时祖国在我心中第三课时为了亲爱的祖国第四单元我长大了21.把我的进步告诉你第一课时我在慢慢长大第二课时看看我的进步第三课时我进步我快乐2.有规律地生活第一课时我的生活有规律第二课时有规律好处多3.为了更大的进步第一课时啄木鸟在行动第二课时我努力我进步本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。本册教材设计理念1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。2.充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧，3把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重点和难点及教学方法分析1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。5.具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。教学课时安排：本学期计划用十五周完成时新授课，两周的复习考查评价。单元主题重点分析第一单元爱在身边一.单元目标：情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。4过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。二.单元设计思路及特点分析：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1.我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。2.在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。3.注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。4.注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。课时安排：8课时1.爱向我走来第一课时浓浓的亲情一.导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。5今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。]二.模拟情境，亲身感受。（一）.教师出示一张全家福照片。1.涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！2.我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3.学生介绍自己的家人。（二）.那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4.学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。]三.课件呈现一段抒情文字。1.朗读小短文。2.你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]四.教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？小组讨论、交流。五.课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。累计课时：第二课时校园友情一.激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是6我们成长中的不可缺少的因素。二.请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。1.教师讲述故事。2.故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。3.学生谈谈听了故事的感受。三.在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1.请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2.汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）在学校里感受到的同学的互助互爱。（2）来自老师及学校其他人的关爱。五.教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六.悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？指名回答。七.课后延伸1.快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2.让别人感受到你的关爱。累计课时：第三课时谁还给我爱一.激情导入：同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二.请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。71.教师讲述故事。2.故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3.学生谈谈听了故事的感受。三.那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？1.请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2.汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。（1）在学校里感受到的爱。（2）来自社会上他人的关爱。五.教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！六.悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？指名回答。七.课后延伸1.快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2.让别人感受到你的关爱。累计课时：2.爱心献给你学习目标：1.热爱身边的每一个人，热爱动植物。2.乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。3.自觉保护身边的花草树木和动物等。4.尝试用不同的方式解决问题。教材分析：教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关8爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵姓。设计理念：教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。活动准备：妈妈的照片、准备一个故事《妈妈的手》。活动安排：3课时第一课时一.游戏导课：1.同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？二.深刻体会，落实行动。1.我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？2.学生谈出自己的想法。3.教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？学生自由回答，交流自己的看法。师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？学生畅所欲言。为别人做了这些后，你的心情是怎样的？学生交流自己的切身感受。4.故事《我来帮助你1、2》三.出示教材中的公园插图。1.谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢？2.你会怎样去关爱花草树木和动物呢？3.学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。累计课时：第二课时一.激情导入：故事《我来帮助你3、4》我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。9二.读图看图《天鹅小卫士》。1.美丽的天鹅湖2.假日护鹅小队成立了。3.保护天鹅“金点子”。4.和天鹅一起过年。三.完成作业：我的助人经历累计课时：第三课时一.激情导入：说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？二.指名学生讲述《妈妈的手》。三.调查汇报：夸夸自己的妈妈。1.照片里的故事。2.鞋子的诉说。3.一件妈妈关心我的事。4.我的成长史。5.学生小结。四.第二次调查汇报：妈妈一天时间的安排。1.学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。2.算出各项的平均时间。3.思考：看了调查结果，你想到了什么？学生交流自己的心里话。五.你想为妈妈做点什么？学生活动。六.总结：相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报”中来。累计课时：103.爱心故事会学习目标：1.通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。2.培养参与、组织活动的能力。3.学习用调查、搜集等方法进行探究活动。教材分析：这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。设计理念：每一位学生都可将自己搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同