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-1-教学主题祖国统一的历史潮流一、教材分析本节课既属于中国特色社会主义理论的组成部分，又是当今实现我们中华民族伟大复兴的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好素材。因此，本课在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。本节课共分三目：第一目'一国两制'的伟大构想，介绍了一国两制理论形成过程和含义。第二目香港、澳门回归祖国，讲述了港澳回归原因、过程及意义，实际上是一国两制理论的初步实践。第三目海峡两岸关系的新发展，讲述了改革开放以来海峡两岸经贸、文化的友好往来及阻碍祖国统一的因素——台独势力，阐述了祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。一国两制伟大构想是贯穿于本课的主要线索，它是本课的重点。运用一国两制已成功的解决了香港澳门问题，但台湾问题还未解决，所以探讨解决台湾问题是本课的难点。二、学生分析本课“一国两制”的理论和实践的相关史实，对高一学生来说并不陌生，他们在初中二年级的历史学习中已经有所了解。因此应充分发挥学生的主体作用，在进一步落实基础知识的前提下，充分利用音频、视频及图文资料，给学生提供新材料、新情景，逐步培养学生提炼有效信息、分析、归纳、综合、理解问题的能力，构建完善的知识体系。同时应注意高一学生刚由初中进入高中，从年龄、心理、体质等特征看，还处于初高中的衔接阶段，知识面比较狭窄，但好奇心强，在授课中一定要抓住这些特征，因材施教，适当点拨，激发学生的学习兴趣。三、教学目标课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对于中华民族复兴的重大历史意义。一、知识与技能1、掌握“一国两制”理论的含义和形成过程。2、掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义。3、熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾统一的重大历史意义。二、能力与方法：1、引导学生探究“一国两制”理论的形成过程，培养学生培养学生归纳问题的能力。2、利用视频、文字、图片等资料归纳香港、澳门回归的原因、过程及其意义，培养学生论从史出及理论联系实际的学科基本能力。3、通过材料图片分析祖国统一的有利和不利因素，培养学生分析解决问题能力。三、情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感和自信心，增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反-2-对分裂祖国的意识，增强历史责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入新课：使用音频资料，台湾诗人余光中的诗歌《乡愁》导入新课，激发学生渴望祖国统一的情感共鸣。讲授新课：1、利用图文资料展示港澳台问题的由来；2、用港澳回归的视频资料激发学生的民族自信心和自豪感。3、利用两岸领导人首次会面视频，使学生认识实现祖国完全统一对于中华民族复兴的重大历史意义。理解统一是大势所趋，民心所向。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课播放台湾诗人余光中的诗歌《乡愁》。这首诗歌表达了诗人什么样的情思？感受诗人怀念故土，渴望统一的情怀。利用视频资料：云盘讲授新课利用图文资料展示港澳台问题的由来；根据PPT回顾港澳台问题由来Ppt第23课祖国统一的历史潮流.ppt出示港澳回归的图片根据图片，分别概括香港、澳门回归的过程图文资料打开视频香港回归交接仪式感受祖国强大带给我们的自豪感，讨论香港回归的历史意义视频xiangg.mp4展示海峡两岸关系发展几个重要阶段的材料图片学生根据图片结合课本，归纳总结文革以后，海峡两岸关系新发展的表现，探究影响两岸统一的有利和不利因素图文资料打开视频习近平与马英九历史性会面上的讲话讨论：实现祖国完全统一，对中华民视频资料云盘-3-族的伟大复兴有何重大意义？巩固练习出示练习题结合课本，分析回答文字材料延伸学习祖国统一青年有责——就如何解决台湾问题提出你的设想与建议1、上网或到图书馆查阅国家有关两岸统一的法规政策等资料2、调查访问，了解民意3、与同学合作探究，交流学习成果七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、本课充分利用与港澳台有关的视频资料、图文资料，给学生提供新材料、新情景，充分调动学生自主学习探究问题的积极性，逐步培养学生提炼有效信息、分析、归纳、综合、理解问题的能力，构建完整的知识体系。2、利用小组合作探究，培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。3、通过重温香港回归那激动人心的一刻，增强学生的民族自豪感和民族自信心，使学生认识到实现祖国统一的重大历史意义，激发学生的爱国热情。