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-1-教学主题雅典城邦的民主政治一、教材分析本课内容在《课程标准》中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”本课第一目“从君主制到民主制”，主要介绍古代雅典政治民主化进程中，各个阶段的民主内容。第二目“人民主权与轮番而治”，讲述了雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及特点。第三目“雅典民主的得失”，是对雅典民主政治利弊得失的评价。本课第一、二目体现《课程标准》要求之“知道雅典民主政治的主要内容”，第三目通过评价雅典民主政治利弊得失体现《课程标准》要求之“认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”二、学生分析本课教学位于模块开头之处，学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。三、教学目标一、基础知识古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中，各个阶段的民主内容；雅典民主政治全面繁荣时期，民主政治的内容及其特点；雅典民主政治利弊得失的评价。二、能力与方法1、了解古代雅典民主政治的特定含义。2、学会分析雅典民主政治的内容及其特点。3、学会评价雅典民主政治利弊得失。三、情感、态度与价值观1、通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。2、通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。四、教学环境■简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他-2-五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、制作PPT课件，整堂课使用。将本课的知识文字形成思维导图设计各种问题，使学生能系统直观的掌握本课知识。穿插运用图片教学，使学生能直观形象的学习历史，激发学习兴趣和培养多种能力。2、制作微视频，在相关知识学习时播放，通过音像手段来进行历史再现，并创设问题情境，使学生获得一定的情感体验。3、使用问卷星，课堂反馈训练后对学生的学习情况进行测评，在测评的基础上指导学生的学习优化。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入多媒体播放2004年雅典奥运会片花，并设计系列导入课题的问题。在老师的的引导提问下，思考问题并回答问题。用PPT呈现雅典奥运会片花。讲授将本课的雅典民主政治的演变内容特点利弊等设计成表格通过PPT呈现给学生，并提出启发性的问题，引导学生进行本课知识的学习。学生在老师的引导下，完成表格知识的填充，并通过小组讨论等方式积极回答老师提出的问题。使学生对民主政治形成正确的情感体验。PPT课件和微视频、思维导图等巩固拓展训练老师通过PPT及微视频等方式展示相关知识的图片、播放动感音乐围绕提出相关问题。学生在视听中感受情境，探讨问题，训练巩固课堂知识。PPT和微视频，问卷星等。评价建构老师提出问题雅典民主政治利弊得失的评价，指导学生分组讨论探究，在形成完整评价的基础上，对本课内容通过思维导图同学生一起建立本课的知识结构。学生分组探讨，各抒己见，形成提纲，学生代表一起完成知识结构的建立。PPT图片展示、思维导图等。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课雅典城邦的民主政治应该是高中生比较感兴趣的问题，所以老师通过设置情境化的问-3-题，布置学生通过网络进行自主探究学习，有利于培养学生自主分析问题解决问题的能力。然后老师通过利用PPT课件、思维导图、微视频、问卷星等信息技术手段创新课堂的教与学，打破传统课堂模式的局限，在知识的教与学上更多的体现教师指导、学生主体的作用，以信息技术来革新教学，从而收到良好的教学效果。