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2017年初一语文教师教学工作总结语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。以下是小编为您整理的“”，供您参考，【一】本学期我担任七(1)班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而坎是几年，给学校的教学浮工作带来很大的麻烦。皮因此，我觉得初一的教辕学工作是学校教学工作竿的基础，而良好的开端喳是创建优秀班集、优秀美学校的关键。在这推学期的课堂教学中，我讯能够渗透新课标理念，猩不断思考，逐步形成自筛己的见解。在教学部的侄安排下，深入学习、钻蚜研探究式教学，并作了玲一定量的理论学习笔记游，学习中，获益非浅。劫能够按照计划完成教学磅工作，备课及时，作业纷量适中，批改指导及时沪具体。根据语文教研组赂的安排，积极参入语文招研修课的上、听、评课约，从其他教师身上取长曹补短，及时进行教学反额思。课堂教学中，乐能够尊重学生，营造民使主平等的课堂氛围。本甥学期教材，除文言文外围，大部分课文由学生根歇据自学的模式自学，教邪师点拨指导，通过尝试殊，学生的自学能力有了峙一定的提高，重要的是嗓他们获得了学习实践的蚀方法，进一步培养了学储习的兴趣。课堂教痒学的同时，我也在不断潭的思考，现就“课堂提蒜问”这方面的思考作一杏个小结。在新课程峻理念的引领下，我一直漾围绕着如何提高语文课泄堂效率，作着深入的思土考和积极的实践，也通洁过自身的经历深深的感傈知到，作为一名语文教囊师，课堂语言的精练到霄位，课堂提问有效性的桶提高，对提高语文课堂象效率，进而对提高语文卑教学质量起到至关重要饲的作用。众所周知攒，学生语文能力的培养剃在很大程度上是阅读教召学来实现的，而语文课锈堂教学中提问的设计，癣可谓是关系到阅读教学咖组织成败得失的一项重宣要工作。学生是课堂教小学的主体，只有全体学樱生积极参入、思考探索访的课才是成功的高效的家，“学而不思则罔”，惮学生如果不动脑，怎能垣期望有收获呢?然而，早对于涉世未深、知识还徐不丰厚的初中生来说，客想让他们直接从文本当露中激起阅读兴趣，从而屉获得知识上的教益，得劝到美的享受，那是不切晦实际的。那么，如构何增强课堂提问的有效间性呢?首先，所提问题悯要难易适度。既不能过耸于肤浅，没有思考的余超地，又不能太艰深，让呼人难以琢磨，无从下手邯。太浅，索然无味，提景不起学生的兴趣;太深卯，学生答不了，不仅达休不到教学目的，反而容辖易挫伤学生学习的积极有性，事与愿违。问题的扫难度应以水平较高的学僳生经过思考或讨论或稍筏加提示点拨可以答出为蝗上限。其次，所提绣问题要围绕教学目标，痰切合学生实际，紧扣教盅材训练要点及文章精彩搐之处。第三，设计驭问题要面向全体学生，烛对于理解或鉴赏性材料窍的提问，要不受“标准蛀答案”的束缚，让答案薛具有多维性，力争引起垒发散思维，培养学生的我创新精神和独立精神。腕第四，(2017鹿年银行安全保卫工作总掣结)科学地确定问题的朝指向，切忌提“漫谈式晤”的问题，单求课堂“蛾热闹”，弄的最终不知麻所问所答是为何而来。雍第五，培养学生生帐成问题的能力。教师要嘲尊重学生的认识，把学惩生推向主体，很多问题诊由学生自己生成，教师良的主要任务是教会学生酪怎样发现问题;当学生搜的问题提得过多过杂时陌，教师应引导学生对问真题进行筛选整合，随着涤问题的解决，正确对待膏不断产生的新问题。腋第六，提高学生的问鸡题意识，并鼓励学生不憎断产生新疑。总之刮，课堂提问是教学的重瀑要方法之一，是沟通师捻生教与学的桥梁，是传烹授知识的有效途径。提脾问得法，可以启发学生炭积极思维，提高学习效虱率;提问不当，不仅对襄教学无益，而且会堵塞矮学生思路，窒息课堂气瞩氛。因此，教师应重视祈提高课堂提问的有效性噪。学习过程中，学戎生在语言上形成了一定疤的积累，增加了阅读，旗掌握了一定的阅读方法拳。当然，学生的阅读面萌还显得窄了一些，阅读赠的量还需加大。另外，铆在作文的训练指导上还蹈有待提高2017年度撵七年级语文教学工作总销结2017年度七年级拨语文教学工作总结。外【二】时光匆匆，一跪个学期转眼即逝。在这促一学期里，我认真学习骤语文教学，以适应新形漆势下的教育教学工作。游常规工作踏踏实实，教凯研活动积极参与，认真律思考和钻研，勇于尝试征和创新，积极实践新课女程理念标准，努力提高慨教学水平，大力提高课爷堂教学效率，取得了比脆较满意的教学成果。当崭然也还存在遗憾和不足肇之处，为促今后语文教终学工作的改进和提高，吧现将本学期教学工作总慨结如下：首先，为疑适应新形势下教育教学襟工作的要求，我认真学膀习教育法律法规，积极贼参加了区教育局组织的溺“六个一”读书活动，顿将学校开展的自成教育郧活动始终贯穿于教育教旧学活动中，解放思想，识更新观念，为更好的完酷成教育教学任务奠定了师基础。其次，严格廓落实教学常规，保质保庞量完成教学任务，不断乍提高教学质量。本气期以来，我严格遵守学赏校的教学常规，使教学疮工作井然有序，稳步推艘进。坚持认真备课，全蛛面钻研教材，广泛搜集穆课堂素材，根据学生接憎受能力的实际，制定相舷应的教学方法，设计合霞理有序的教学流程，为酝提高教学效果做好第一呵步准备。按时上课，严你格课堂秩序，组织学生瓣进行积极活泼的课堂交透流和研讨活动，激发学袁生的积极性和创造思维填。精心选择作业，精练棉精改精评，加强知识点嵌和能力点的落实。对学光习有困难和出现问题的近学生对其进行个别辅导陡，释疑解难，取得了较曳好的教学效果。再日次积极尝试新的有效的言教学方式，让学生真正剪成为课堂的主人新或课标要求我们建立以自吟主、合作、探究为主的勿教学模式，激活学生好梭奇心，探究欲，培养学硫生主动思考、质疑、求忱索以及善于捕捉新信息姬的能力，并把这种能力拷的培养定为课堂教学的遭终极目的。为此，我仔绘细研究教育心理，准确寸把握初一学生的心理特咬征和思维特点，积极探傈索有利于激发兴趣、激大活思维、激励探讨的课囤堂教学方法。例如在处甘理每单元的重点篇目时撑，我始终采用整体感知摹――合作探究――反思友质疑――拓展延伸的教誉学模式，根据不同内容淳精心设计问题，组织课垛堂教学。在我的课颜堂教学上学生感受到的谢是一种轻松、和谐、活呼跃的气氛。教师成为学珊生的亲密朋友，教室也跃转变成为学生的学堂，驮学生不是僵化呆板、默耻默无闻的听众。他们的秦个性得到充分的展现与何培养：或质疑问难，或验浮想联翩，或组间交流侄，或挑战权威。师生互酵动，生生互动，组组互谈动，环境互动，在有限帧的时间内，每一位学生煤都得到了较为充分的锻纷炼和表现的机会，课堂钥上充满着平等、和谐与掌交流，发现、挑战与沉樱思同在。活跃的思维，釜多方面的闪光点，让学多生成为课堂上真正的主这人。师生的情感与个性甜融在其中，现实的生活英进入课堂，学生在互动给中求知，在活动中探索昔，既轻松地掌握了知识孵，又潜移默化地培养了凸能力。大部分学生的整臣体素质都有了不同程度扬的提高，语文课堂真正探焕发出它应有的活力。怜为培养学生的语文嘘能力，本期我组织了“全课前三分钟演讲”活动底。每个学生都要参与课侵前演讲，从选定主题、信选择内容到仪表仪态、瞩实际演讲等，都由学生贞自己组织，老师给与点垮评。坚持一个学期下来计，学生的表达能力得到聘了很好的锻炼，语文感权悟和表达能力都有极大虚提高。在教学中我烟坚持选用先进的教学手浙段，激发学习兴趣，提蝎高学习效率。在平沁时教学中我适度借助各捍种媒体和教学资源让学赊生自主体验、感受，使猫得师生在探索中经验共初享。信息时代多样的媒詹体和无所不在的网络为胁我们扩展课堂教学的领公域，拓宽摄取知识的渠污道，实现提高学生信息捧素养，开发学生的探究颖能力、学习能力、合作遗能力、创造能力提供了啦一个的可操作的平台。巾教学中，我一改过哑去课堂上过于注重知识小传授，内容上过于注重钮书本知识，结构上过于亨强调学科本位，实施中冲过于强调接受学习，机极械训练等状况，仔细研佰究教材内容，精心设计哑教学环节，合理利用多礁媒体课件，将学生从原茬有的课堂圈子中“解放胆”出来，调动学生充分驱利用教学资源，使他们柯能够在自主探究与交流蛀的过程中，不断挑战自膜我，扩展创造性思维。帚每节课都能恰当的设计咸运用多媒体课件，或设雍境，或提供资料，或音讲画助学，或问题激发，应取得了常规教学所达不墅到的效果。比如在教学拱《爸爸的花儿落了》、钢《最后一课》、《安塞著腰鼓》等课文时，运用孤图片、视频朗读等方式映巧设美境，激发学生的炭学习热情，化虚为实，戈取得了很好的效果。榨最后值得一提的是本偿期还积极参与科组的教秉研活动，认真研讨交流续，提高教育教学水平。镑每周能准时参加集体备彼课，交流心得体会，与氦其他老师共同学习促进臆;认真参加听评课活动肇，虚心学习，吸取好的撅教学经验，学习好的教遇学方法。结合本学校学蝴生基础和学校教学要求亮，积极探索焕发语文课环堂活力、有助于学生能娱力提高与发展的语文课惰堂教学的新思路、新模笆式，运用感知――探究蛹――反思――延伸为主即线的重点篇目学习法、搐以合作――探究――创隧造――创新为核心的语翁文活动课学习法等，激毫发了学生学习语文的积亡极性，适应了教学需要诸，收到了较好的教学效声果。经过一个学期匡的教学实践和提高，我喻和学生们共同成长。学喧生在平时各种考试和活算动中都取得了不小进步箱，吴子谦、王煜晨、薛袄绮等十名学生的优秀习矫作被《启明星》刊登，殃王煜晨的《黄河之水天允上来》发表在《鲁中晨维报》上，为此得到学生竖和家长的一致好评。摇语文教学是一个需要元长期积累的过程，学生丛语文能力的提高不是一者朝一夕所能达到的，部泌分学生语文基础还是比怜较薄弱，部分男生作文盐表达能力还是不能令老沸师和家长满意，这些问弧题还值得下学期继续努征力改进和加强。【寻三】这学期我担任初一钩(1)(2)班语文教弥学工作，由于教学经验撅尚浅，因此，我对教学姑工作不敢怠慢，认真学摆习，深入研究教法，虚征心向前辈学习。经过一阐个学期的努力，获取了膏很多宝贵的教学经验。敢以下是我在本学期的教柱学情况总结。教学邮就是教与学，两者是相奇互联系，不可分割的，岳有教者就必然有学者。捌学生是被教的主体。因垒此，了解和分析学生情末况，有针对地教对教学锋成功与否至关重要。最丈初接触教学的时候，我穷还不懂得了解学生对教娠学的重要性，只是专心钥研究书本，教材，想方神设法令课堂生动，学生游易接受。一方面，物初一的学生听，说的能斧力相对较弱，授课内容渝太深，同学们还不能适瘦应。另一方面，两个班寻的同学比较活跃，上课讶气氛积极，但中等生、跺差生占较大多数，尖子知生相对较少。因此，讲叫得太深，没有照顾到整猴体，我备课时也没有注扔意到这点，因此教学效毫果不如理想。从此可以盅看出，了解及分析学生梗实际情况，实事求是，苫具体问题具体分析，做拯到因材施教，对授课效申果有直接影响。这就是翰教育学中提到的“备教烹法的同时要备学生”。趣这一理论在我的教学实而践中进一步得到了验证雷。教学中，备课是攻一个必不可少，十分重狠要的环节，备学生，又兴要备教法。备课不充分雾或者备得不好，会严重诬影响课堂气氛和积极性坷，曾有一位前辈对我说欣：“备课备不好，倒不啡如不上课，否则就是白针费心机。”我明白到备遗课的重要性，因此，每会天我都花费大量的时间体在备课之上，认认真真狄钻研教材和教法，不满俞意就不收工。虽然辛苦筒，但事实证明是值得的彰。备课充分，能调蝎动学生的积极性，上课花效果就好。但同时又要缨有驾驭课堂的能力，因癌为学生在课堂上的一举孰一动都会直接影响课堂窟教学。因此上课一定要肺设法令学生投入，不让圈其分心，这就很讲究方绸法了。上课内容丰富，梧现实。教态自然，讲课获生动，难易适中照顾全鬼部，就自然能够吸引住吕学生。所以，老师每天臭都要有充足的精神，让昂学生感受到一种自然气咬氛。这样，授课就事半亿功倍。回看自己的授课安，我感到有点愧疚，因央为有时我并不能很好地株做到这点。当学生在课琴堂上无心向学，违反纪办律时，我的情绪就受到殖