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闽教版五年级下册教案1Unit1WinterVacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：lastyear，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。如：HevisitedtheGreatWallinwintervacation.（寒假他参观了长城。）LastyearIoftenwenttoschoolonfoot.（去年我经常步行上学。）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look—looked，visit—visited，watch—watched。②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live—lived。③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。如：stop—stopped。④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。如：study—studied。（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。4.—Howwasyourwintervacation?（你的寒假过得如何？）—Itwaswonderful.IvisitedtheGreatWall.（好极了，我参观了长城。）（1）was是is的过去式。（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的”。Itwaswonderful.和Itwasgreat.表达的是相同的意思。（3）visit是个规则动词，只要在词尾加上ed就可以构成过去式，读作/vＩzＩtＩd/。5.—Howaboutyou?WereyouinChina?（你呢？你在中国吗？）—No，Iwasn’t.IwenttoAustralia.（不，我不在中国。我去了澳大利亚。）（1）Howaboutyou?是Howwasyourwintervacation？的简单表达。（2）WereyouinChina?是个一般疑问句，其中的were是are的过去式。（3）No，Iwasn’t.中的wasn’t是wasnot的简写。（4）IwenttoAustralia.中的went是go的过去式。6.Howwastheweatherthere?（那里的天气如何？）这个句子问的是寒假期间澳大利亚的天气，是过去时间，因此要用过去时。注意there是个多义词，在这个句子中是“那里”的意思；而therebe是某处“有”某物的意思，如：Thereisabookonthedesk.（书桌上有一本书。）7.Itwashot.Itwassummerthere.（那里天气很热，是夏天。）澳大利亚位于南半球。9、10、11三个月是春季，12、1、2三个月是夏季，3、4、5三个月是秋季，6、7、8三个月是冬季。8.IwenttoTaiwanwithmyparents.（我和父母一起去了台湾。）with是介词，意思是“和、跟、随着”的意思。如：Iplayedchesswithmyfather.（我和父亲一起下棋。）JuliaoftengoestoschoolwithLily.（朱莉娅常和李丽一起上学。）9.—Isityourhometown?（台湾是你的故乡吗？）—Yes，itis.（是的，是我的故乡。）问句中的it代替前面提过的Taiwan。hometown是“家乡，故乡”的意思。这个句子用的是一般现在时，因为一个人的故乡这个事实不会随着时间而变化。10.ItookaboattourofSunMoonLake.（我乘船游览了日月潭。）（1）took是take的过去式，tour是“旅游，观光”的意思，takeaboattour是“乘船游览的意思。（2）SunMoonLake（日月潭）日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。11.Ididmyhomework.（我做了作业。）did是do的过去式。12.课本第7页的韵律诗及其译文：HowWasYourVacation?你的假期过得如何？Howwasyourvacation?你的假期过得如何？Wonderful!好极了！好极了！Iplayedfootball.我踢足球，IvisitedtheGreatWall.我参观了长城。闽教版五年级下册教案2Howwasyourvacation?你的假期过得如何？Wonderful!好极了！好极了！IwatchedTV.我看电视。Iswaminthesea.我在大海里游泳。PartA教学目标1.学习单词：was，were，went，China等。2.学习句型：Howwasyourwintervacation?Itwaswonderful.I….3.学习字母a的三种发音。4.学说韵律诗：HowWasYourVacation?5.功能：谈论寒假生活。1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。3.能用英语说一说自己的寒假生活。热爱生活，热爱河山。1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。教具准备1.单词卡片：（1）本课新单词的卡片。（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。2.Peter和Lily的图片。3.一朵纸花或塑料花。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：WhatWillYouDoInSummer?Step2Review1.根据歌曲内容，教师说：“SummervacationisinJulyandAugust.（教师在黑板右边写出JulyandAugust）Whatwillyoudoinsummer?”2.请学生自由回答，教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：gotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework…3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。4.呈现课题。（1）教师说：“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis….（将今天的日期板书在JulyandAugust的前面）Wintervacationisin….（将寒假的日期写在今天日期的前面）Todaylet’stalkaboutthewintervacation.”板书如下：（寒假的日期）（今天的日期）JulyandAugustgotoBeijingvisittheGreatWallwatchTVgoswimmingdomyhomework（2）揭示课题并板书:Unit1WinterVacationPartA。Step3Presentation（一）学习单词Australia和China闽教版五年级下册教案31.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Whoishe?Whereishefrom?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Whoisshe?Whereisshefrom?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。（1）出示单词卡片China，教学该单词。（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。I’mfromChina.I’maChinesegirl.ThisisaChinesebook.IliveinChina.…（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情1.教师指着Peter和Lily的图片说：“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?Pleaselistenandwatch.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。3.教学如何讲述过去发生的事情。（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：Howwasyourwintervacation?出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。（3）教师提问：？HowwasPeter'swintervacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。4.区别一般过去时与一般将来时。（1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.IwatchedTV.IwillwatchTV.…（简单教学do与did，Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.）（三）详读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。2.学习句子：Itwaswonderful.3.学习句子：WereyouinChina？No，Iwasn’t.（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Weretheyinthesupermarket？Yes，theywere./No，theyweren’t.WasheinBeijing?Yes，hewas./No，hewasn’t.4.学习句子：Howwastheweatherthere?Itwashot.Itwassummerthere.（1）请学生读一读句子。（2）教师提出问题：“Itwashot.Itwassummerthere.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。6.请学生分角色读对话。（四）巩固活动1.学习课本第3页的Askandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）同桌根据图片内容练习对话。（3）请几位学生展示对话。2.学习课本第7页的韵律诗：HowWasYourVacation？（1）教师领读,学习韵律诗中的句子。（2）请一两位学生读一读。（3）教师播放录音,学生跟读。（五）语音教学1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eＩ/。闽教版五年级下册教案42.教师再出示单词bag，math和grass，glasses,请学生读一读，然后说出单词中a的发音和/ɑ:/。3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eＩ和/ɑ:/4.游戏——找朋友。游戏规则：教师将单词卡片can，after，page，hand，father和grape发给六个学生，然后教师随机说一个单词,如：ha