搜索
如何提高90后大学生党员的素质摘要:我国大学生群体正进入以90后为主体的时代，其中的大学生党员更是未来国家建设的接班人，是祖国和人民的希望，重视和提升90后大学生党员素质具有非常重要的意义。据统计，我国在校大学生党员已超过250万，90后大学生占的比重越来越大。然而面对90后的价值观和生活方式的改变，90后大学生党员的教育工作却面临着种种新的挑战，此时，如何有针对性地正确地有效地培养90后大学生党员是当前高校党建工作中一项紧迫任务。大学生党员的培养普遍存在以下问题。一是组织上入党，思想上未入党。随着大学与社会逐渐接轨，社会功利化的趋势也蔓延到了曾经的象牙塔，现在的大学生入党的目的也日趋功利化，众多大学生为了今后个人事业的发展而挤破头入党，只为给自己镀上一层金，添一片瓦。调查发现，在“你为什么入党”的调查选项中，选择“入党利于个人发展”的高达54.95%,选择“具有共产主义信仰，能更好地为社会作贡献”的只占19.30%，选择“受家庭教育影响”的占11.83%，选择“组织上动员的”占5.94%，选择“随大流”的占5.45%。由此可见，当今大学生入党的动机并不够纯。同时90后普遍信仰缺失，这也是导致这种状况的重要原因。第二，缺乏学习理论知识的积极性。当今社会的大学生普遍缺乏政治热情和信仰，尽管互联网多媒体能够提供优越的学习条件，但很多大学生缺乏自主学习理论知识的积极性，不学习就意味着很难进步，难以正确理解党的宗旨和纲领。在问卷调查中显示的数据来看，很少有大学生党员主动并且坚持学习相关理论知识。甚至还会出现入了党之后连党章都说不出个所以然来，更不用说其他著作了。第三，高校中党员教育培养机制不够健全。很多高校存在重发展轻培养的现象，常常是党员发展了不少，起模范带头作用的却没有多少。入党流程形式化是一个很突出的问题，大多数学校都是通过给申请入党的同学上党课的形式来教育发展党员，而没有着重于培养党员，这样会造成保量而没有保质的现象。90后大学生党员基本上都没有真正进入社会，在社会上的角色也没有定位，很多人对于自己身上所肩负的责任都没有深刻的认识和体会，同时也很难感受到自身的价值，以至于对于党员这个身份并没有强烈的责任意识，很难起到先锋带头的作用。但是90后大学生党员又是富有激情和进取心的一代，如果能够针对他们思想的实际情况，培养大学生党员的党员意识，加强其榜样意识，忧患意识和荣辱意识，利用鲜活的事例作为教育内容，而不是简单的灌输思想和理论，让他们真正理解作为一个党员的责任和义务。90后大学生党员教育培养应重点开展党性教育、理论教育、组织纪律观念教育和道德规范教育，同时还应注重使教育内容贴近他们关心的问题，以期达到预想的效果。对于90后大学生党员的党性教育，学校党务教育工作者要善于捕捉其特点，与时俱进，因势利导。90后大学生党员生活在网络信息化时代，党务教育工作者要充分利用这个优势，可以采用更贴近大学生党员生活的教学方式。将党建教育平台同网络和与学生活动相结合，构建多维网络教育平台，增强大学生党员教育的实效性。如开通党建知识网站、书记博客、红色论坛等网络平台，并给予正确的引导，使学生能够在其中学习和交流。针对部分90后大学生党员信仰缺失的现状，党务教育工作者可以通过开展例如举办党的知识竞赛等的教育活动，使其认清自己的社会责任，找准自己的位置。同时充分考虑到他们的心理特点和年龄特点，把党校的课融入到他们的生活和学习中去，提高大学生党员对理论学习的积极性，从而达到同时还能起到一个良好的宣传作用，让其他学生更好地了解党和党员的先进性，在学校形成一个良好的党性学习氛围。在培养和教育大学生党员的形式上可以多采用实践的方式。在深入接触社会和切身感受时代气息中，提升大学生党员的思想高度和服务意识。学校可以组织大学生党员深入到工厂，农村和社区等基层进行实践活动，增进大学生党员与群众的联系，体察民情，了解民意，不做象牙塔里的“天子骄子”，要做能紧密联系人民群众的优秀党员，展现大学生党员的先进性和独特的风采，为以后进入社会更好地为人民服务和发扬模范带头作用打下坚实的基础，树立大学生党员的勇于担当的良好形象，在得到人民群众认可的同时激发他们参与国家建设和服务人民的热情。大学生党员社会经验不够，学校可以采用双向培养的方式，让一线党员指导大学生党员的学习和生活。重视辅导员队伍政治理论素养的提升。政治辅导员长期在一线进行学生工作，提高政治其对党建工作的认识，全力打造一支政治过硬、业务精湛的党务工作团队，保证一线党员能够及时有效正确把握大学生党员的思想动态，便于党建工作的开展，在交流中共同进步，保持党员的先进性，做到“不脱节”，“后继有人”。同时建立健全教育培养机制，发展党员有章可循。首先，健全发展党员的团支部民主推荐机制，对象应该从团组织中选拔，要保证群众推举产生发展对象党员发展。其次，建立团支部民主推荐的监督机制，实现发展的有效性，部分学生在发展的过程中不能做到实事求是和前后一致，往往是入党后不仅不用党员的规范要求自己，反而降低对自己的要求甚至犯错误。如果这种现象得不到有效控制会降低党员的总体水平和群众口碑。最后，要建立相关机制，加强教育管理，制定相关规范、引导大学生党员发展的制度。只有制度完善并且得到有效实施，大学生党员的发展和培养才能形成一种良性循环。90后大学生党员将是未来一股强大的力量，他们即将步入社会舞台，加强学生党员的先进性和教育工作，培养和造就一批批“靠得住、有本事”的党的事业合格建设者和接班人，是新时期党赋予高等学校的重大历史使命，也是校党建工作小容推卸的历史责任。同时90后大学生党员应该有强烈的进取心和为人民服务的决心，90后大学生党员素质的提高需要大学生，高校党建工作团队和社会的共同努力。参考文献:【1】刘融斌,游艺.“思想上入党”实现路径探析,中国科技创新导刊,2012(04):113-114.【2】张秋野,俞晨,李均熙.90后大学生党员教育培养的现状与对策研究,价值工程,2012(07):185.【3】宋玉彬.在“创先争优”中增强大学生党员的先进性,北方经贸,2012(02):139-140.