工业区位选择教学设计

5.6“工业区位选择”教学设计一、【设计思路】本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，了解工业发展与区位的关系。教学中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。【教学目标】知识目标：1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。2.联系实际理解工业区位的发展变化，对工业区位选择的影响。3.社会因素、环境因素对工业区位选择的影响。能力目标：1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。德育目标：由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。【教法】讨论式、启发式【教具】多媒体教学课件【教学过程】新课导入：上节课我们探讨了工业的投入──产出要素，以及工业的投入与工业发展的关系。工业生产投入要素对一个工厂或一个企业的发展固然重要，但实际在工业的位置选择时，还应该考虑一些重要的因素。今天我们共同学习一下“工业的区位选择”。新课讲解：请出六个学习小组长分别选择以下一个或两个工厂，讨论一下这些工厂的位置选择，各组认为应该考虑哪些区位因素？重点又是哪些？1.瓶装饮料厂2.甘蔗制糖厂3.皮鞋厂4.电镀厂5.生物工程研究所6.钢铁厂7.炼铝业8.电子装配厂各组选一位代表发言，其他组员可以补充，教师归纳总结（课件展示）：同学们在以上工厂的地点选择时，都从经济效益考虑，即找一个生产成本最低而利润最高的地方，如该地原料、水源、动力充足，劳动力价廉，政府政策优惠，市场前景广阔……所以决策时最终把工厂建在具有明显优势条件的地方，即最具吸引力的区位（两层含义，一是表示优先考虑的区位，二是表示该工业类型区位的趋向）。有些工业区位选择具有一个明显的主导因素，因而形成了不同的工业指向。（电脑显示工业部门，师生共同分析主要区位因素及选择理由）工业部门区位因素选择理由甘蔗制糖业、水产品加工业、水果加工业原料指向型运输原料成本较高或原料易腐烂变质瓶装饮料、家具厂、炼油厂、食品厂市场指向型产品增重、产品易损坏或易腐烂变质有色金属冶炼厂、电镀厂动力指向型消耗大量能量（火电、水电）普通服装、电子装配、制鞋业廉价劳动力指向型需要投入大量劳动力集成电路、生物工程研究、精密仪表技术指向型布局时应接近高等教育和科技发达地区思考：钢铁厂的位置选择同学们考虑的区位因素不一，有的同学考虑市场、有的考虑原料……这说明影响工业的区位因素也在不断发展变化。同学们分析一下鞍钢和宝钢，哪些区位因素在增强？哪些在减弱？（各组从以下五个方面讨论。）二、工业区位因素的发展变化1.原料及原料地原料范围广、可替代材料多；交通运输条件改善，运费降低2.市场快速对市场变化做出反映，利于企业生存3.交通发达国家较完善，发展中国家的港口、铁路枢纽、高速公路沿线颇具吸引力，可拉近与原料地、市场的距离4.信息信息交流量大的地区更具吸引力5.劳动力：数量、体力；素质成为吸引外资、跨国公司投资办厂的重要因素上述工业区位的选择，有的因素呈上升趋势，有的呈下降趋势。当然出于经济效益的考虑，在现实生活中我们看到有的工厂区位并不完全符合以上理论，这说明实际的工业区位选择还受其他因素的影响。三、社会、环境需要对工业区位选择的影响（投影材料分析思考；影响工业区位选择的因素是什么？）材料：我国20世纪50年代沿海大量企业内迁，建立了一批大型工业基地，如：重庆钢铁基地、攀枝花钢铁基地，有力地带动了内地工业的发展；进入80年代，国家实行改革开放政策，先后建立一批沿海开放城市、经济开发区和经济特区，吸引了大量外资企业；20世纪末，国家进行西部大开发，缩小内地与沿海地区的经济差距。（阅读书中部分，总结归纳）影响工业的区位因素（如下图）（A）为胶南海王纸业的老厂，（B）为海王纸业新厂，思考：（1）哪个区位选择更为合理？（提示：造纸业对水源污染严重）（2）不合理的区位继续存在，这种现象的表现形式是什么？（图片投影）师生共同讨论总结。1.社会需要因素：国防需要、经济发展需要、社会稳定的需要、厂商个人的偏好、工业惯性。（随着科技的发展，社会的进步，环境保护越来越受到关注。所以工业进行区位选择时，应考虑对环境的影响。）电脑分别显示课本图5.27，着重指明：2.环境需要对工业区位选择的影响。A.不同的工业污染方式不同，分析该工业是大气污染、水污染，还是固体废弃物污染。B.针对不同污染方式，考虑的措施不同，应选择适当的区位将污染影响控制到最小。[实例分析]下图中，该城镇规划拟建钢铁厂、造纸厂、啤酒厂和服装厂，由于条件所限，每个厂只能从A、B、C、D、E、Ｆ各地点选择。请你进行最佳区位选择，并说明理由。（钢铁厂可选择在D处，接近煤矿，可用铁路运铁矿石；位于最小风频上风向，避免大气污染。造纸厂可选择在B处，用水较多，靠近河流，污水排放在下游避免污染城市居民用水。啤酒厂可选择在E处，用水多，水质好，接近消费地。服装厂可选择在A处，污染较少，在城区方便工人上下班。）[当堂练习]读鞍钢、宝钢区位图，回答：（1）鞍钢、宝钢的原料、燃料来源。（2）鞍钢、宝钢的主要区位优势条件有哪些？（3）宝钢规模与20世纪50年代扩建的鞍钢规模差不多，但在职职工仅2万，鞍钢却有50万，这说明，其生产过程对劳动力_______的投入越来越少，而对劳动力_______的投入逐步增加。（4）宝钢的建设及良好发展说明：现代工业生产中，_________对工厂区位的影响逐渐增强，________对工厂区位的影响逐渐减弱。（5）宝钢的区位对上海市有无环境影响？如果有，请你提一些合理化建议。（本题结合上节内容，考查学生对基础知识的记忆和应用；第（5）题可启发学生积极思考，激发学生学习兴趣，注重环保效应。）鞍钢区位宝钢区位课堂小结：影响工业区位选择的因素很多，不同的工业区位选择要考虑的主导因素可能是一个或几个，应因地制宜，具体分析。并且影响区位选择的因素随着社会的发展而变化；社会、环境需要对工业区位也有一定的影响力。所以工业区位选择是复杂的，应综合考虑各种因素，以取得最大的经济、社会、环境综合效益。点评：本节教学设计采用讨论式、启发式等教学方式并结合多媒体教学课件，利用图表，小组讨论、学生发言、教师总结多种形式培养学生读图分析能力，调查研究能力。教学思路清楚，方法得当；教学内容贴近生活，教学效果较好。建议在教学中改进教师提问、学生发言内容，让学生真正带着问题去思考、去研究，从而激发学生学习地理的兴趣。第二节工业区位授课老师：深圳益田中学刘导一、教学目标内容目标学会结合实例及地图，分析主要工业区位因素对工业发展及区位选择的影响情感目标加强对环境的认识，激发环保意识，增强积极主动参与环境保护行动的责任感能力目标学会运用课本知识增强合作学习的能力，自我分析概括问题的能力；学会列表比较分析事物的方法，培养分析推理能力和概括归纳能力二、重点、难点重点：分析工业区位因素难点：工业区位因素对工业发展及区位选择的影响三、教学过程1、个性引入——梦工厂给学生一个平台，结合学生充满个性色彩的理想，展现学生的典型作品，谈谈在同学心目中理想的工业区位的模式。2、理论提升：共同的理想将学生理想化的工业区位条件进行文字总结3、图片、录象转折：谈现实话峰一转，通过实际的图片和具体工业生产过程的录象告诉学生：在现实生活中工业选择区位的时候并不可能具备种种理想条件，为了降低成本，获得最大的利润，往往需要成全其中最必要条件，牺牲一些条件。4、（新旧教材的结合）喜新不厌旧：鞍钢和宝钢的比较采纳旧教材的案例，鞍山钢铁厂和宝山钢铁厂的不同区位因素说明区位选择的影响因素是不断变化的。5、找你算帐为了说明区位因素的选择的出发点（低成本，高利润），利用简单的成本计算告诉学生选择工业区位分布的方法。6、行业拍卖会选择“糖厂、铝厂、面包厂、鞋厂、密仪表厂”作为拍卖对象，让学生扮演竞争者，说出各自分布考虑的最主要的区位因素，表述的答案越正确，越充分的同学获胜。7、表格分类比较总结触类旁通，配合典型代表工业的分布图片，将以上结果用表格分类，由学生自己总结说明影响主要因素含：原料、动力、交通、市场、劳动力、科技、环境。8、体验真知运用一道读图综合题让学生讨论分析，对各工业区位分布的主要影响因素进行综合、巩固掌握。9、图片总结将影响工业分布的主要区位因素用图片形式形象总结10、实例分析概括工业分布的其他影响因素紧接主要因素用具体实例概括分析工业分布的其他因素11、体验成功课堂练习12、赠送梦想利用英国曾经依赖强大的工业生产能力建立“日不落帝国”拓展说明工业发展的重要性，鼓励学生为发展工业，增强国家综合国力而努力学习。13、学以致用结合本地具体情况布置研究性作业，让学生调查本地的工业区位分布情况及应发展哪些区位优势的工业四、评价方法采用开放式评价方法，根据学生的课堂表现记录，创新思维能力，课堂、课后的作业质量以及练习考核来综合评价学生。五、教学设计特色本节课建议结合《农业区位因素选择》的相关知识，趁热打铁，讲述工业区位因素的相关内容。从设计教学思路到课堂活动的表现形式、评价方法、教学语言上体现课改精神，活跃学生的创新思维，引导学生学以致用，注意提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣。