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1如何扎实有效开展好小学的德育工作威信县水田镇中心学校查联智加强和改进学校德育工作是学校义不容辞的责任，是学校工作的首要任务，从国家层面到每一个教师都深知学校德育工作的重要性。但现实生活中，德育工作说起来重要，干起来次要甚至不要的表现形式比比皆是。主要根源在于，家长、社会、甚至教育主管部门的唯分数至上，以学生考试分数、升学率作为评价学校、教师的唯一依据，造成了重智轻德的严酷现实，大家都明白一个知识水平不高，具有良好品德的人，他对社会一定能做出一些贡献，而一个具有较高知识水平，品德不合格的人，不是对社会有贡献而是会危害社会。作为学校，我们不能有功利之心，要站在对社会、对国家负责的态度，工作中践行立德树人，扎实落实好学校德育工作。课堂教学落实好德育工作。按照国家中长期教育发展纲要的要求，进行课堂教学方式的改革，采用小组学习形式，培训小组学习习惯，让学生的自学、讨论、展示等能力得到提升，培养学生的合作、互助、探索、创新的品质。结合学科特点，挖掘教材中、学习体验过程中的德育因素，在学习过程中感受到祖国的伟大、大自然的美丽、古人的睿智、名人的探索精神、爱国情怀等，感受到学习的快乐、体验成功，养成勤于思考、团结互助、实践创新等的精神，为自身的健康成长奠基。校园文化中落实德育工作。校园文化是学校德育工作的有效2载体，营造有感染力的引领学生品德教育的校园文化，要发挥情境教育在德育教育教育中的功效，让学生在浓厚的校园文化环境中受到熏陶，产生情感共鸣，达到警醒、净化心灵，孕育言行的目的。为此，学校要用心打造校园文化建设：一是校园文化建设中要提炼有激情、有目标、有激励性的校训、校风、教风、学风，制作张贴，让师生明白相应内容，为之而努力。二是校园文化中要在相关位置制作温馨提示语，提醒学生，教育学生；三是校园文化中要创造优美的校园环境，对校园内的一草一木、一砖一瓦都要精心策划，使其成为德育教育的资源，让学生受到熏陶、接受教育、提高素养。三是校园文化中要充分利用国学精髓《弟子规》、《三字经》等，安排一定的时间进行诵读、记忆，适时进行简要的讲解，随着年龄、见识的增加，学生会从中吮吸到自己需要的养分，让逐步学生明白做人做事的道理。四是校园文化中实实在在做好学生的鼓励，牵引学生规范自己的言行。浓郁的校园文化氛围，优美的学校育人环境，不但体现一所学校文化的积淀和底蕴，而且有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，同时对学生的学习、生活、心理能起到良好的调节作用。学校日常管理中落实德育工作。学校日常管理是实施学校德育工作的重要抓手，经过强化管理，物化学校德育工作。一是加强学生言行的监督与管理，学校要形成合力，才能有效实施学生言行的监督，要对学生良好的表现大张旗鼓的表扬，对学生的不3良行为进行通报批评，班级和学校对不良行为的学生要有针对性强约定，规范学生言行，让学生逐步改变不良行为，充分发挥身边榜样的感染力和自身进步的动力和欲望，引领学生向善发展。二是以活动为载体全面开展学校德育工作。主题队会活动中落实德育工作，包括爱国主义教育活动，榜样教育激励活动（“名人名言”激励活动、“英雄激励”教育活动、“优点轰炸”教育活动），行为礼仪教育活动；公益活动教育、传统教育等等。三是开展生产劳动教育活动，让学生明白劳动创造一切，尊重劳动者、珍惜劳动成果的品格。四是开展好讲故事活动，讲伟人的故事、讲英雄人物的故事、讲科学家的故事，让学生的心灵与这些先进人物不断进行碰撞，迸发出积极向上的火花，为培养崇高的道德情操奠基。五是抓实“三生”教育，学会生活、生存，珍爱生命，具有安全意识和自我保护意识、具有乐观向上的情趣，能体验生活的幸福与快乐。六是抓好感恩教育活动，有孝心感恩父母的养育之恩，有爱国之心感恩富强祖国的润泽之恩，有尊师之心感恩老师的教育之恩等等，让学生体会到所成长大家庭的关爱，心怀感恩，健康成长。七是落实好卫生习惯的强化教育，不乱扔果皮、纸屑等垃圾物，勤洗衣服、勤洗澡，饭前便后先洗手等卫生习惯。八是落实好待优生的转化工作，要与他们深入交心谈心，掌握他们存在问题的原因，与他们一道制定有效的改进办法和今后的努力方向。学校德育工作靠的是工作过程中的实干和巧干，我们在明确4工作任务的同时，还需要苦练内功、完善机制。注重校长个人素质的提高。一个好校长就是一所好学校，校长的办学思想基本等同于学校的办学思想，校长对德育工作重视程度及德育工作策略，事关学校德育工作的实效。校长在德育工作中要充分彰显自己的办学理念、办学方向，让自己的才华及人格魅力得到彰显。重要的是要提高个人素养，使自己有更高的觉悟、更先进的理念和方法去进行德育工作。首先是要提高自己的理论水平。理论水平越高，治校的策略更具有前瞻性、个人的思考能力就越强，思维更为缜密，工作思路更清晰，工作效果更高效。与此同时，要认真学习先进的教育教学理念和学校管理理论知识，从丰富的学校管理知识和其它管理知识中吸取适用于自身和本校实际的管理知识，形成有自己学校特色的管理方法，促使学校有特色地发展。当然，一个好校长，必须能当好一名好教师，身正为范，校长要有一定的人格魅力，心中要充满着对学校、对学生无限的爱，对学生、对社会的极端负责，做到脚踏实地，为人友善，办事公平，纪律严明，博学多才，有号召力，才能为学校德育工作保驾护航。注重教师德育素质整体水平的提高。教师是学校进行德育工作的组织者、实施者，德育工作全靠教师来实现，建设一支师德高尚的教师队伍是落实好学校德育工作的基础。学校是这支教育队伍的负责者和管理者，在教师队伍的建设和管理中，要培养一批优秀的德育工作者，进一步发挥他们在德育工作中的主导作5用，确保学校德育工作的有效运行。一是要加强学校教师的职业道德教育；二是要提高学校教师对德育教育重要性的认识，让落实德育工作成为教师实施对教育教学工作的自觉行动；三是营造良好的学校德育工作氛围，大力开展好德育工作的评比、表彰活动，要激励先进、鞭策后进，大力推进学校整体德育工作的开展。注重德育教育机制的完善和工作效率的提高。在社会飞速发展的今天，作为学校我们更应该明白对学生的教育不仅仅是学校的事，我们必须整合教育资源，形成教育合力。为此，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，让德育走向社会化是学校德育工作的正确选择。学生的思想品德是在多方面的教育影响下形成的，校内因素有：学校领导、教师、班主任，有班集体、同伴、少先队、教材、校园环境、校园文化等；校外因素有：有家庭和社会。学校、家庭和社会对学生的德育方向应该保持高度一致的，目的是相同的，学校要做好协调和引导，做到密切配合、步调一致。学校是专门的教育机构，应起主导作用，主动承担协调的责任。一是适时交流有关学生的思想及行为表现；二是研究教育方法，如家访、同家长建立通信联系、召开家长会、建立家长委员会、举办家长学校，学校可通过这些方式，取得家长对学校工作的支持和配合；三是学校要充分利用社会资源的力量，通过建立校外教育基地和社会实践基地、与社区精神文明共建等，开展力所能及的义务劳动、帮扶、社会服务等各种社会实践活动，培养学生的责任意识和服务意识。只有社会、家庭和学校协同作6战，以各种形式拓宽德育渠道，才能形成德育工作的合力，为学校德育营造一个良好的德育大环境，形成有利于学生身心健康发展的社会环境。德育工作事关学校培养目标，培养什么人、为谁培养人的问题，是学校教育工作的重要任务，努力做好学校德育工作，正确引导和帮助学生健康成长，关键在于扎实有效、全面地开展好学校德育工作，才能实现培养“四有”新人的目标。