如何通过网络进行班级管理

如何通过网络进行班级管理摘要：随着互联网飞速发展，网络已融入我们生活的方方面面，它正在改变着世界，同样也改变着我们的教育。特别是网络传播速度快、内容广、打破时间与空间的交流局限等优点，为学生的交往、班级文化的扩展、家长和学校的沟通提供了一个很好的平台。同时网络信息化技术也在改变着传统的班主任工作模式，为班主任老师工作带来很大的便利，在一定程度上拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、班级管理变得更加形象、生动和人性化，增强了班级管理的时效性。关键字：网络平台、班主任、班级管理模式、创新、一、无处不在的网络当前，社会不断进步，对信息的要求也越来越大，而网络的出现正在从根本上改变我们的认知方式，并且已经成为我们生活中不可或缺的部分。因此，追求自由、独立和个性的青少年，就无法避免的被网络的空间自由性和超现实性所强烈吸引，网络正在潜移默化地影响着学生的成长及其思想和行为，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。这种全新的教育环境，不仅给学生带来了方便与自由，同时也对他们产生了不良的影响。而关键就在于因势利导。因此就要求班主任老师正确引导学生合理的利用网络资源，并且通过网络这个平台加强与学生的沟通与了解。通过建立能吸引学生注意力的网络平台，创新班级管理模式，提高班级管理的效率，丰富班级的文化，突出学生的个性，把学生培养成为一个综合素质优秀的学生。二、现阶段小学班级管理中所存在的问题1、管理理念陈旧，在现阶段的小学班级管理工作中，教师缺乏现代的管理观念，并且管理方式较为单一，仅仅通过对学生的出勤、学习成绩、违纪情况几个方面来开展班级管理。教师自身对于心理学、教育学、教育管理等多门学科的知识掌握不够完善，小学班级管理工作面临着一定的窘境。与此同时，小学班级管理中，教师是管理的主体，缺乏对学生主动性的培养，使学生的主体地位难以得到体现。2、教师管理压力较大，班级管理工作较为繁杂，并且教师需要在教学的同时，负责班级的管理工作，教师的自身压力较大。在管理工作中，由于学生数量较多，并且不同学生的个人情况有很大不同，教师难以保证管理工作的针对性，并且整体班级管理的效率有很大的不足。3、管理方式过于陈旧，传统管理方式主要以教师为管理的主体和中心，并且管理方式采用传统管理方式，难以符合新时期现阶段教学工作的需求。管理方式上的不足，使得教师与学生、家长之前缺乏一个良好的沟通渠道，教师难以了解家庭教育中存在的问题，并且不能与家长进行实时的沟通，不利于家庭教育和学校教育的同步。三、利用网络资源丰富班级管理(1)QQ软件及QQ群的应用1.通过QQ信息传输，不仅为学生和班主任老师之间提供了有效的网上交流渠道，还为学生提供了自由交流的可能性。在这个平台上学生可以尽情的学习、咨询、反映问题；班主任老师可以迅速地收集学生反映的信息，并及时进行诊断和评价，给予指导和纠正，适当解决学生反映的一些问题，对班级中的事情有一个充分的了解。2.QQ群聊天是老师与学生沟通的桥梁。通过群聊，学生可以自由的交流在学习、生活中遇到的各种问题，班主任老师也可以迅速的传达信息，实现沟通的迅速性；而且老师可以通过引导，激发学生的思想碰撞和交流，使学生不断完善自我，不断成长。共享是传递资料、分享快乐的基地。3.QQ共享功能将资源等快速的传递，班主任老师可以将很多的资料上传到共享中供学生分享，如教学PPT、家庭作业等等。另外，教师也可以及时上传，有关班级的重要通知、文件、信息等供学生分享。群相册是每个人美好回忆的珍藏箱。4.QQ群中的每个成员都可以上传自己珍藏的照片，记录下班级同学的成长轨迹，开辟展示自我的广阔空间。不管是个人的、集体的、开心的、难过的、感动的，都可以共享出来。（2）班级主页——精心打造班级特色文化制作班级主页就是要精心打造突出班级特色的文化。作为班主任鼓励学生积极筹备策划班级网页。首先广泛收集班级学生对班级主页设计的意见和建议，进行班级投票，以少数服从多数的方式，评选出突出班级特色的网页设计内容，借助各方力量共同制作班级主页。班级主页的制作是全体同学智慧的结晶，充分发挥了学生的主体，调动了学生的积极性。让学生感受到自己是班级的主人，给学生展示自我的平台。班级主页的日常运作完全交给学生自己去管理，教师起辅导和监督作用。班级主页体现本班的特色和学生的成长过程，在班级管理中有很大的作用。（3）通过网络平台进行网上教学。在学习的过程中，学生难免会产生很多疑问，网上教学为学生提供了更广阔的学习空间，可以帮助学生更好的完成学习任务，解答学习中的疑惑，提高知识获取的能力。在学习中，学生通过网络，与教师进行交流学习心得与认识，并且向教师、家长展示学习结果，让学生更好地完成学习，增强学习自信。班主任可以将各科老师课堂的教学过程录制成视频，发到班级的交流平台，可以供上课没听懂、思想开小差的同学补充学习知识的完整性，还有接受新知识能力较弱的同学可以回家反复观看慢慢吸收内化新知识。（4）为主题班队活动提供新平台班级管理进入了信息时代，网络文化赋予了班队活动新的意义，信息时代特有的工具给单调的班队活动带来了勃勃生机。新形势下班主任老师充分利用网络的优势，开展新型的班队活动，网络为主题班队活动提供了新的平台，培养了学生的创造精神和实践能力。班主任可以设计适合学生年龄特征、内容丰富、形式活泼的主题班会，班主任老师确定主题，给学生布置任务，学生利用互联网搜集网络资源，然后进行再加工处理，形成自己的观点，最后把自己的成果制作成幻灯片、网页等与同学们交流展示，或者将优秀网页发布到班级或学校主页上，学生们在展示中会获得最大的成就感，这样的班队活动课不仅使学生可以畅所欲言，同时没有时间和空间的限制，参与群体可以多样，信息资源可以共享，形式新颖，符合时代的发展，最重要的是学生乐于接受和参与，达到了开展班队活动的教育目的。（5）建立家校联系的网上平台为学校、家长、学生搭建了一个互动交流沟通的平台，在学校与家长联系、教师与家长沟通中发挥了很大的作用。首先，这个平台有利于增进家庭与学校的情感沟通，班主任可将学生在校的情况与家长随时进行信息沟通;家长也可将学生在家情况与老师沟通或将教育中遇到的困惑随时向老师请教，学生也可以及时给教师、家长发送留言信息。其次，可以保护学生的学习隐私。在网上把学生的考试成绩发到每一位家长的手机上，既让家长了解了自己孩子的学习情况，又保护了其他人的隐私。极大地方便了学校和家长的沟通，减轻了教师的工作负担，加强了学校、老师、家长与学生之间的联系，使得学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合，为学生的健康成长，形成良好品行提供了一个良好的环境。四、对班主任的启示班主任必须与时俱进，研究新形势，解决新问题。学校班主任自身要正确认识网络的影响，不能将网络视为“洪水猛兽”。虽然部分学生深受网络其害，但网络本身并没有错，错在学生不知如何利用网络，班主任自身应该正确认识网络在教育学生自学方面的巨大影响，引导学生正确利用网络。每个班主任必须了解网络，不断用网络及其它高科技知识丰富自己的知识面，勇于接受网络时代的挑战，只有如此，才能有效帮助学生避免网络带来的负面影响，使学生自觉纠正自己的不良思想和行为。班主任都知道网上有许多对学生具有很强腐蚀性的“病毒”，但由于自己从不上网，也不知道网上究竟有哪些“病毒”，因此，他们只能对学生作一些空洞的说教，缺乏针对性和有效性。班主任必须提高网络素养，只有这样，才能对症下药，制定出正确的措施，进行科学的指导。班主任不能借口时间紧、工作忙，或觉得根本没必要，放弃对网络的学习和掌握。只有加强学习，让学校班主任自身也成为一个网络通，这样才能游刃有余地驾驭网络对学生的影响。班主任在工作中要帮助学生树立正确的网络道德观念，培养学生正确的道德判断能力。要及时召开弘扬中华民族传统文化的主题活动。要引导学生建立积极健康的人际关系，以便让每个学生都拥有一个健康的人际氛围，满怀激情地对待生活。同时还要加强与家长之间的配合，帮助家长树立正确的网络意识。要会利用网络的优势治理班级。班级是学校教育和管理的基本单位，也是学校进行教育工作的组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展起着重要的教育作用。随着教育技术的飞速发展，依托于校园网络，构建班级网站并将其运用到班级管理中，成为打造优秀班集体的有效途径。在班级网站上，可以营造一个自由沟通、积极交流的空间，让学生放下在现实生活中的压力，敞开心扉，调动学生的积极性，同时让学生参与网站管理，增强学生的主人翁意识。五、结语处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断开动脑筋，做到与时俱进，充分发挥网络的优势，扬长避短，不断完善班级管理制度，努力营造学生主动参与、乐于接受、善于交流、敢于担当、勇于进取的现代网络信息技术氛围，促进学生的德智体全面发展。在班级管理工作中，运用现代信息技术结合传统的班级管理方法经常会起到事半功倍的效果，使班级管理工作开展得井井有条。将信息技术引入班级管理是时代发展的必然产物，必将给班级管理带来新的飞跃。随着计算机、互联网等媒体技术的发展和学校现代技术装备的进一步完善，信息技术必将为班级管理增光添彩，发挥不可估计的作用。参考文献：[1]李伟胜.班级管理新探索[M].天津:天津教育出版社,2006.[2]中小学信息技术教育.[3]郑旭红.运用信息技术管理班级的探索.[4]周吉梅.关于小学班级管理的思考［J］.文教资料，2011.[5]李周芳.网络环境下班主任工作的挑战与对策［J］.教育教学论坛，2011.[6]李朝晖.运用QQ管理班级[J].中国职业技术教育,2008,17.