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水文及水利水电规划课程教案授课时间第2周2013年3月5日授课班级1109课型（请打√）理论课□√实训课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目第一章：绪论第1节：我国水资源概况教学资源教材教学方法讲授对比教学目标通过本课的学习，使学生明确水资源定义及基本特性，了解我国水资源的基本现状，为以后的学习打好基础。知识（技能）点水资源的定义、基本特性教学过程设计学生学习活动设计一、引入新课水资源是人类生产和生活不可缺少的自然资源，也是生物赖以生存的环境资源。1、水资源概念广义：指水圈内的所有水体，包括海洋、湖泊、河流、冰川、沼泽水、生物水及大气中的水分等。狭义：指逐年可以恢复和更新的那部分淡水资源。2、水资源的基本特性1）再生性2）有限性与循环性3）时空分布的不均性4）用途的多样性（广泛性）5）经济上的两重性（利害双重性）3、水与水体的概念区别：纯净的水的由H2O分子组成的，而水体则含有很多物质，包括悬浮物、水生物及基底等，水体实际上指地表被水覆盖地段的自然综合体。二、结合知识要点，讲解我国水资源及其利用1、目前人类比较容易利用的淡水资源主要是：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水2、我国水资源的特点：总量多，人均少，亩均少；地区分布不均匀，南涝北旱；年际和季节变化大，水灾频繁；地下水分布广泛，是北方地区的主要供水资源；水质变化大，水污染严重；水土流失严重，河流泥沙含量大。3、我国水资源开发利用所面临的问题：开发利用滞后于经济发展；北方地区缺水形式加剧；城市缺水现象日益突出，挤占生态环境用水和农业用水；用水浪费和缺水现象并存，节水和挖潜还有较大潜力；江河湖库水污染严重；干旱缺水地区水资源开发利用程度过高，生态恶化；地下水开采过量学生自学我国水资料及其利用并进行归纳作业和思考题：思考题0-1、0-3课后小结：水文及水利水电规划课程教案授课时间第2周2013年3月6日授课班级1109课型（请打√）理论课□√实训课□实验课□习题课□其他□课时安排2授课题目第一章：绪论第2、3节：水文现象及其研究方法、本课程的相关应用教学资源教材教学方法讲授教学目标通过本课的学习，使学生明确水文现象的概念及基本特性，了解我国水资源水资源开发利用工程中的应用，为以后的学习打好基础。知识（技能）点水文现象及其基本特点、水文学的研究方法教学过程设计学生学习活动设计一、复习水资源的概念及其基本特性二、引入新课水文现象及其研究方法1、水文现象的基本特点1）水文现象：是指自然界中的水，在太阳辐射能和地心引力作用下，发生转化、运动而产生的各种现象。如蒸发、降水、下渗、径流、冰情、泥沙径流、溶解质径流、潮汐、波浪、洋流、涡流等。2）水文现象的基本特点：在时程上存在周期性与随机性对立统一在地区上存在着相似性与特殊性的对对立统一2、水文学的研究方法1）水文学的研究基础：实测资料2）水文学的研究过程：通过实践获取信息，分析信息，得出规律，用以指导人们改造自然，同时促进水文科学自身的发展。学生问答3）传统的水文学研究方法：成因分析法数理统计法地理综合法分别介绍概念并区别三种研究方法三、本课程在水资源开发利用工程中的应用1、水文计算与水利水电规划的主要任务：1）确定工程的规模规模过大---造成工程投资上的浪费规模过小---水资源不能充分利用2）在多沙河流兴建水利工程，需估算蓄水引水工程的泥沙淤积量，以但考虑延长工程寿命的措施水利工程的使用期限一般为几十年甚至百年以上，规划设计时，必须知道控制水体在使用期间的水文情势，进而确定工程规模、效益2、水利工程规划设计两大环节：水文计算水利计算作业和思考题：思考题0-4课后小结：