英国4-7 7-11岁儿童金融理财教育目标

2000年，环保设计（当时的教育和就业部）就财政能力在1和2的关键阶段教学公布的指引。这种有组织的经济能力分为三个相互关联的原则：金融知识和理解-帮助孩子了解金钱的概念和如何使用它。财务技能和能力-帮助孩子理财，包括未来的规划。财务责任-帮助儿童了解金钱更广泛的影响，以及如何影响他们未来的财务决策，以及对社会，家庭和。财务能力'的目标金融的理解4至7岁7至11岁什么钱和货币汇率Recognise的硬币和纸币，我们使用。要知道，不同的国家使用不同的硬币和纸币。认识硬币和纸币交换的商品。知道钱对其他形式：支票簿，信用卡和借记卡付款以及如何在这些情况下作出。要知道，现金是不是唯一的方式来支付货物和服务。开始了解信用观念。钱来自哪里Recognise有定期和不可预测的资金来源。了解我们如何从工作收入的钱。要知道，我们可能得到的钱时，有没有工作或开工不足，从给付和了解这是如何支付。明白，我们需要钱，如何在退休，这是理所当然的。钱都花在哪里能够谈论事情，他们可能要花费他们的钱。Recognise，成年人也不得不花费熟悉的东西，如住户开支的钱。Recognise家庭开支和经常性的财政承诺。开始明白为什么货币，如税或退休金的贡献，是从收入中扣除。返回顶部|财政能力4至7岁7至11岁照顾钱知道我们如何能保持资金安全-通过给它一个负责任的成年人或锁定它其他地方。开始理解保持财务记录的重要性。明白，我们可以保留它放入一个账户的资金安全。了解保持财务记录的重要性。了解一些官方的财务记录，如银行对账单或房屋建筑协会的书籍。花钱，预算编制要知道，我们要为我们购买什么。可以考虑花钱的可能途径。明白，我们需要保存，如果没有足够的钱，我们的一切想要的，或者需要购买。要知道，有许多方法可以省钱的范围。开始能够规划和超前思考。金融的广泛影响了解赔钱或有被盗的后果。开始明白，如洪水或意外损坏，家庭用品的事件的可能性，并考虑对保险的需求。要知道，我们可能得到的钱从储蓄利息的钱。返回顶部|财务责任4至7岁7至11岁使个人的人生选择选择如何花钱。开始谈论金钱的价值。开始能够谈论如何花钱，我们决定如何花钱。平衡需求和欲望，并优先得到什么就有限的金钱供应的呼吁。财务责任4至7岁7至11岁从购买满意程度可能有所不同。了解之间良好的债务（计划和管理）和不良债务（意外或无力）的差异。能够评估最适合在各种情况下购买。能谈谈怎样花钱，我们从购买满意度可能有所不同，看多久的事情，最后他们的表现有多好，以及如何长期我们仍对他们感兴趣。金融的影响开始了解，目前有更多或更少的钱的后果。开始明白，人们生活在不同国家不同的标准。要知道，人民生活水平各不相同的时间和地点。要知道，有一个道德层面的财务决策。环保设计（原DfEE-财政能力，通过个人理财教育：在学校学习阶段1和2。制导（2000）返回顶部|节目内容对于4至7岁的孩子互动故事书：'雷纳和杰伊卷1'o三层章节：第一章：在图书馆第二章：在首页第三章：在宠物店o三个小互动游戏：失踪的话硬币游戏单词搜索互动故事书：'雷纳和杰伊卷2'o三层章节：第一章：在家里与黑山贼第二章：在家里做牛做马第三章：回到宠物店4-7岁钱问答4-7岁储蓄罐4-7岁实况报道：o钱事实什么组成货币智能提示4-7岁工作表：o数钱仔细看×2数钱钱数学匹配的值硬币计数期末测验词库对于7至11岁互动与分包游戏的棋盘游戏：'钱绿野仙踪'o四个互动子游戏：廉价商品价格匹配快速更换超市购物o机会：失去或获得o技巧：存款读帐户预算表o测验：20多项选择题7-11岁家务图7-11岁实况报道：o货币成本家庭预算钱事实硬币是如何制造知钱金钱熟语钱秘诀7-11岁工作表：o货币成本金钱熟语钱数学维多利亚货币挑战零用钱期末测验7-11岁词汇|返回顶部|联系我们网站地图有用的链接无障碍法律2011©