工艺教学设计

第七章模型第二节工艺（第一课时）第1页共7页第七章模型或原型的制作第二节工艺（2课时）一、教科书分析本节是本章的桥梁和纽带，在学习了上节模型，了解模型及其功能与作用后，就要学习设计，实践体验，制作模型或原型。而制作的工艺和方法，就自然成了承上启下的纽带，为后面章节的学习制作模型打下了基础。本节向学生展示了一些常用的工艺，并重点介绍了金属材料的加工工艺。引导学生了解工艺，初步认识工艺，会选择合适的工艺及方法，使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工，制作模型或原型。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。二、学情分析由于社会的现状使现在的学生的动手能力和实践技能受到很大的制约，观察社会的能力薄弱，操作能力对常用工具的认识和使用方法都缺乏经验。而且不同学生对工艺的了解情况可能有所不同，小学、初中接受过劳动和技术教育的学生。可能了解金工常用的工具和设备，并能够使用；但没有接受过的学生，可能就比较陌生。三、教学目标1、知识与技能（1）能够结合生活中所熟知的简单工艺，知道工艺的含义和常用的工艺。（2）了解划线锯割锉削的常用工具和设备，知道根据工艺要求选用适合的工具进行制作。（3）学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法，并能正确安全地操作。第七章模型第二节工艺（第一课时）第2页共7页2、过程与方法（1）以现实生活碰到的情景引入工艺的课题，以生活案例讨论启迪。（2）通过动手操作和案例分析，体验工艺的价值。3、情感态度与价值观（1）培养学生的兴趣，激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术理念。（2）在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中，感受技术活动快乐，培养良好的技术素养。（3）在工艺教学技术实践中，培养学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新思维能力。四、教学重点难点教学重点是充分理解工艺以及金属材料的加工工艺；教学难点事金属材料的锯削、锉削等加工方法的掌握与实践。五、教学策略与手段采用小组教学方式，倡导建构主义思想，让学生运用经验感受、分析启迪、动作模仿、实践体验，寓教于乐，以自己的方式逐步建构对知识的理解。通过装配工艺比赛、视屏录像、投影现场操作等手段，创设技术氛围进行体验，培养学生的学习兴趣，感知和加深对工艺的的理解。六、课前准备收集辅助教学的相关案例及资料，设计课件，设计学生活动，剪辑相关视屏资料。使用多媒体平台、实物展示台。提供实践所需的材料和工具：PVC塑料管环、罐装可乐、PVC塑料管材料、钢直尺、手锯、锉刀、台虎钳。七、教学过程第七章模型第二节工艺（第一课时）第3页共7页第一课时过程教师活动学生活动设计思路创设情景导入新课提出问题：同样是从茶树上摘下来的叶片，为什么卖出来的时候就有分红茶和绿茶了呢？投影展示：红茶和绿茶的相关图片学生思考后，知道可能由于技术和制造方法的不同，也就是制造工艺的不同，有了红茶和绿茶，为引入工艺概念作准备。从学生的日常生活和经验感受入手，吸引学生。用PPT课件展示问题，引导学生思考，建立初步的工艺概念。导入工艺新课。一、认识工艺让我们走近工艺，看一下红茶和绿茶的制作工艺。投影展示：分析绿茶和红茶的制造工艺红茶：萎凋、揉捻、发酵、干燥绿茶：杀青、揉捻、干燥提问：参照上面的例子，试着来理解一下：什么是工艺呢？根据已有经验感受和例子思考并回答进一步了解工艺。教师通过引导学生回答，力求学生由形象的生活体验转化为抽象的学科知识。通过对工艺的理解，构建自己的知识体系。投影展示：工艺：指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。教师引导：在我们的日常生活中处处存在着工艺投影展示：常见的工艺有：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等投影展示：零件加工工艺等图片建立工艺的概念知道根据生产的目的和功能不同，工艺分成为很多种。通过对问题的思考，明确什么是工艺观察生活中常见的物品，讨论和师生、生生互动，知道工艺分类很多。第七章模型第二节工艺（第一课时）第4页共7页工艺欣赏投影展示：“祥云”火炬的图片教师引导：你们知道08年北京奥运会“祥云”火炬的外壳是如何制造的，用到了哪些工艺呢？投影展示：播放有关“祥云”火炬的外壳制造的影像资料教师评析：自由旋压工艺，腐蚀、化学着色的表面处理工艺观看影像资料并简单讨论后回答了解“祥云”火炬的外壳制造所用到的工艺激发学生的学习兴趣，增强爱国热情，了解最新的的工艺技术，培养崇尚技术的思想和情感。过程教师活动学生活动设计思路活动体验教师引导：同学们，接下来我们将进行一项“装配工艺大比拼”，来体验一下工艺。我们的比赛是将塑料套环安装在罐装可乐的外壳上，看谁装得又快又好？实物展示：已装配好的成品投影展示：学校里装了环的落水管道，以及塑料套环等图片教师引导：接下来我说一下比赛规则，由于是模仿安装落水管道的工艺，所以不能把环直接套进去。接下来我将请男生、女生各派一名代表进行比赛，胜者可以把可乐作为奖品拿走。为了让大家看得更清楚，就采用现场直播的方式，以便于分出胜负。（采用实物投影仪）教师引导：装配的时候是有一定的工序的，要旋上一边的螺帽，但不要旋紧。套在可乐罐上后，再旋另一个螺帽，最后调节两边螺帽，使接缝空隙相同。给获胜者可乐时，提醒一下，据检测工艺，罐装两位学生代表在老师喊“3、2、1、开始”后，进行比赛，其他学生直接或通过屏幕观看他们的装配动作。请获胜者讲一下，装配的感悟。再请另一个人讲一下，遇到的困难。提高学生的积极性，亲历装配工艺的活动，对工艺有更深的理解。活跃课堂气氛，达到寓教于乐的目的第七章模型第二节工艺（第一课时）第5页共7页可乐上面有很多细菌的，所以喝的时候要尽量使用吸管。以及可口可乐能畅销全球，深受消费者喜爱，品味下他们的加工工艺有什么独特之处。增强学生的卫生意识活动小结投影展示：工艺作用：保证产品质量，提高生产效率。同时影响着产品的功能、强度、以及外观等方面。一起归纳总结得出通过实例，加深对于工艺作用的理解过程教师活动学生活动设计思路案例介绍投影展示：2007年的“欣弗”事件在生产工艺上出了问题,未按批准的工艺参数灭菌，缩短了一分钟的消毒时间，影响了灭菌效果。导致注射“欣弗”后出现不良反应甚至死亡。学生感悟思考通过反面案例的介绍，进一步加深工艺作用的理解。培养严谨的作风，工艺也来不得半点马虎。二、金属材投影展示：介绍金属材料加工的一般步骤。提问：你们平时所理解的划线是怎么样的？要用到哪些工具？学生讨论后回答依据已有的知识，通过对金属划线的理解，构建自己的知识体系。利用图片和讲解知道常用金属加工工具的使用投影展示：金属加工工艺划线的内容划线的工具并配合实际操作的图片划线的一般步骤：（配合实际图片进行讲解）①划出基准；②划尺寸线；③划轮廓线；④冲眼。知道划线工具的使用要求第七章模型第二节工艺（第一课时）第6页共7页料的加工工艺投影展示：正确使用手锯的相关图片和操作要领实物展示：手锯，台虎钳，并进行相关演示投影展示：播放正确使用手锯的影像资料请一位学生上来进行安装手锯并锯割塑料管。其他同学仔细观看，有错误指出。方法加强安全操作的教育结合视屏教学，有利于学生更好得领悟正确的技能方法。学生学以致用投影展示：各种锉刀、正确使用角尺检查工作面垂直度的图片和锉削操作要领。实物展示：锉刀投影展示：先后播放正确使用锉刀以及用90度角尺检查工作面垂直度的影像资料教师引导：根据锉刀要领，做一下P146的马上行动。讨论其原因。知道锉刀的使用和用角尺检查工作面垂直度方法。学生进行讨论回答过程教师活动学生活动设计思路课堂练习教师引导：接下来我们来进行一个找碴的游戏。根据今天所学的工具使用方法，仔细观看下面影像资料，找出片中，学生使用工具不当的地方，并为其纠正。投影展示：播放学生使用工具进行操作的影像资料学生通过观看影像资料后讨论回答一方面能加深学生对于工具的使用方法，另一方面也能避免学生以后在实践操作中范同样的错误。小结小结：请学生依据所学的知识点，进行总结。投影展示：小结内容学生讨论后回答培养学生的归纳能力和语言表达能力且有利于教师检测教学效果第七章模型第二节工艺（第一课时）第7页共7页作业设计课外研究：1、教室里的门窗，在制作的时候运用到了哪些工艺？2、把自行车的车轮安装到车架上，固定车轴左右两边的螺帽时，正确的操作工序是怎么样的？应用于生活中，解决生活中的问题八、教学反思1、本节课以概念知识和相应的简单实践操作为主，适合于理论知识部分的传授，为进行技术实践体验做准备。几堂课上下来，感觉装配工艺大比拼、以及找碴游戏，这几个环节的把握很重要。要处理如何在快乐游戏的过程中，让学生把知识内容感悟出来。本节课的课堂效果和学生的参与度都非常理想，本课也是本人的期末汇报课，听课的老师也给予了肯定。2、本节课的内容对不了解生产情况的学生来说，客观存在着困难。对工艺的理解需要一个引导、启迪、领会的学习过程，一个逐步认识、建构的过程。因此，从课程引入，到新知识的了解、认识、理解是渐进过程，尤显得重要，关系到建立工艺概念、培养工艺意识，为下面实施工艺加工起到了认识和思想上的准备。3、本节课还有很多地方需改进的。我在教学设计的过程中，由于受课堂时间的限制，也不得不舍去了一些内容，例如：在课程的连贯性上，如果讲解了书本上的桶的制作质量与工艺的案例。就可以把古时候以箍一个不漏水的木桶为出师标志，而现在机械设计专业本科生以制作一个小铁锤为起步，作为认识工艺和金属材料的加工工艺两者之间承上启下的过渡。然后再以小铁锤的制作流程为主线，把金属材料的加工工艺的每一个环节都串联起来。