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1孙坪中心学校2016-2017年教科研工作实施方案教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。教科研的价值在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。为深入贯彻教体局有关文件精神，紧紧围绕学校“科研兴校”的策略，特制定我校教科研、课改工作实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真落实县教体局年度教科研工作精神，坚持“指向教育教学实践中的现实问题；指向教师感兴趣、有价值的的教育方法、策略的研究与探索；指向对自身工作进行系统的反思和总结，实现自我专业发展。”围绕学校办学理念和清水文化，以“教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，抓实课程、课改、课堂，全面提升为目标”为总体思路，加强教科研教师队伍建设，创新教科研工作方法和模式，全面提升学校教科研质量。三、工作重点1、积极申报市、县级规划课题，成立教师研究共同体和核心团队，并扎实开展课题过程性研究。积极组织教师申报市县个人课题，积极组织教师参加学校规划课题的研究，要普及教师的个人课题，校级100%。2、引导教师的教科研工作立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究。引导教师“关注常态课、开发校本课程、坚持课改不动摇”。3、建好课改和教科研中心组，充分发挥课改、教科研中心组人员的示范、引领作用，关注教研组、备课组建设，做好师资队伍建设；倡导和鼓励教师撰写教学反思和教育反思等。4、开发校刊、校报等，将教师论文编辑成册。25、做好校本培训工作，鼓励教师参加进修和各种形式的培训，促进教师专业成长。三、主要措施（一）全员参与，创设氛围，构建学校教科研工作网络。申报一至两个市县级规划科研课题，成立课题组，为广大教师从事科研活动创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。围绕学校发展，开拓进取，确立科研先导地位，强化服务意识，努力提高教科研工作的针对性和有效性。要进一步加强制度建设，优化学校科研工作的管理网络，使各项工作落实到位。第一，建好教科研中心组，定期活动，加强交流，提升教师科研水平。针对教师在工作中出现的难点、热点问题，开展“走出去、请进来”等多种形式的实践活动，构建互动、互助平台，交流研讨学校课题，对学校的战略规划及课程发展规划献计献策，为学校的科学发展出谋划策。第二，学科组要加强集体备课，增强教师对教学活动的质量意识，以专题的形式研讨交流，汇聚集体的智慧，在碰撞与交流中使教师们的思想与认识得以梳理与提升。第三，教师是教科研活动的主体，教师的积极参与，全身心投入，是教科研实效性的根本保障。教科研只有满足教师的教育实践需求及自我发展需求，基于“真实问题”，搞真正的研究，才能让教师真正参与到教科研活动中来，使教科研活动真正成为教师自己的活动。教科室将在广泛搜集信息、了解教师的需求、寻求教师发展的关键点的基础上，确定教科研活动的主要内容，使之切切实实根植于教育实践，真真切切为教师发展服务。（二）服务课堂，共同研究，努力提高教育教学质量。教科研工作只有立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。3引导教师以科学的理论来审视课堂教学、来检验课堂教学，并以“教后反思”的方式及时记录教学中的点滴得失。具体要求是指：一、教师是直接传授知识，还是引导学生积极探究，在体验中获取知识，形成能力，引导教师树立新的教学观；二、教师是只用教师问、学生答的形式构成师生互动的过程，还是学生边学边练，质疑互解，教师边导边教，多维度构成有价值的教学过程。引导教师树立新的质量观；三、教师是就教材讲教材，还是师生共同开发创造教材，培养学生创新思维能力，引导教师树立新的教材观；四、教师的课堂教学氛围是肃然，还是民主、宽松、和谐，引导教师树立新的师生观；五、教师是仅在传统信息环境下实施教学，还是在网络下实施教学，引导教师树立新的信息观；是指立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，才能真正落在实处。引导教师关注低层次干扰教学行为的问题，通过控制教学进度、运用肢体语言、有效奖惩等方法解决低层次干扰教学行为问题，求95%以上的学生能专心听课，积极思考，从而确保每一节课的高质量，实现提高教学质量的目标。引导教师善于关爱、包容学生。（三）立足课堂，完善机制，做好课题研究工作。课题研究只有来自于课堂，解决一线实际困惑和问题，才充满生命力。在注重团队合作、互补的同时，开展个人课题研究。围绕大面积提升课堂教与学的质量，鼓励教师自主开展理论和实践相结合的学习与研究，进行解决教学中的实际问题的研究，寻找规律，发现方法。通过校园网和参加论文评比的方式，促进科研成果的形成，实现回归课堂、指导课堂的目标。积极申报市级规划课题，加大资金投入，确保课题攻关的效果。继续组织广大教师申报区个人课题，以课题制定研究为抓手，以课改、友善用脑、陶行知教育思想为理念引领，加大各种人员的课题实效研究，4实地研究，实行分层指导、分类提高、步步推进，实现“每门学科有研究项目，人人参与科研活动、人人有个人课题”。为确保课题的有效实施，教科室将进一步完善课题管理，从课题的评审、立项，到课题的检查、鉴定，进一步优化相关的管理制度。（四）形成模式，人人研究，创建生态学校。把课程教学改革作为实施素质教育的关键措施来抓，严格执行国家课程计划，创造性地建设能够促进学校主动发展、学生个性发展的校本教材体系，改进教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，不断提高教学效益。促进学校特色发展、校本发展。加强课程与教学的研究，注重因地制宜、因势利导、因材施教，为学生提供更多的自由发展空间和学习选择机会。1、深入实施高效课堂改革。全面践行课程改革方案和各学科课程标准，探索实施新课程的有效途径和方法，努力培养和提高教师课程实施的能力、开发校本教材的能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，增强学生综合素质。2、加强教学常态管理。严格执行课时计划和课程标准，控制作业量和考试的频度、难度，减轻学生过重的课业负担。加强学校管理，切实把“减负增效”贯穿到教育教学和校内校外各个方面，在此基础上建立健全与新课程改革相适应的教育教学管理制度。3、创新学生评价机制。着眼于学生的健康成长与可持续发展，建立健全促进学生自主发展的激励机制和评价机制。创新评价形式，细化评价过程，将评价有机融入学校教育教学工作全过程。4．做好师资队伍的建设与管理。（1）坚持把师德建设为先。5加强教师职业理想和职业道德教育。以爱岗敬业、为人师表为目标，以岗位奉献、示范引领、自律他律为途径，以职称评定、优秀评选为抓手，以多元评价、过程评价为杠杆，建立师德建设的有效机制，大力营造良好的师德风尚。健全激励机制，激励广大教师志存高远、严谨笃学、淡泊名利、甘于奉献。健全师德监督机制，严格考核管理。营造和谐氛围，为教师创设和谐的心理时空。（2）提高教师的业务素质。引导和强化教师树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师，成为学者型、专家型、研究型的教师。学校要积极支持教师在职进修培训，并在时间、经费上、考核上给予必要的支持。（3）加快青年教师的培养。学校要加快青年教师的培养，建设教师发展共同体，落实新老教师结对、骨干教师结对、校内外结对等工作，充分发挥优秀老教师、骨干教师传、帮、带作用，从个人课题研究、教学反思、备课、听课、评课、命卷、作业批改、个案分析、班级管理等基本功抓起，加强青年教师培养。积极推荐青年教师参加市区级公开课、观摩课教学，鼓励教师参加市区教育主管部门组织的各种教学竞赛活动，促进青年教师的成长。（4）切实提高教育科研水平。学校建立较为完善的教育科研体系，广泛提高教育科研水平。今年学校申报一至两个市级规划科研课题，成立项目组，为广大教师从事科研活动创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。建设好学校校本课程体系，社团活动校本化、课题化、系列化。（5）健全校本培训、教研体系。根据学校校本培训、校本教研工作规划，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课题研究等多种形式开展对教师的校本教研培训。根据学校6校本培训、校本教研工作规划，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课题研究等多种形式开展对教师的校本教研培训。5．加强信息技术与学科课程整合，提高教育教学效益。加强网络平台的应用，引导师生利用网络平台开展学习活动，拓展学习空间，提高互动质量。全面实施信息化工程，完善学校教育网络平台及软件建设；加强计算机及网络知识培训，建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍；充分利用现代教育技术，进行教学手段和教学方法的改革，大力提高课堂教学效益；借助于网络，建设并充实各学科校内资源库，充分进行信息交流，实现资源共享。6．加强教科研的常规工作，提高学校教科研质量。（1）学校积极主动联系，动员有关教师外出参加市、区公开课等各类活动，组织教师参加校内各种学习型组织，组织教师参加各级各类教育教学培训和讲座，组织教师参加省市区内各种教育思想研究会、学会活动。（2）有计划地指导教师进行教科研活动，向教育教学类刊物、市、区有关学会推荐其科研论文。（3）继续开展教师读书活动。教师只有更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，才能真正走进新课程。（4）继续办好校报，每学期结束收集教师论文、案例，汇聚成册。（5）强化教科研档案管理，做好教科研和课改先进教师的评选工作。及时收集整理教师各类获奖材料，年底进行检查和评比考核，积极指导教师填写和完善，注重过程的专业发展，提高教师个人专业规划的实效性。7．搭好教研平台，建好教研队伍。建设一支高水平的教研及教师队伍是提高教研水平，推进素质教育，提高教育质量的关键。为此，要在“量”7上抓好普及，在“质”上抓好提高。（1）每月召开一次教科研会议，对与会人员进行教科研工作和教育理论的专门培训，使他们成为学校教科研工作的内行。（2）加强中青年教师培养，通过听课、上课、说课、评课等指导他们不断改进教学方法，提高教学艺术水平。（3）抓好教师教学、教研能力的培养，学校给每位教师提供上公开课、说课、观摩优质课的机会，让青年教师在不断的比较中健康成长，学校通过随堂课评价，促进教师认真上课，提高教学水平，提高教学质量。（4）建立健全中青年教师的个人专业成长方案，确定分层培养对象，认真组织实施成长方案，尽可能多地培养出不同层次的名师。总之，学校将继续增强“危机、争先、创新、开放、实干”等五个方面的意识，以服务学生全面发展为目的，在继承中创新和发展，争取开展扎实而有效的活动。孙坪中心学校2016年9月