孟子梁惠王章句上(二)

《孟子》梁惠王章句上（二）广东省肇庆市第十二中学陈星黄塘东路5号526020电话[phone]一、教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地诵读《孟子》梁惠王章句上（二）。2、初步了解《孟子》梁惠王章句上（二）的意思，体会孟子与民同乐的“仁政”思想。3、积累常见文言词语的用法。过程与方法：通过自主、合作、探究，了解《孟子》梁惠王章句上（二）所讲的内容，并能诵读积累。情感态度与价值观：通过诵读《孟子》梁惠王章句上（二），理解孟子与民同乐的“仁政”思想。二、教学重点：1、正确、流利有感情地诵读文章。2、理解孟子与民同乐的“仁政”思想。三、教学难点：1、常见文言词语的用法2、理解《孟子》梁惠王章句上（二）所讲的孟子与民同乐的“仁政”思想。四、教学方法：诵读、自主、合作、探究。五、教学课时：一课时。六、教学用具：多媒体，PPT课件。七、教学流程：（一）、导入新课。1、在学习弟子规时，我向同学们说过周文王是如何深得民心，所以建立了延续七百多年的悠久政权。《诗经》大雅篇灵台章说的：‘当文王开始准备建筑灵台，仅仅开始计划，如何设计，如何部署的时候，老百姓知道了这件事，大家都不约而同地前往，群策群力，共同来从事这项工程，于是在很短的时间内，就提前完工。本来在最初的时候，文王还不打算急着完成这件事，可是，由于百姓们自动自发地来帮忙，所以很快地办好了。灵台提前完工以后，在灵园里面游览，看到那些安静悠游的母鹿，身子胖胖的，毛色光亮夺目，在林梢飞翔的白鸟，丰润皎洁、自由回旋。文王站在林沼的岸边玩赏时，又看到了满池的鱼儿，自由自在地游来游去，活活泼泼地在水中跳上跳下。”2、《书经》记载，讲述了一则完全与文王建灵台情形相反的故事。“当夏朝的暴君夏桀在位的时候，曾大言不惭地说：‘我之于天下，就好比太阳一样，除非太阳灭亡，我才会灭亡。’自夸他的政权和太阳一样是永恒的。可是他施行的暴政，弄得民不聊生，老百姓们恨透了他。所以《书经•商书•汤誓》篇记载：一般的百姓们，因为深深怨恨夏桀而说道：‘你这位如同烈日似的暴君啊！你什么时候才会没落呢？你赶快没落吧！我宁愿和你这暴君一同灭亡，也不愿再忍受你暴政的残害了。’（二）、听诵读《孟子》梁惠王章句上（二）。（PPT课件）（三）、全体同学和老师一起跟着诵读《孟子》梁惠王章句上（二）。（PPT课件）（四）、学生自主、合作探究理解下列词意和文章大意1、学生合作探究下列词意：（学生全班分成13个小组，前后四人为一组，（1）——（13）为对应组必答，（14）——（15）为抢答））（1）《诗》云：；（2）经始：；（3）攻：；（4）不日：；（5）亟：；（6）庶民子来：；（7）囿：；（8）麀鹿：；（9）濯（zhuo）濯：；（10）鹤鹤：；（11）灵沼：；（12）於（wu）：；轫（ren）；（13）《汤誓》：；（14）时日害丧：；（15）予及女：；2、学生回答后教师讲解词意：（1）《诗》云：下面所引的是《诗经。大雅。灵台》，全诗共四章，文中引的是前两章。（2）经始：开始规划营造；灵台，台名，故址在今陕西西安西北。（3）攻：建造。（4）不日：不几天。（5）亟：急（6）庶民子来：老百姓像儿子似的来修建灵台。（7）囿：古代帝王畜养禽兽的园林。（8）麀鹿：母鹿；攸：同“所”.（9）濯（zhuo）濯：肥胖而光滑的样子。（10）鹤鹤：羽毛洁白的样子。（11）灵沼：池名。（12）於（wu）：赞叹词；轫（ren），满。（13）《汤誓》：《尚书》中的一篇，记载商汤王讨伐夏桀是的誓师词。（14）时日害丧：这太阳什么时候毁灭呢？时，这；日，太阳；害，何，何时；丧，毁灭。（15）予及女：我和你。女同“汝”,你。3、根据词意学生合作探究文章大意；（小组抢答）（五）、老师讲解译文孟子拜见梁惠王。梁惠王站在池塘边上，一面顾盼着鸿雁麋鹿，等飞禽走兽，一面说：“贤人也以此为乐吗？”孟子回答说：“正因为是贤人才能够以此为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。《诗经》说：‘开始规划造灵台，仔细营造巧安排。天下百姓都来干，几天建成速度快。建台本来不着急，百姓起劲自动来，国王游览灵园中，母鹿伏在深草丛。母鹿肥大毛色润，白鸟洁净羽毛丰。国王游览到灵沼，满池鱼儿欢跳跃。’周文王虽然用了老百姓的劳力来修建高台深池，可是老百姓非常高兴，把那个台叫做‘灵台’，把那个池叫做‘灵沼’，以那里面有麋鹿鱼鳖等珍禽异兽为快乐。古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。相反，《汤誓》说：‘你这太阳啊，什麽时候毁灭呢？我宁肯与你一起毁灭！’老百姓恨不得与你同归于尽，即使你有高大深池、珍禽异兽，难道能独自享受快乐吗？”（六）、合作探究孟子的与民同乐的思想主张和读解：1、学生根据译文探究孟子的基本思想主张；（小组抢答）2、学生回答后老师读解：（1）、这一段记载很有点戏剧性。梁惠王正在花园中休闲散心，那个劝他不要谈利的’叟‘--孟老头又去拜见他了。他一边左顾右盼地观赏园林池台中的珍禽异兽，一边漫不经心的问：“你们这些不言利的贤人先生们觉得这园林风光，这珍禽异兽怎麽样啊？你们也会以此为乐吗？”语辞间满含奚落的味道。想不到孟老先生聪明人装糊涂，就像没有觉察出什麽来似的，反而将话就话，接过他的话头来就亮出了自己的主题：“贤者而后乐此，不贤者虽有此不乐也。”然后沿着这一正一反两条线索展开，以周文王和夏桀的典型例证作为论据，提出了当政者应“与民同乐”的思想主张。从而又一次教育了梁惠王。（2）、《孟子》梁惠王章句上（二）提出了当政者应“与民同乐”的思想主张；这是孟子与民同乐的“仁政”思想。（七）、全体同学和老师一起再次跟着诵读《孟子》梁惠王章句上（二）。（PPT课件）（八）、小结：孟子的基本思想是：仁慈的政治领导人与民同乐，所以能享受到真正的快乐。（九）、作业：抄写和诵读《孟子》梁惠王章句上（二）。