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国际学院《市场调研》结课报告题目：国际学院学生月消费情况调查年级专业：2011级工商管理调研小组：颤抖吧！凡人们！指导教师：2014年6月2日1目录摘要................................................................................................................................2一、调研概况................................................................................................................2（一）调研目的............................................................................................................2（二）调研对象............................................................................................................2（三）调研时间............................................................................................................3（四）调研方法............................................................................................................3（五）抽样方案............................................................................................................3（六）数据搜集............................................................................................................3二、调研结果................................................................................................................4（一）月消费基本情况................................................................................................4（二）国际学院学生月消费推断分析........................................................................6（三）国际学院学生月消费差异分析........................................................................6（四）国际学院学生月消费相关分析........................................................................5三、结论及建议............................................................................................................9附录..............................................................................................................................10附录1调查问卷.........................................................................................................10附录2编码方案.........................................................................................................122国际学院学生月消费情况调研报告摘要大学生的消费现状，消费特点在一定程度上折射出当前大学生的生活状态和价值取向，我们的调查目的是想了解目前国际学院学生的消费观、金钱观、消费与休闲方式、理财素质等方面的现状。为此我们通过对同学们的生活费用、消费项目、消费偏好、经济来源等问题进行调查。通过此次调查，我们发现在大学生消费者中存在的一些问题，部分大学生过分依赖父母作为唯一的经济来源，以及消费不合理，出现盲目的跟风行为和消费的无计划性，导致其产生错误的消费观，不能做出合理的规划。为了促进其合理消费，为此我们建议学校应开取一些消费相关的课程，更好的帮助大家树立正确的消费观，让同学们发现问题，从而更好的解决问题。养成良好的消费习惯。为了完成此次调查我们于2014年4月7日至2014年5月28日对国际学院的大学生进行了这次深入调查。关键词：大学生、理性、消费情况一、调研概况（一）调研目的为了解大学生的消费情况，发现其在消费中存在的各种问题，是否拥有正确的消费观，因此我们小组已《大学生月消费状况》进行调查研究，从而帮助我们大学生梳理正确的消费观，帮助其健康成长。（二）调研对象国际学院大一、大二、大三学生。3（三）调研时间2014年4月7日至2014年5月28日。（四）调研方法本次调研采用定量调研与定性调研相结合的方式，以问卷调查为主，结合焦点小组访谈和深度访谈的方式进行。（五）抽样方案本次调研确定样本容量为120，采用交叉控制配额抽样方法，样本分布面较广，对总体的代表性较高。（六）数据搜集本次调研共发放问卷130份，回收问卷125份，回收率为96%，其中有效问卷120份，有效问卷占96%。4二、调研结果（一）国际学院学生月消费基本情况1、国际学院学生每月总消费情况每月总费用频率百分比有效百分比累积百分比有效500元以下119.09.29.2500-8002823.023.332.5800-10003125.425.858.31000以上5041.041.7100.0合计12098.4100.0缺失系统21.6合计122100.0被调查学生中消费1000以上占41%，说明该院学生月消费花费费用较大2、国际学院学生经济来源情况经济来源频率百分比有效百分比累积百分比有效父母给予8771.372.572.5勤工俭学2520.520.893.3校外兼职75.75.899.2奖助学金1.8.8100.0合计12098.4100.0缺失系统21.6合计122100.0被调查学生中学生的经济来源71.3%是来自父母的给与，校外兼职仅占5.7%说明学生自给能力较低，说明学生自给能力有待提高。3、国际学院学生消费偏好情况5消费偏好频率百分比有效百分比累积百分比有效品牌1814.815.015.0价格2016.416.731.7质量4839.340.071.7实用3427.928.3100.0合计12098.4100.0缺失系统21.6合计122100.0在调查结果中可以看出质量的占比最高为39.3%，品牌的最低为14.8%，产品价格和实用性居中，所以看出国际学院的学生在消费偏好上更加看重产品的质量，而对品牌的关注度最低。4、国际学院学生月伙食费情况每月伙食费频率百分比有效百分比累积百分比有效4003427.928.328.3600-7006654.155.083.3900-10001613.113.396.71000以上43.33.3100.0合计12098.4100.0缺失系统21.6合计122100.0从被调查的学生中可以看出每月伙食费在600-700的花费占54.1%，说明学生生活费花费占据了主要费用。5、国际学院学生就餐地点调查通常就餐地点频率百分比有效百分比累积百分比有效学校饭堂9678.780.080.0街边小摊1613.113.393.3正规餐厅54.14.297.5饭店32.52.5100.0合计12098.4100.0缺失系统21.6合计122100.0从被调查学生中可以看出大部分同学就餐都是在学校饭堂，因为就餐地点的6远近占据的主要原因。6、国际学院学生购物地点选址$购物地点频率响应个案百分比N百分比$购物地点a校内小商店6826.9%56.7%校外周边实体店6425.3%53.3%地摊5822.9%48.3%商场及专卖店6324.9%52.5%总计253100.0%210.8%由上表可知，被调查同学大部分都是在校内商店和校外周边实体店作为购物地点。（二）国际学院学生月消费情况推断分析1、单个样本统计量N均值标准差均值的标准误消费满意度1202.17.741.068单个样本检验检验值=0tdfSig.(双侧)均值差值差分的95%置信区间下限上限消费满意度32.158119.0002.1752.042.31由上表可知：在95%的置信水平下，国际学院月消费满意度整体水平在2.04-2.31之间（其中“2”代表“一般”“3”代表“满意”）。（三）国际学院学生月消费情况差异分析1、男、女生月消费满意度差异分析组统计量性别N均值标准差均值的标准误消费满意度男602.03.688.089女602.32.770.0997独立样本检验方差方程的Levene检验均值方程的t检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值差分的95%置信区间下限上限消费满意度假设方差相等4.436.037-2.125118.036-.283.133-.547-.019假设方差不相等-2.125116.537.036-.283.133-.547-.019由表可知：F检验的sig值=0.0370.05，T检验的sig值=0.0360.05。所以，国际学院男女生在月消费满意度方面存在差异。2、本、专科学生月消费满意度差异分析组统计量本专科N均值标准差均值的标准误消费满意度本科601.97.610.079专科602.38.804.104独立样本检验方差方程的Levene检验均值方程的t检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值差分的95%置信区间下限上限消费满意度假设方差相等13.091.000-3.197118.002-.417.130-.675-.159假设方差不相等-3.197109.965.002-.417.130-.675-.158由上表可知：F检验的sig值=0.0000.05；T检验的sig值=0.0020.05,所以国际学院本专科学生在月消费满意度方面存在差异。3、文科、理科类专业学生月消费满意度差异分析组统计量文理科N均值标准差均值的标准误消费满意度文科602.12.761.0988组统计量文理科N均值标准差均值的标准误消费满意度文科602.12.761.098理科602.23.722.093独立样本检验方差方程的Levene检验均值方程的t检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值差分的95%置信区间下限上限消费满意度假设方差相等.007.934-.862118.391-.117.135-.385.151假设方差不相等-.862117.668.391-.117.135-.385.152由上表可知:F检验的sig值=0.9340.05，T检验的sig值=0.3910.05所以国际学院文理科学生在月消费满意度方面无明