市场配置资源的教学设计及教后反思

《市场配置资源》的教学设计及教后反思主讲人：陈美兰●教学内容人民教育出版社《思想政治》必修①《经济生活》第四单元第十课第一框。★新课标要求（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。（二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。★教学重点、难点1、市场调节如何配置资源及其优点2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学过程一、导入展示图片：教师：大家知道是它是做什么用的吗？学生：鸡蛋票。教师：为什么国家要求居民凭票购买鸡蛋呢？学生：鸡蛋少，想吃的人多教师：既然这样，我们就要想个办法来分配一下，有哪些配置的方法呢？我们今天就来学习一下第九课第一框：市场配置资源。二、新授一、市场调节1、合理配置资源的必要性师：整个人类社会的发展中，都存在着人的需要多种多样，永无止境和资源是有限之间的矛盾。它要求我们必须合理配置资源。2、市场配置资源的具体运行机制（1）市场经济的含义师：计划和市场是资源配置的两种基本手段。当前，我们选择市场在资源配置中起基础性作用（2）具体运行机制市场是如何发挥作用的？今天，我们来亲身感受一下：展示图片：探究一：如果你大学毕业后准备销售鸡蛋，你会选择销售哪一种？请说明理由。土鸡蛋：蛋品中含大量优质蛋白质及卵磷脂，口感良好，无腥味。富含铁、钙、镁、锌等矿物质。中药乌鸡蛋：生产这种鸡蛋，需选用正宗泰和乌鸡，以专利配方在日常饲养中加入人参、鹿茸、海马等多种秘方，并且精心饲养。图2图3（分组讨论）第一组：我们公司准备卖第一种鸡蛋。因为土鸡蛋的价格应该相对便宜一点，买的人应该会多一点，中药乌鸡蛋价格高，需求的人少。第二组：我们公司准备销售第二种鸡蛋。第一种卖的人太多了。我们准备把包装弄好点，打广告，店面也装修的很高级。这样的鸡蛋可以当作礼品出售给有钱人。师：大家首先选择销售哪一种鸡蛋，实际上你们在考虑“生产什么”，有的公司准备把鸡蛋卖给大众，而有的公司准备把鸡蛋卖给有钱人，你们是在考虑“为谁生产”。有的公司考虑包装等等问题，你们是在考虑“‘如何生产”。而这三个问题就是市场要解决的问题。①市场经济要解决的三个问题：生产什么，如何生产，为谁生产。展示幻灯片：（图4）师：各位都充分考虑了价格和需求。随着价格的涨落和供求的变化，资源流入、流出，达到了配置的效果。②主要是通过价格的涨落以及供求的变化，由市场来调整。师：生产规模的变化实际上是资源流动的结果，而市场就是通过价格的变化，及时、准确、灵活地把供求信息传递给经营者，使得资源流动，生产规模变化。这恰恰是市场调节的优点。（3）市场配置的优点①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。师：价格对生产还有什么作用？生：提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品。师：市场上的供求影响到了价格的变化，而经营者想要获得更多的利润，必须要提高劳动生产率，更加有效的利用资源。市场又通过价格起到了一次作用。②推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。二、市场秩序师：市场配置有优点，但是优点发挥是有条件的。师：有人找到你，介绍他们公司的鸡蛋，每斤只要0.55元，你会加盟销售这样的鸡蛋吗？为什么？播放视频《假鸡蛋》生：这样的鸡蛋不能卖，会吃死人的。弄得大家都不敢买鸡蛋了，市场会乱套的。师：看来这样的行为会直接影响到到市场秩序，资源的配置。只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。1、规范市场秩序的意义2、如何规范市场秩序师：那么应该如何来维护市场秩序呢？我们来看看探究二的问题。探究二：如何防止这种现象发生？作为工商总局局长，请你在记者会上发言。（分组讨论）第一组：作为工商总局的局长，我很抱歉。我们决定加大检查力度，一旦发现，严惩不贷。严重的，要求他承担刑事责任。另外，我们呼吁大家一旦发现，要及时举报。要有维权意识和法律意识。第二组：我的前任局长都对此事表了态。我补充一下我们认为一要严把监督检查关。二要将他们的行为记录在案，公诸于众，形成违法可耻，诚信光荣的社会氛围。师：好了，本次记者招待会就到此结束了。局长说了，要用法律法规、市场道德、行业规范去约束生产经营者。这些规则有利于良好市场秩序的建立。（1）良好的市场秩序依赖市场规则来维护师：市场上的竞争必须有规则来约束，法律法规、行业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。师：局长建议要从法律，道德两手抓，把违法的经营行为记录在案，这实际上是要建立健全我国的信用体系。（2）建立健全社会信用体系①以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。师：道德是要告诉大家你应该做什么，是高要求，法律是告诫你不能做什么，是低要求。道德给予的图4是精神上的熏陶，法律进行的是行为上的约束。将二者组合起来的信用制度，能起到治本的作用。②加快建立信用监督和失信惩戒制度师：局长号召大家一起来监督，并把违法行为记录在案。这就是一种信用监督和失信惩戒制度。总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。三、市场调节的局限性师：是不是大家都诚信经营，市场调节就完美无缺了呢？探究三：是不是市场秩序好了，市场配置资源就完美无缺了呢？生：不是的，市场调节是有局限性的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。1、市场调节不是万能的。师：如果由市场来调节了，会发生什么样的事情？假设今天咱们的店失火了，我们打电话给119。生：我们店失火了。师：兄弟们在吃饭呢，你等会。生：等不及了。师：那就按急件来处理吧。一平米200。生：太贵了。师：那就195吧，不能再便宜了。生：不用来了，已经烧完了。师：如果公共物品和危险品可以让市场来调节的话，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。那么，在市场可以调节的范围内，是不是就没有缺陷了呢？生：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。（2）市场调节的弊端师：请大家阅读关于市场调节弊端的表述，待会我出两道题目来考查一下大家的理解能力（阅读）生：展示漫画《跟不上趟》（图5）和《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》（图6）生：《跟不上趟》是滞后性的表现，《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》是自发性的表现。师：很好。看来大家的理解能力很好。我们来回顾一下这节课的内容（以下省略）师：鸡蛋是这个世界上一件神奇的东西，因为鸡蛋，造就了一位伟大的画家——达芬奇，因为鸡蛋大家了解了一位智慧的航海家——哥伦布，因为鸡蛋成就了一位传奇的才子——顾澄勇。今天我们共同讲述了一个鸡蛋的故事，告诉大家市场相信的是智慧和勤奋，市场青睐的是诚实和信用。希望大家能够记住这个鸡蛋的故事，在将来的市场经济浪潮中能乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三、教后反思:1、借助生活突破难点。市场调节的具体机制是本课的一个难点。使用讲述法，利用图表是传统的教事后调节，从价格信号到商品生产的调整存在时间差自发性自发追逐利益,为了自己利益而不顾他人利益盲目性盲目决策，一哄而上滞后性图5图6授方法。而本课选择了学生每天都会接触的鸡蛋。要求学生在两种鸡蛋中作出选择，学生可以根据生活中累积的关于鸡蛋的价格、功用等方面的经验讨论并给出答案，教师再对学生的回答作出总结。这种由生活经验生成的知识点学生更容易接受和理解，难点也随之突破了。2、合作探究目标达成。本课安排了三个探究内容，要求学生通过小组合作的方式，作出回答，学生热情高涨，讨论积极。最后由学生在合作中总结知识，自动生成，教师适时点拨，学生记忆深刻。3、明暗双线共同推进。本课在以“销售鸡蛋”为明线展开讲述，没有频繁的列举其他事例，避免了学生思维的过分跳跃，专注于一个事例的深入挖掘，使得课堂教授“形散神不散”。同时以“市场调节—调节的条件—调节的缺陷”为暗线，说明知识点之间的内在联系，使得课堂讲述连贯有秩序。4、注重情感道德教育。课程的最后阶段，从鸡蛋引申开来，点名本课程的中心，号召学生诚实守信，升华了思想，加强了情感教育。