市场配置资源的教学设计及教后反思

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《市场配置资源》的教学设计及教后反思主讲人:陈美兰●教学内容人民教育出版社《思想政治》必修①《经济生活》第四单元第十课第一框。★新课标要求(一)知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式。2、理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不足,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。3、运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以准确理解市场调节的功能。(二)能力目标培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。★教学重点、难点1、市场调节如何配置资源及其优点2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学过程一、导入展示图片:教师:大家知道是它是做什么用的吗?学生:鸡蛋票。教师:为什么国家要求居民凭票购买鸡蛋呢?学生:鸡蛋少,想吃的人多教师:既然这样,我们就要想个办法来分配一下,有哪些配置的方法呢?我们今天就来学习一下第九课第一框:市场配置资源。二、新授一、市场调节1、合理配置资源的必要性师:整个人类社会的发展中,都存在着人的需要多种多样,永无止境和资源是有限之间的矛盾。它要求我们必须合理配置资源。2、市场配置资源的具体运行机制(1)市场经济的含义师:计划和市场是资源配置的两种基本手段。当前,我们选择市场在资源配置中起基础性作用(2)具体运行机制市场是如何发挥作用的?今天,我们来亲身感受一下:展示图片:探究一:如果你大学毕业后准备销售鸡蛋,你会选择销售哪一种?请说明理由。土鸡蛋:蛋品中含大量优质蛋白质及卵磷脂,口感良好,无腥味。富含铁、钙、镁、锌等矿物质。中药乌鸡蛋:生产这种鸡蛋,需选用正宗泰和乌鸡,以专利配方在日常饲养中加入人参、鹿茸、海马等多种秘方,并且精心饲养。图2图3(分组讨论)第一组:我们公司准备卖第一种鸡蛋。因为土鸡蛋的价格应该相对便宜一点,买的人应该会多一点,中药乌鸡蛋价格高,需求的人少。第二组:我们公司准备销售第二种鸡蛋。第一种卖的人太多了。我们准备把包装弄好点,打广告,店面也装修的很高级。这样的鸡蛋可以当作礼品出售给有钱人。师:大家首先选择销售哪一种鸡蛋,实际上你们在考虑“生产什么”,有的公司准备把鸡蛋卖给大众,而有的公司准备把鸡蛋卖给有钱人,你们是在考虑“为谁生产”。有的公司考虑包装等等问题,你们是在考虑“‘如何生产”。而这三个问题就是市场要解决的问题。①市场经济要解决的三个问题:生产什么,如何生产,为谁生产。展示幻灯片:(图4)师:各位都充分考虑了价格和需求。随着价格的涨落和供求的变化,资源流入、流出,达到了配置的效果。②主要是通过价格的涨落以及供求的变化,由市场来调整。师:生产规模的变化实际上是资源流动的结果,而市场就是通过价格的变化,及时、准确、灵活地把供求信息传递给经营者,使得资源流动,生产规模变化。这恰恰是市场调节的优点。(3)市场配置的优点①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置。师:价格对生产还有什么作用?生:提高劳动生产率,生产适销对路的高质量产品。师:市场上的供求影响到了价格的变化,而经营者想要获得更多的利润,必须要提高劳动生产率,更加有效的利用资源。市场又通过价格起到了一次作用。②推动科学技术和经营管理的进步,促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。二、市场秩序师:市场配置有优点,但是优点发挥是有条件的。师:有人找到你,介绍他们公司的鸡蛋,每斤只要0.55元,你会加盟销售这样的鸡蛋吗?为什么?播放视频《假鸡蛋》生:这样的鸡蛋不能卖,会吃死人的。弄得大家都不敢买鸡蛋了,市场会乱套的。师:看来这样的行为会直接影响到到市场秩序,资源的配置。只有具备公平、公正的市场秩序,形成统一开放、竞争有序的现代市场体系,市场才能合理配置资源。1、规范市场秩序的意义2、如何规范市场秩序师:那么应该如何来维护市场秩序呢?我们来看看探究二的问题。探究二:如何防止这种现象发生?作为工商总局局长,请你在记者会上发言。(分组讨论)第一组:作为工商总局的局长,我很抱歉。我们决定加大检查力度,一旦发现,严惩不贷。严重的,要求他承担刑事责任。另外,我们呼吁大家一旦发现,要及时举报。要有维权意识和法律意识。第二组:我的前任局长都对此事表了态。我补充一下我们认为一要严把监督检查关。二要将他们的行为记录在案,公诸于众,形成违法可耻,诚信光荣的社会氛围。师:好了,本次记者招待会就到此结束了。局长说了,要用法律法规、市场道德、行业规范去约束生产经营者。这些规则有利于良好市场秩序的建立。(1)良好的市场秩序依赖市场规则来维护师:市场上的竞争必须有规则来约束,法律法规、行业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。师:局长建议要从法律,道德两手抓,把违法的经营行为记录在案,这实际上是要建立健全我国的信用体系。(2)建立健全社会信用体系①以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。师:道德是要告诉大家你应该做什么,是高要求,法律是告诫你不能做什么,是低要求。道德给予的图4是精神上的熏陶,法律进行的是行为上的约束。将二者组合起来的信用制度,能起到治本的作用。②加快建立信用监督和失信惩戒制度师:局长号召大家一起来监督,并把违法行为记录在案。这就是一种信用监督和失信惩戒制度。总之,市场经济的健康发展,需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法,应该树立诚信观念,遵守市场道德,逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。三、市场调节的局限性师:是不是大家都诚信经营,市场调节就完美无缺了呢?探究三:是不是市场秩序好了,市场配置资源就完美无缺了呢?生:不是的,市场调节是有局限性的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节。1、市场调节不是万能的。师:如果由市场来调节了,会发生什么样的事情?假设今天咱们的店失火了,我们打电话给119。生:我们店失火了。师:兄弟们在吃饭呢,你等会。生:等不及了。师:那就按急件来处理吧。一平米200。生:太贵了。师:那就195吧,不能再便宜了。生:不用来了,已经烧完了。师:如果公共物品和危险品可以让市场来调节的话,会严重危害公民的身心健康,败坏社会风气,影响社会安定。那么,在市场可以调节的范围内,是不是就没有缺陷了呢?生:市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。(2)市场调节的弊端师:请大家阅读关于市场调节弊端的表述,待会我出两道题目来考查一下大家的理解能力(阅读)生:展示漫画《跟不上趟》(图5)和《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》(图6)生:《跟不上趟》是滞后性的表现,《含有三聚氰胺的问题鸡蛋》是自发性的表现。师:很好。看来大家的理解能力很好。我们来回顾一下这节课的内容(以下省略)师:鸡蛋是这个世界上一件神奇的东西,因为鸡蛋,造就了一位伟大的画家——达芬奇,因为鸡蛋大家了解了一位智慧的航海家——哥伦布,因为鸡蛋成就了一位传奇的才子——顾澄勇。今天我们共同讲述了一个鸡蛋的故事,告诉大家市场相信的是智慧和勤奋,市场青睐的是诚实和信用。希望大家能够记住这个鸡蛋的故事,在将来的市场经济浪潮中能乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。三、教后反思:1、借助生活突破难点。市场调节的具体机制是本课的一个难点。使用讲述法,利用图表是传统的教事后调节,从价格信号到商品生产的调整存在时间差自发性自发追逐利益,为了自己利益而不顾他人利益盲目性盲目决策,一哄而上滞后性图5图6授方法。而本课选择了学生每天都会接触的鸡蛋。要求学生在两种鸡蛋中作出选择,学生可以根据生活中累积的关于鸡蛋的价格、功用等方面的经验讨论并给出答案,教师再对学生的回答作出总结。这种由生活经验生成的知识点学生更容易接受和理解,难点也随之突破了。2、合作探究目标达成。本课安排了三个探究内容,要求学生通过小组合作的方式,作出回答,学生热情高涨,讨论积极。最后由学生在合作中总结知识,自动生成,教师适时点拨,学生记忆深刻。3、明暗双线共同推进。本课在以“销售鸡蛋”为明线展开讲述,没有频繁的列举其他事例,避免了学生思维的过分跳跃,专注于一个事例的深入挖掘,使得课堂教授“形散神不散”。同时以“市场调节—调节的条件—调节的缺陷”为暗线,说明知识点之间的内在联系,使得课堂讲述连贯有秩序。4、注重情感道德教育。课程的最后阶段,从鸡蛋引申开来,点名本课程的中心,号召学生诚实守信,升华了思想,加强了情感教育。

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