学前游戏与理论

A.2—3B.1—2C.1—1D.2—2[第2题](单选题)在象征性游戏中，女童倾向于玩A.家庭、医院游戏B.战斗游戏C.旅行游戏D.运动游戏[第3题](单选题)每天可以安排一定的较为集中的自由游戏时间，一般不少于：A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.60分钟[第4题](单选题)在教室设置游戏区域时，教师应考虑适宜的数量和种类，其主要依据不包括：A.玩具数量B.班级人数C.游戏功能D.年龄班的个数[第5题](单选题)小班、中班前期应多安排：A.象征游戏B.规则游戏C.结构游戏D.智力游戏[第6题](单选题)幼儿园户外场地的地质不可以有：A.沙地B.水泥地C.水面D.草地[第7题](单选题)游戏材料可在游戏前投放，主要是依据：A.对以前幼儿游戏情况的判断B.幼儿的纪律性C.幼儿的知识经验D.幼儿的行为水平[第8题](单选题)从玩具来看，女童喜欢:A.娃娃B.战争玩具C.交通玩具D.足球[第9题](单选题)一般而言，30人的幼儿园小班设置_______个“娃娃家”为宜。A.2—3B.3—4C.4—5D.4—6[第10题](单选题)一般而言，30人的幼儿园小班设置_______个区域为宜。A.2—3B.3—4C.4—5D.4—6[第11题](多选题)幼儿园地貌要富有变化，可以有哪些形式：A.有高有低、有凹有凸B.有平地、坡地C.有阶梯、窄道D.有需要保持平衡的E.有需要跨越的、需要变化速度的[第12题](多选题)幼儿园户外场地小型轻便的器材的主要功能有：A.刺激幼儿丰富的想象B.使幼儿获得多样化的经验C.满足幼儿肌肉运动的需要D.满足幼儿认知建构发展的需要E.满足幼儿交往合作发展的需要[第13题](多选题)幼儿园常设的游戏活动区域有：A.角色游戏区B.建构游戏区C.表演游戏区D.益智活动区E.电脑区[第14题](多选题)教师为幼儿提供游戏材料时要考虑以下要求：A.有目的、有计划地投放游戏材料B.投放游戏材料时要考虑幼儿的年龄特点C.灵活投放游戏材料D.充分发挥游戏材料的作用[第15题](多选题)幼儿园游戏的精神环境是无形的、动态的环境，如：A.师生关系B.同伴关系C.班级气氛D.小团体关系[第16题](多选题)表演游戏区内应投放一些什么材料用于幼儿装扮，才能更激发幼儿表演的兴趣。A.简易的小舞台B.各种衣服C.毛绒玩具D.布袋木偶E.饰品[第17题](多选题)开展“医院”主题的角色游戏时，基木材料可以有：A.听诊器B.体温表C.药品D.注射器E.护士帽[第18题](多选题)幼儿园应综合考虑游戏环境的各个要素，使游戏环境发挥最大的效用。开发利用空间为幼儿游戏创造条件常用手段有：A.利用寝室、走廊、阳台、小阁楼、盥洗室的空间开展游戏B.对公共区域进行开发和利用C.平行班游戏区域相互利用的办法D.设置专门的游戏室，用以弥补室内游戏场地的不足E.有的幼儿园户外场地比较小，就利用周边的场地资源，教师带领幼儿散步、拔草、捡落叶，做小型游戏[第19题](判断题)完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所营造的氛围是儿童健康成长和游戏水平发展的根本保障。A.正确B.错误[第20题](判断题)从广义的角度看，游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和精神环境。A.正确B.错误[第21题](判断题)在较长的游戏时段(约20分钟)儿童才有时间逐渐发展出社会和认知层次较高的游戏形式.A.正确B.错误[第22题](判断题)儿童游戏兴趣的差异表现为游戏性强或弱，即爱玩或不爱玩。A.正确B.错误[第23题](判断题)游戏环境不仅指幼儿园的游戏环境，也包括家庭游戏环境等。一般主要探讨幼儿园的游戏环境，它是幼儿园教育环境的组成部分。A.正确B.错误[第24题](判断题)幼儿园要根据各类游戏活动的特点安排各区域的位置及面积大小。A.正确B.错误[第25题](判断题)大量看电视的儿童与看电视较少的儿童相比较，更少玩想象游戏。A.正确B.错误[第26题](判断题)长时间看电视会妨碍或干扰运用表象进行思维的能力的发展，并会助长一种消极、被动依从的态度和习惯。A.正确B.错误[第27题](判断题)儿童在游戏中，时常会扮演近期电视剧中的角色。A.正确B.错误[第28题](判断题)来自单亲家庭的儿童比完整家庭的儿童开展象征性游戏的能力更强，他们更倾向于以物代物，游戏的内容也更丰富。A.正确B.错误课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和（）的关系。ABCDA.头脑B.骨骼C.肌肉D.血液[第2题](单选题)幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟[第3题](单选题)游戏观察中定点法通常采用（）的记录方法进行。A.符号记忆B.默记C.实况详录D.形象记忆[第4题](单选题)性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）。A.游戏来源B.玩具和材料C.游戏类型D.游戏偏好[第5题](单选题)运用扫描法进行游戏观察通常采用（）记录观察结果。A.速记B.图画C.文字D.表格[第6题](单选题)做好开展角色游戏的环境与条件的准备不包括（）A.丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源。B.经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演。C.提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件。D.提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。[第7题](单选题)下列描述错误的是A.中班幼儿已经能够独立地构造一些较为复杂的物体，也会按主题进行构造。B.小班幼儿对结构的动作感兴趣，重复着把结构元件垒高然后推倒的动作，从中得到快乐和满足。C.中班幼儿开始能美化结构物，并能围绕结构物开展游戏，如果前期有所培养，已经能够在成人提示下较独立地整理结构玩具。D.小班后期幼儿的结构活动逐渐有了主题，会利用自己的结构物开展游戏。[第8题](单选题)观察计划是观察者根据需要对等作出的预先设计与安排。（）A.观察目的、过程、记录方式B.观察目的、内容、记录方式C.观察内容、过程、记录方式D.观察目的、内容、过程、记录方式[第9题](单选题)规则游戏编制的基本要求：（）A.有明确的教育目的；游戏要有规则；考虑幼儿的年龄特点B.有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的个体特点C.有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点D.有明确的娱乐目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点[第10题](单选题)下列描述错误的是A.规则游戏的结果是幼儿完成游戏任务的标志。B.规则游戏进行时不可以重复多次，教师要注意让幼儿在愉快的情绪下结束游戏。C.教师总结评价时要侧重评论幼儿获得的游戏技能和得到的快乐，评论幼儿在游戏过程中的表现。D.小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段。[第11题](多选题)游戏观察的意义有：（）A.是了解幼儿的最佳途径；B.是有效指导游戏的前提；C.是正确评价游戏的依据；D.保障幼儿安全的手段。E.是改进游戏活动的基础。[第12题](多选题)游戏的特点（）A有序B与生活密不可分C充满幻想D自主E快乐A.有序B.与生活密不可分C.充满幻想D.自主E.快乐[第13题](多选题)游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。A.智力B.社会性C.道德D.体质E.情感[第14题](多选题)根据玩具的功能和教育意义分类：（）A.社会性玩具；认知性玩具。B.活动性玩具；科学性玩具。C.语言表演玩具；音乐玩具。D.娱乐玩具；结构游戏玩具。E.舞蹈玩具；美术游戏玩具。[第15题](多选题)我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想。（）A保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。B给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。C为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。D幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。E每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。[第16题](多选题)游戏的特征是A.游戏具有主动性，是一种自发行为B.游戏具有虚构性，是一种假装行为C.游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为D.游戏具有具体性，是一种具体行为[第17题](多选题)比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为A.机能游戏B.想象游戏C.接受游戏D.结构游戏[第18题](多选题)皮亚杰的游戏分类A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则性游戏D.模仿游戏[第19题](判断题)游戏的结果即游戏者在游戏中所追求的目的，是判断游戏任务完成与否的标志。A.正确B.错误[第20题](判断题)小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思，他们有计划地摆弄结构元件。A.正确B.错误[第21题](判断题)帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。（）A.正确B.错误[第22题](判断题)在国外，以游戏动作为依据规则游戏分为：瞄准游戏、赛跑游戏、追逐游戏、躲藏游戏、猜测游戏、口令游戏、纸盘游戏、盘面游戏等。（）A.正确B.错误[第23题](判断题)游戏观察是教育工作者在自然、人为的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。（）A.正确B.错误[第24题](判断题)小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。（）A.正确B.错误[第25题](判断题)广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和人员环境。（）A.正确B.错误[第26题](判断题)我国学前教育者对表演游戏的概括：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。简而言之，表演游戏是幼儿以人物为线索展开的游戏活动。（）A.正确B.错误[第27题](判断题)电视对幼儿游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于是否符合幼儿的心理特点及发展水平是否适宜，另一方面取决于幼儿每天看电视时间长短、节目内容是否健康。（）A.正确B.错误[第28题](判断题)2—7岁幼儿的典型游戏是象征性游戏。（）A.正确B.错误管理玩具的基本要求不包括（）A.清洁玩具B.玩具要合理放置，便于幼儿取放C.健全玩具使用的常规D.正确为幼儿介绍新玩具。[第2题](单选题)运用扫描法进行游戏观察通常采用（）记录观察结果。A.速记B.图画C.文字D.表格[第3题](单选题)游戏观察对象一般每次宜选择（）个幼儿.A