学年度第 学期实验教学要求

2015—2016学年度第一学期实验教学要求（实验教学工作计划一）实验教学要求生物教学是以实验为基础的自然科学，学生在学习过程中，通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，不仅能充分体现新课程的标准，而且是提高学生学科素养，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，为确保实验教学的正常开展，做好实验教学工作。现就本学期的生物实验管理工作制定计划如下：一、为了把学生培养成社会的合格品，学校的名优产品，对于实验课教学，学生分组实验必须保质保量完成，在此基础上，对一些实验进行课外开放，让学生自愿进入实验室练习，老师从旁指导，通过这些方式，在实验教学中，培养学生观察、思考和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，有服务意识。一方面，定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率，为生物实验教学的有效实施做好充分准备。另一方面，课余，对实验中反应的仪器坏了、试剂不够等问题，及时进行维修和补齐。实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理。三、对学生分组实验教学要求：七年级：练习使用显微镜；练习制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞，学会画这两种细胞结构简图；认识菜豆种子和玉米种子的结构；练习徒手切片，观察叶片的结构，画叶片的表皮细胞和保卫细胞图。八年级：观察蚯蚓的外部形态和运动。四、学生分组实验，由任课教师自行指导学生顺利进行实验，自行及时处理实验过程中的突发事件。实验室的各种记录表册，由我和任课教师共同填写，该领导签字的地方，严格签字手续，完善各种表册。五、课后作业，实验报告等由任课教师自行批改与讲解。实验教研组毛云乡中心学校生物科2015至2016学年度实验教学要求2015—2016学年度第二学期实验教学要求（实验教学工作计划一）实验教学要求生物学是一门以实验为基础的自然科学，做好实验可以帮助学生理解概念，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，综合能力等，实验教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。因此实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在新学期，为了使初中的生物实验教学能取得预期的效果，现就本学年的生物实验教学工作制定如下计划：一、对于学生分组实验，按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。并保质保量完成，在此基础上，对一些实验进行课外开放，让学生自愿进入实验室练习，老师从旁指导，通过这些方式，在实验教学中，培养学生观察、思考和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、为了学生能在课堂中获得更多的感性材料，保证实验教具、模型等的使用，及时维修维护好实验用具，保证课堂的使用；课外，借鉴别人的经验，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验，在一定程度上改进实验教学。三、对学生分组实验教学要求：七年级：探究馒头在口腔中的消化；观察小肠的内部结构；用显微镜观察人血的永久图片。认识红细胞和白细胞；通过做膝跳反射，知道什么是反射，学习其方法；测试“握手—握手”反应的时间；探究酸雨对生物的影响。八年级：探究对嫩枝、多浆等植物扦插材料的处理；观察鸡卵的结构；观察蛔虫卵的永久装片。四、学生分组实验，由任课教师自行指导学生顺利进行实验，自行及时处理实验过程中的突发事件。实验室的各种记录表册，由我和任课教师共同填写，该领导签字的地方，严格签字手续，完善各种表册。五、课后作业，实验报告等由任课教师自行批改与讲解。实验教研组