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立足山区实际，创办特色教育团风县贾庙中学办学理念思考团风县贾庙中学一、学校情况简介团风县贾庙中学位于大崎山南麓，泉华山脚下，贾庙街东南方，始建于1958年，原址设在卢家大屋，1959年迁至铁林冲，1960年又迁于现址。贾庙中学建校50多年来，在贾庙乡党委政府的大力支持和上级教育主部门的正确领导下，以及仁人志士及全乡人民的共同努力，学校已发展成为初具规模的全日制初级中学。现在校园占地面积为20203平方米，生均占地面积为29.8平方米。学校有能容纳500人的学生食堂，目前已形成了教学区、生活区、活动区相分离的基本格局。计算机室、多媒体教室、信息网络已实现全覆盖，理化生实验室均达到国家二类实验室标准。执著的事业追求，严谨的工作作风，和谐的人际关系是贾庙中学的优良传统。在追求发展、追求卓越的指导思想下，自2002年以来，学校中考成绩年年居全县前列，2005、2006、2007、2008、2009、2011、2013、2014、2015年均获“团风县教学质量特别优秀奖”，向黄冈中学、团风中学等重点中学输送了大批优秀人才。因此学校多次荣获“黄冈市市级办学先进单位”、“黄冈市德育先进单位”、“团风县县级示范学校”、“教育教学优秀单位”、“团风县安全文明单位”等光荣称号、2015年被评为湖北省校园文化建设百强校。目前，学校有15个教学班，学生529人，教职工57人，专任教师55人，专任教师中专科学历以上达100%，中学高级教师3人，中学一级教师58人，教师学历达标率100%；党员占教职工人数的40%。2014年，中心学校高瞻远瞩，坚持科教兴乡战略，及时调整了我乡教育布局，实行初中学和中小学校合并，实行九年一贯制，整合全乡教育资源，实现均衡教育。贾庙中小学以“学会生活，学会求知”的理念，努力把学校建成一所功能齐全、建筑精美、环境优美的现代化学校。二、办学理念界定办学理念是指一所学校的师生员工对于学校教育活动或现象的一种理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。它不仅反映了一所学校的主体信仰、精神气质和文化特征，而且构成了一所学校绵延流传、兴旺发达的理想支撑和精神动力，是学校持续发展的灵魂和命脉，是学校成功办学的关键所在。办学理念是一所学校自主建构起来的总体办学指导思想，是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的，包括了对学校教育的本质、功能、目的、价值等基本问题的认识和判断，体现了学校成员对办学规律的认识和对办学理想的追求。办学理念的表达形式和内容结构没有固定的模式。人们可以从不同的角度选择不同的关键词和主题思想来概括办学理念，但一所学校的办学理念又不仅仅只是一句话，而是由众多要素构成的一个有机整体。办学理念是教育共性与学校个性的统一，它既要体现教育的一般要求，又要体现一所学校的具体情况；办学理念是历史传统与现实情况的统一，它既要考虑到学校的历史传统，又要考虑到教育的时代精神；办学理念是相对稳定与发展变化的统一，它一经确立就要相对稳定，不要随意更改，但是又要根据时代的发展变化而不断创新。三、贾庙中小学办学理念的表述与诠释教育是一种“通过人培养人”的社会活动，学校是一个“通过人培养人”的社会组织。因而，办学理念始终是围绕着“办什么样的学校”、“培养什么样的人”来进行思考和回答的。基于这样的一种认识，团风县贾庙中小学办学理念的主题思想和构成要素是：1．办学理念表述：学会生活，学会求知诠释：学会生活。现在的中小学生绝大多数是父母的掌上明珠，家庭中的小太阳，一双父母和四个老人围着转，衣来伸手，饭来张口。溺爱的家庭环境惯出了他们创造性的习气，听不得批评，受不得委屈和磨难，生活能力、生存能力很差，像一朵温室的鲜花，经不起风吹雨打。这样生性娇贵的嫩苗日后怎能长成参天大树经受人生的风风雨雨？学校要有计划地开展生自学成才自立、生存竞争和磨难训练活动，有意识的培养他们生活的自立能力和经受挫折、承受艰苦的意志品质，锻炼他们战胜困难的毅力和能力。家长也要积极配合，让他们做一些力所能及的家务劳动。自己的事自己做，家里的事帮着做。学会科学的生活，健康的生活，安全的生活，文明的生活，有情趣的生活。做一个生活的小主人。学会求知。让学生掌握课本知识，奠定一个牢固的科学文化基础，对于将来做一个合格的社会主义现代化建设者是非常必要的。但更重要的是让学生掌握获取知识的技巧和能力。历史上的各种知识汗牛充栋，现代知识急剧膨胀，每个人竭尽毕业精力，终日苦读，也只能学得百分之一、二。授之于鱼，莫如授之于渔。中小学生所以课业负担沉重，一个普遍的原因就是很多教师只注重知识的输入，忽视学习方法传授，让学生读死书，使学生成为只知其一不知其二，不能举一反三、触类旁通的书呆子。学生大量的时间精力消磨在死记硬背的重复劳动中，降低了他们的学习兴趣，学习效果不佳。；因此，教师在向学生传授知识的同时，要向学生传授记忆概念、理解原理、把握规律的方法和技巧，增强由此及彼、由表及里、由现象到本质的认识能力。只有这样，才有能效地学好书本知识和课外知识，轻及日新月异的新知识。2．育人目标表述：培养有责任感的现代公民诠释：育人目标是学校成员对“培养什么样的人”的一种理性认识和理想追求，它是一切教育行为的起点和归宿。公民是具有或取得某国国籍并依据宪法或法律规定享有权利和承担义务的人。初中教育是义务教育，是每个公民必须接受的基础教育，培养学生成为现代社会的合格公民是初中教育的题中之义。基础教育的首要目的与主要功能就是要培养身心健康的合格公民。学校要培养学生具有独立人格的主体意识和积极参与的民主意识，培养学生对自己的祖国有着理性的认同感、归属感和责任感，培养学生明白自己应享受的权利并勇于维护自己的权利，清楚自己应履行的义务并具备履行这种义务的能力。21世纪是一个崭新的纪元，人与人之间将更加走向合作与分享。责任感将成为现代人的一个重要标志，它既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情乃至遵纪守法，热爱祖国，维护民族尊严等许多健康人格特质，也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。责任感的培养为孩子身心的健康发展提供了动力和保障，有助于孩子摆脱以自我为中心，养成良好的自治、自理能力。教给孩子责任感，能使他明白：自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白自己肩负着对自己、对家人、对社会的责任。现代公民，是具有高度的科学素养、优良的公德意识、健全的法律意识的公民，与政治文明、精神文明和物质文明的现代化社会相适应。责任感与公民意识相辅相成，有责任感的现代公民，拥有自尊、正义而博爱的性格,积极向上且谨严有度的精神，更是有科学的人生观和价值观，自尊、理性，且有理想、道德、文化和纪律的一代新人。3．发展愿景表述：让学校成为师生放飞梦想的精神家园，学得开心，教得快乐，和谐有序，张弛有度，人人都有幸福感和归属感。诠释：发展愿景是学校成员对“办什么样的学校”的一种理性思考和理想追求，一种对学校未来发展的愿望、期待和憧憬。青春年少爱追梦。初中生正处在追求梦想的年龄阶段，学校要为他们追梦创设氛围，要为他们圆梦奠定基础。学校不是追逐名利的场所，而是放飞梦想的摇篮。在这里，学生喜欢学习，学得开心；教师热爱教育，教得快乐。人际和谐，规范有序，敬业乐群，充满活力，不仅拥有明日的幸福期待，也拥有今天的幸福体验。教师可以以多元的幸福观诠释什么是教师的幸福，怎样才能在简单、平凡、烦琐的工作中不断汲取幸福和快乐的元素。教师享受课堂，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台；享受学生，教师幸福感最重要的源泉是学生的成功、对教师的尊重、理解和感激。4．校训表述：对自己负责，对他人负责，对国家负责诠释：校训是为引导和规范学校师生员工的言行举止而设定的行动准则，往往由一些寓意深刻的箴言或警句组成，它是办学理念的内核与灵魂，表明了学校的价值追求和理想信念。人要学会对自己负责。一个人对自己都不愿意负责，那么对他人也就难以负责。对自己负责，就要对自己的未来负责，怀抱理想，执着追求；对自己的形象负责，品行端正，举止高雅；对自己的事业负责，勤奋工作；努力学习；对自己的生活负责，乐观豁达，身心健康。人不仅要学会对自己负责，而且要学会对他人负责。一个缺乏社会责任感的人，对自己也就难以负责。对他人负责，就要尊重他人，理解他人，关心他人，帮助他人；对他人负责，就是要热爱学校热爱家乡，关注祖国和人类的命运与前途，忧天下之忧而后忧，乐天下之乐而后乐。5．学风表述乐学、勤学、善学诠释学风是学校成员对学习者应该“如何学”的一种理性认识和理想追求，它体现了人们对学习活动的价值取向和行为准则。“乐学”，就是要志存高远，热爱学习，珍惜今天所拥有的学习机会；“勤学”，就是要求真务实地学，勤奋努力地学，扎扎实实地学；“善学”，就是要学会学习，学会思考，学会创造，掌握学习方法，不断超越自己。6．教风表述乐教、勤教、善教诠释：教风是学校成员对教育者应该“如何教”的一种理性认识和理想追求，它体现了人们对教育教学活动的价值取向和行为准则。“乐教”，就是要热爱教育，热爱学生，愿意终生为学生成才而教；“勤教”，勤勤恳恳地教，任劳任怨地教，扎扎实实地教；“善教”，就是要不断反思、总结教学行为，创新教学方法，取得良好的教学效果。7．校风表述：在平凡中追求卓越诠释：校风是一所学校所具有的独特风气，是一所学校的教育秩序、相互关系及精神面貌，是一所学校成员稳定的行为习惯，是一所学校综合素质的外在表现，它与校训、学风、教风互为表里，相辅相成。校长处理校务，教师备课上课，学生听课复习，大多是平凡的简单的小事。但往往是哪些在平凡的小事中兢兢业业人，最终能够成就自我。平凡是孕育信心的沃土，是诞生希望的摇篮，是迈向成熟的脚步，是奔赴理想的风帆，是成就卓越的基石。小事不小，一屋不扫何以扫天下，把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。今日事今日毕，不要总是“明天再说”，明天还有明天的事。率先垂范，不要总是抱怨别人，把自己的每一件平凡的小事做好。在平凡中追求卓越是一种执着的精神，是一种良好的习惯，从小事做起，从现在做起，从自己做起，千里之行，始于足下，每天进步一点点，是从小成功到大成功的日积月累，是自信心的聚少成多，是实现完美人生的最佳路途。8．办学特色表述：现代公民教育心理健康教育诠释：学校特色，在初创阶段，是指学校工作某些方面特别优于其他方面，也特别优于其他某些学校的一种办学业绩；在成熟阶段，是一所学校在长期的教育实践过程中所创造和积淀下来的一种办学风格和文化传统。把“公民教育”做大做强，在公民教育的课程内容、模式途径以及评价方法等方面，出经验，出成果，成为农村一所品牌学校。9．教师誓言我是一名光荣的人民教师。我的一言一行一举一动都必须禁得住学校和社会的考验。我将把自己一生贡献给教育事业，甘为人梯无私奉献，用爱心去塑造，用榜样去激励，用人格去熏陶，做学生人生发展的引领者，做教育改革和学校发展的参与者，做终身学习的实践者。即使艰辛，我也将与同事们携手前进，实现教育追求和人生理想。10．学生誓言我是贾庙中小学学生刻苦学习爱校如家是我的责任。我以青春的名义庄严宣誓：热爱母校，感恩父母，尊老爱幼，勿忘师恩，自强不息，实在做人认真做事勤奋读书，开启智慧知书达理，明德诚信团结互助宽容友善遵规守纪，乐学上进，强身健体，报效国家，用我的行动，为学校增光添彩，用我的行为，谱写辉煌乐章。四、现有做法及努力方向：（一）狠抓德育教育，政教处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩：1.努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强