学校形象建设的思考

学校形象建设的思考学校形象，是指学校的面貌和个性特征以及学校成员、社会公众对学校整体评价的印象，是社会公众对学校的一种基本认定。学校形象体现了学校的精神风貌，并且潜移默化地对学校成员发生影响。社会公众通过学校形象了解和评价学校。反过来，社会公众的评价又会作用于学校。所以，学校里在深化教育改革，推进素质教育的过程中开创自己的发展之路，就必须注重学校形象设，注重塑造良好的学校形象。学校形象不是空洞的、虚幻的，而是通过多种方式，通过每一件具体事务体现出来的。因而学校形象建设是一项系统工程，它涉及学校人、财、物、事、信息等在内的各个方面，必须系统思考、系统设计。总之，要发扬学校传统，弘扬时代精神，确立学校成员共同的价值追求和行为规范，扩大学校的知名度。一、学校精神是学校形象建设的支撑学校精神是指学校根据规定的教育目标和办学目标，经过学校成员在长期的教育实践过程中所创造、发展，并经历史积淀、选择、整合、提炼出来的，为学校成员所认同和遵循的，包括理想目标、文化传统、精神信念、行为准则等在内的价值观念体系和团队意识。学校形象需要精神支撑，所以学校领导既要重视教育教学设备现代化，重视规章制度的制订和运作。更要重视管理的现代化和科学化，以学校精神来统整学校成员的意志和行为，即重视培养和激励学校成员树立先进的教育思想和教育理念及以主体身份、主人翁态度能动工作的组织精神和目标追求，营造团结协作的工作氛围，创导积极向上的锐意进取精神、严谨的治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神，以产生共同的献身教育事业的办学理念、工作态度、思想情操、道德规范和行为取向。二、办学特色是学校形象建设的动力办学特色是指学校根据所具备的优势条件，经过长期的实践所逐步形成的优于其它学校的、独特的、优质的、稳定的、具有鲜明个性特点并为社会所承认的办学风貌或教育风格。办学特色是现代教育思想和先进办学理念与本校实际相结合的产物，是一所学校办学经验趋于成熟的标志，是提高办学水平的重要途径。创建办学特色是深化教育改革、推进素质教育的需要，也是学校形象建设的动力。学校有了特色，才具有吸引社会的巨大魅力和竞争力。创建办学特色必须坚持“五个有利”：有利于提高校长和教师素质，发挥教师群体潜能；有利于教师创造性地工作。提高教育教学质量；有利于提高学生素质，培养学生特长；有利于提高办学效益，提高整体办学水平；有利于提高学校和教师的社会地位。三、校园环境是学校形象建设的基础校园环境是学校中与教育教学实践相关的物质环境、人文环境和人际环境，是学校形象建设的基础，也是学校形象的外部显现。良好的校园环境不仅有利于学校成员陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为、丰富精神世界为学校成员的智力生活和精神生活提供丰富的源泉，激励学生自我认识、自我提高、自我参与、自我管理，从制度管理转向责任管理、从显型教育转向隐型教育，变他律为自律，激发起蓬勃向上的朝气，从而提高学校成员的素质。培养热爱学校的情感，而且还能向外显露学校的生命力。影响社会公众对学校的直觉印象和评价，唤起社会对学校的信心。校园环境的构建必须坚持整体性、科学性、教育性的统一，体现为教育发展，为学校和学校成员发展服务的宗旨。物质环境包括建筑、设施、绿化、校容校貌等。人文环境包括文化设施、誓言标牌、形象标识等。其功能是使学校成员受到文化熏陶和精神感染。文化设施指体现校园文化传统，突出思想审美，重视德有潜移默化的雕塑。壁画、宣传栏、黑板报、画廊、广播电视、办学成果展、师生作品展。校报、校刊等。它要体现学校的办学思想、办学特色和学校成员的个性特点、精神风貌，给学校成员以积极向上的感受和责任感、奉献精神的熏陶。警言标牌包括对学校成员起导向和规范作用的办学目标、校训、校风、教风、学风等，要置放在醒目的出入处，既体现学校严谨、有序、求实的治校、治教、治学的特征，又体现学校积极进取、勇于开拓、充满朝气的竞争精神。形象标识指联结学校与社会公众的物品，它是学校联系社会的物质纽带，经常地向社会传输信息。人际环境由学校成员之间的相互关系组成，包括教师与学生双向的教育教学活动和学校成员之间各类别、各层次的平等交往。要创设良好的人际环境，学校领导首先要发扬民主，改善学校人际关系；教师除了对事业要负有高度的责任感外，应在道德品质、政治态度、服饰打扮、言行举止、接人待物等方面体现高层次、高要求的文明素养，以人格力量示范于学生。四、办学质量是学校形象建设之本学校形象建设不仅是外在的装点。更是内在要求的提升，其中，办学质量是学校形象的关键，也是学校之本，包括学校管理水平，师生素质和办学效果等。它是社会公众评价学校的重要标准。学校形象体现了学校传统和管理水平，而管理水平的高低又会影响社会公众对学校形象的认同程度。学校管理水平包含诸多因素，如整洁的校容校貌、有序的学校常规、和谐的人际关系、较高的教育质量、突出的办学特色、自觉的服务意识等。总之，要使学校的每一个生命体和非生命体，每一个显性或隐性的教育活动都成为学校形象建设的组成部分。师生素质是学校形象最直观的表现形式。坚持以人为本，不断提高师生素质，是塑造学校形象的关键。因此，建设一支高素质的师资队伍至关重要，学校干部应团结、务实、廉政、进取、创新；教职工应爱岗敬业、师德优秀、人格高尚、个体素质高、群体结构好。为此，我们要广纳贤才，吸引外校骨干教师充实教师队，向高等院校招聘优秀毕业生补充新鲜血液。同时认真落实教师聘任制。我们要努力提高生源质量，吸引优秀初中毕业生。学生学习时期是奠定人生观的重要时期，在漫长的人生旅途中，短暂的学习及其成绩不过是人生的一瞬，而且在信息社会，知识的更新越来越快，所以成绩不代表人的全部。学生走上社会后在回顾人生发展轨迹中对学校的评价，更注重学校或某一教师、某一教师群体对学生人格的关爱、塑造和潜移默化的感染。而且社会公众更多地也是从学生的整体素质即从“人”的全部内涵来评判学校的办学成果。所以，学校要提高整体的办学质量，突出对人的塑造，尤其是教会学生学会如何做人，培养健全的人格。