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西由中学“六个整体推进”年度工作计划——努力构建有德性的校园一、工作目标：以建设有德性的学校为总目标，统筹“六个整体推进”，全面提升师生综合素养，全力打造文明校园、书香校园、活力校园。二、工作措施：（一）坚持德育为先，培育富有爱心的勤勉学生2015年学校德育工作核心是引领全体师生努力“做一个有爱心的人”。在学生层面细化为“规范自我，团结同学，孝敬父母，尊敬师长，热爱生活，快乐学习，关爱他人，回报社会”，在教师层面细化为“道德心、责任心、事业心”。通过整合各方面德育资源，系统创建年级间依次递进的德育架构，实现学科渗透与主题活动的密切结合。1、建立序列化“生态德育”体系。组织道德宣誓、尊师礼、家庭礼仪、志愿者服务等主题活动，实施序列化的“生态德育”工程：初一级部重点以“规范自我，团结同学”为核心，开展文明礼仪、卫生习惯、学习习惯养成教育；初二级部重点以“孝敬父母，尊敬师长”为核心，开展感恩教育、尊师教育，培养学生良好的家庭生活习惯和尊师爱校习惯；初三级部重点以“热爱生活，快乐学习”为核心，开展生命教育、心理健康教育，培养学生良好的意志品质和健康心理。政教处对初三级部有行为偏差的学生建立专项帮扶档案，进行跟踪教育；初四级部重点以“关心他人，回报社会”为核心，开展爱心教育、励志教育、榜样教育，成立校青年志愿者服务团队，定期开展志愿服务。2、建立学科渗透的德育长效机制，着力推进德育课程化。由校团委牵头，以思想品德教研组为主体，将各年级思想品德教学内容、教学进度与主题班团会、团队活动密切结合起来，互为补充，力求达到“知行合一”。每学期组织两次主题班团会展评活动。重视各学科的德育渗透，要求教师备课时既备教学大纲又备德育大纲，既要有知识目标，又要有德育目标。3、建立“道德践行共同体”，创新德育实践和评价机制。在初一、初二级部探索“道德践行共同体”模式，即：以践行道德规范为主要内容，在班级内由学生根据兴趣爱好自主结合、共同组成的互相帮助、互相激励、互相监督的道德实践小组。由政教处统一编制“道德践行共同体”组织方式和实施纲要，为每一个“道德践行共同体”配备一名德育导师，在导师的引导下，成员共同参与日常管理，争做有爱心的勤勉学生。立足于“道德共同体”探索过程性德育评价方式。以“新三好学生”评选为平台，以“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好少年”为主要内容，设立“道德践行跟踪评价手册”，汇总班主任评价、德育导师评价、道德共同体成员评价、家长评价等评价因素，每周一点评，每月一总结，在学期末通过“演讲+竞选”方式，在每一个“道德践行共同体”中评选“最佳三好学生”、“道德希望之星”、“校园文明使者”，突出正面激励，扩大评选范围，力争达到学生自我教育和相互鼓励的德育效果。4、实行“德育导师制”，构建全员育人格局。4月份启动第五届争创“学生心目中好老师”活动，通过过程创建，拉近师生间的距离，培育教师的道德心、责任心、事业心。配合“道德践行共同体”的实践探索，由政教处统筹为每一个“道德践行共同体”配备一名“德育导师”，在全校建立起以班主任为核心，由任科教师担任“德育导师”的全员育人格局。德育管理实现从班主任负责制向导师群体负责制的转变，德育教育实现从班主任全面灌输向师生平等对话、单独教育的转变。5、建立“三位一体”联合育人机制。加强家长委员会建设，充分发挥家长学校职能，每学期开设1次家庭教育专题讲座，同时结合开学典礼、毕业典礼和家长会等有利时机向家长进行家教知识培训，年内家教培训不少于5课时。通过“致家长一封信”、学校网站、班级QQ群等平台，及时与家长沟通。加强以级部为单位组织的灵活性家教指导活动，根据家长类型、不同教育对象和问题，有针对性地分别培训，通过培训帮助家长确立新的教育理念。将5月份第二周设置为“校园开放周活动”，邀请家长们走进学校，走进课堂，与孩子共同听课，共同观赏艺术体育教育成果。6月份组织开展“感恩亲情”专题教育，让家庭教育更有效果(二)弘扬传统文化，培育传承经典的人文底蕴1、营造淡雅浓香的校园环境。年内购置经典诵读书籍500册以上，打造高水准的班级读书角，学校图书室与学区各村庄农家书屋结成联谊书屋，扩大容书量。设立“传诵经典活动室”和“书法文化展览室”。在校园走廊、甬路建立“书简式”经典阅读长廊，在校园主题核心位置设置“读书改变命运，习惯成就人生”文化牌匾，在操场南侧建设“传承经典文化主题墙”，丰富校园书香文化宣传平台。2、铸造多元维度的书香链条。建立“书香校园”三年规划：2015年为读书兴趣培养年，2016年为读书方法建构年，2017年为读书习惯养成年。立足“书非借不能读”的心理现象，每月第一周在学生中开展“读书漂流活动”，发动学生自主进行图书分享和推介。设立“晨诵、午读、暮省”阅读机制，每天早晨坚持广播国学经典，7:40—7:50组织国学经典背诵，中午设置20分钟自主快乐阅读，夕会组织总结阅读收获。发挥语文教师在读书工程和经典诵读中的核心作用，教导处牵头组织语文教研组结合语文课程需要合理设置不同年级的诵读内容和阅读推荐书目，开发课程资源。每月进行一次不定时的抽查，各班随机抽查10个同学抽签背诵国学经典，并将过关率计入班级考核。学期结束，由教导处牵头收集整理经典诵读课程资源包，对语文教师实施考核评价。3、传承博大精深的书法文化。结合教师书法特长，配备专家型书法教师，挖掘地方书法名人资源，聘请当地书法名家为校外辅导员，提升书法师资实力。编印书法教学校本教材，普及硬笔书法，实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月一次写字达标评价；每学期一次写字比赛”。发挥书法尖子生的示范作用，在班级内设立优秀书法作品展台。成立校级书法兴趣小组，强化毛笔书法训练，组织学生参加名家书法作品展、云峰山摩崖石刻观摩活动，传承书法文化。4、设置形式多样的展示平台。各班级在每月第四周组织一次读书交流会，师生畅谈读书内容、方法和感悟，每学期组织一次读书笔记展评。学校通过诗歌朗诵会、赛诗会、经典诵读展示会、成语大赛等形式，检验各班级集体诵读成果，层层评选“诵读之星”、“书法之星”、“书香班级”、“书香家庭”。（三）普及优势项目，培育特长彰显的活力少年1、打造优势项目，实施普及推广。强化体育课堂过程性监控，进行常态化监管，全面规范体育教学管理。认真组织好春秋两季综合性运动会，增加群体趣味项目，做到人人参与。组织开展阳光体育活动，将年级段活动项目进行合理分类，定期进行轮换，保障学生锻炼时间和锻炼效果。组织篮球比赛、排球比赛、乒乓球比赛、趣味运动会，在学生中重点推广普及乒乓球和排球运动，年内设置12部室外乒乓球台，开辟两处排球场地。2、开展艺术活动，搭建展示平台。丰富艺术教学，推进陶艺教学，大力倡导班班唱，举办合唱节活动。将单山村吕剧团设为学生校外实践基地，组织学生实地参观演出和训练，推进吕剧进校园活动。组织好“艺术月”、“元旦”文娱汇演和学生书画展览活动，组织校园十大歌手评选和红色歌曲大合唱比赛活动，活跃校园生活，为学生搭建施展艺术才华的舞台，丰富学生的审美体验。3、建立体、艺社团，培养学生特长。学校成立体育、艺术等单项社团，各班级成立体育、书法、音乐、绘画等各种兴趣小组，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。三、工作保障1、健全组织领导机制，加大协调指导力度。成立由校长任组长的“六个整体推进”工作领导小组，加强对各责任部门、级部的组织协调和业务指导。各责任部门依据学校整体工作计划，列出具体工作日程，领导小组根据工作日程每月末召开一次专项调度会，落实专项调度、现场督查和定期通报等推进机制，强力推进“六个整体推进”有序开展。2、完善目标责任制。各部门要将“六个整体推进”工作目标任务逐一分解到具体工作人员，并签定责任状，做到工作任务、内容要求、完成时间、责任人员、奖惩标准、责任追究六明确。健全考核奖惩制度，把“六个推进”工作目标任务完成情况纳入教职工年度考核和绩效考核，对因工作不力造成不良影响和后果的责任部门、责任人，严肃追究责任。莱州市西由中学2015年4月7日