搜索
石莲子镇中心小学“星光教育”引领学生综合素质发展评价实施方案为深化落实临沂市基础教育课程综合改革，推进素质教育在我校的深入实施，建立起科学的学生评价体系，有效地促进学生健康全面的发展，落实我校“润育潜质、星光绽放”的办学理念，按照我校“四精四园”建设的工作思路(即通过实施“校园建设精巧化、安全工作精心化、教科研工作精细化、教职工队伍管理精良化”，把校园打造成学生“精神文明的家园、发展个性的乐园、健康成长的学园、陶冶情操的花园”，以让师生在校园里幸福开心的过着每一天且每一天都有所进步、有所成长。），结合我县提出的“小学生要养成的二十个好习惯”，我校决定实施以“星光教育”为引领的学生综合素质发展评价，具体方案如下：一、实施“星光教育”评价的指导思想坚持以党的十八大，十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻国家中长期教育发展规划纲要精神，认真落实教育部《关于深化教育领域综合改革的意见》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以及《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发【2014】55号和《临沂市关于推进基础教育综合改革的意见》（临办发【2015】16号）等文件精神，坚持立德树人，开展“星光教育”，构建学生综合素质发展评价体系，培养学生乐观向上、个性张扬、全面发展的个性品质。二、实施“星光教育”评价的工作目的。学生是有个性差异的，但相同点就是几乎所有的孩子都喜欢被表扬、被肯定、被认可，都具有特定的天赋和可塑性。实施“星光教育”引领学生综合素质发展评价，主要目的就是关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。实施“星光教育”评价，就是通过对学生进行多方面的正面引导，让学生发现自己的特长和闪光点，培养和提升学生的自信心，陶冶学生的情操，使学生感受到学校、老师的温暖和关爱，使学生生动、活泼、健康、主动、全面的发展，从而进一步落实我校“润育潜质、星光绽放”的办学理念和“四精四园”建设的工作思路，推动学生综合素质的全面提高。三、实施“星光教育”评价的主要内容。根据教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，评价要从“品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣发展水平、学业负担状况”5个方面进行，涵盖“行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念、知识技能、身体形态机能、爱好特长......”等20项关键指标，我校彻改以前单一的分数评价，淡化评价的甄别与选拔，突出评价的激励与调控功能，关注学生的个性发展需要，激发学生的内在发展动力，促进学生全面发展，生动活泼主动发展，有个性特长的发展，使每个学生综合素质得到有效提高。所以，学校的“星光教育”评价共设15种星，分别是：1、遵规守纪之星；2、文明礼貌之星；3、劳动奉献之星；4、卫生整洁之星；5、艺术特长之星；6、阅读写作星；7、学习进步之星；8、勤奋学习之星；9、诚实守信之星；10、孝亲敬老之星；11、体育健美之星；12、学习好习惯之星；13、行为好习惯之星；14、演讲解说之星；15、团结协作之星。四、实施“星光教育”评价的方法。1、评选“班级之星”。各班在搞好常规管理的基础上，根据各自的实际，每两周开展一次“班级之星”评选活动。“班级之星”按照15项星级评价的内容，由学生通过个人申报（申报1项或多项）、或同学推荐，经全体同学评议，由班委会和班主任结合班级量化管理情况综合评定，班级分别授予他们1项星级荣誉或多项星级荣誉，计入学生个人的发展评价档案，并将获得每项“班级之星”的学生姓名张贴到“班级星光榜中”进行张榜表彰。2、评选“班级金星”。学期末，各班级根据每个学生获的“班级之星”的数量，择优评选出10名学生，授予“班级金星”称号，并给予佩戴“班级金星”的奖牌，在班级升旗活动中，让他们当升旗手、护旗手，做国旗下讲话的演讲者，以此来激励和影响更多的同学。3、评选“年级金星”。为形成班级之间的竞争局面，达到交流学习、共同提高的目的，在“班级金星”评选的基础上，各年级每两月（每学期两次）评选一次“年级金星”。“年级金星”由各班推选，人选为各班“班级金星”。年级通过召开年级教师会、学生会，由教导处、德育处根据候选人在评选“班级金星”时获得“班级之星”的数量及每个候选人在“主题教育月”活动、社团活动和日常学习生活中的综合表现来确定5名学生为“年级金星”。评选出的“年级金星”，学校专门对其表彰，给与佩戴“年级金星”奖牌，并将“年级金星”的照片及星光事迹张贴在“学校星光榜”中进行大力宣传，特别突出的同学还在校报校刊上刊登他们的事迹，以此来增强他们学习的信心，提升他们发展的动力，同时也激励其他同学迎头赶上，并努力超越。同时，“年级金星”也是期末“学校金星”学生评选的候选人，以此来来激励和影响更多的同学。4、评选“学校金星”。学期末，学校在全校范围内开展“校园金星”的评选。“校园金星”的候选人由年级金星组成，主要结合学生在“班级之星”的评选中获得“班级之星”的数量及在学校开展的一系列活动和日常学习生活中的综合表现通过学生代表评议、教师评议、个人演讲及学校日常管理考察等环节来综合评定，最终确定10名学生为“学校金星”。对于评选出的“学校金星”，学校组织师生为其撰写颁奖辞，举行颁奖典礼，家长有资格陪同其一起上台领奖，且由校领导为其颁发奖杯、佩戴“学校金星”奖牌，在颁奖典礼上发表获奖感言。同时，学校在“星光大道”上设置的星光路牌、学校的《星光》社刊登载其照片，宣传其事迹，并邀请“校园金星”做客广播站，介绍自己的事迹，以此对“校园金星”进行大力宣传，从而达到激励、教育更多学生的目的。5、评选“金星班级”.学校每周按照班级管理综合量化评选星级班级，每周一利用升旗仪式进行公布并颁发星级奖牌，分别为五星级、四星级、三星级、二星级、一星级。最好为五星级，最差为一星级。期末时获得五星级奖牌数量前三名的班级将被命名为“金星班级”。“金星班级”的所有同学到下学期在评选各类金星学生时都有额外增加1项“班级之星”的权利，同时，还可获得参加“学校金星”评选增加2名候选人名额的权利。同时，金星班级”的金星学生可以组成宣讲团，到其他班级宣讲他们的先进事迹、成长故事、成长经历、成功经验等，进一步挖掘和利用“星光教育”资源。五、实施“星光教育”评价的工作进程。1、启动阶段（2015.12-2016.4）（1）研究制定“星光教育”学生综合素质评价实施方案，明确任务目标、制定推进措施，建立保障机制。(2)成立“星光教育”学生综合素质评价领导小组和工作团队，并开展相关工作。（3）召开启动大会，传达“星光教育”学生综合素质发展评价的工作要求，解读“星光教育”引领学生综合素质发展评价实施方案，安排部署相关工作。2、实施阶段（2016.4-2016.12）（1）抓普及，促成长。建立“星光教育”引领学生综合素质发展评价的改革工作机制，组织开展学生“星光教育”发展评价工作宣传，积极推进学生综合素质评价改革相关工作。学校成立各种学生社团，在专业教师的具体指导下，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，推动学生全面发展。在社团活动中，让学生自由选择，至少参与其中的一个，以满足学生的认同感！（2）抓推进，促发展。构建学生“星光教育”综合素质发展评价指标体系及评价标准，组织开展“星光教育”学生综合素质发展评价工作。设立“班级星光榜”、“学校星光榜”、“学校星光大道”及“星光道路牌”，征集并制作“班级金星”、“年级金星”、“学校金星”的奖牌及奖杯。定期组织评选各种“成功之星”，增强学生的成就感！（3）抓活动，促提高。建立学生“星光教育”综合素质发展评价档案，定期组织各种形式的学生比赛和星级班级的评选与考核，让学生在具体的活动中得以历练与提高，体验成就感！3、深化阶段（2016.12-2017.8）（1）修改、完善“星光教育”学生综合素质评价指标，完善评价标准。（2）学习、借鉴学生综合素质评价的先进做法，不断完善相关评价工作。4、总结提升阶段（2017.9-2018.12）（1）进一步完善“星光教育”学生综合素质评价指标体系，全面优化评价内容及标准；健全学生综合素质评价改革工作机制。（2）总结改革实验成果，推广典型经验做法，表彰先进。六、实施“星光教育”评价的保障措施。1.加强领导，健全组织。为了确保活动的顺利高效开展，学校成立由校长室、教导处、德育处共同参与的“星光教育领导小组”，具体指导活动的开展。2、师资优先，资金保证。为确保评价改革的顺利进行，学校将骨干教师优先配备到评价改革的工作团队，并保证评价改革各项资金的使用。3、深入宣传，形成合力。学校要先后通过召开教师座谈会、启动会、推进会，学生大会及家长进课堂等方式，深入宣传，广泛征求意见和建议，使其教干、教师、学生和家长都了解并认同“星光教育”评价的理念及做法，以便团结一致，形成合力。4、活动引领，课程保证。为确保评价改革的顺利进行，学校成立符合学生实际的各种社团并开展相应的活动；同时，学校积极开发与之相适应的《好习惯伴我成长》和《我在感恩中成长》校本课程系列教材，以促进评价改革的顺利进行。5、强化督查，确保实效。学校把实施“星光教育”评价纳入对教师的业务评价，活动的开展情况纳入对教师的量化、评比、考核。石莲子镇中心小学2016年12月附：1、石莲子镇中心小学“星光教育”评价实施领导小组；2、石莲子镇中心小学“星光教育”评价实施评价标准；3、石莲子中心小学“班级之星”评价记录表。附件1：石莲子镇中心小学“星光教育”评价实施领导小组组长：孙运超副组长：秦夫峰具体负责人：王春实施成员：史彦霞聂伟胡怀宏赵翠云徐晓辉王尧刘永芳孙晓梅王翠姜金玲贾春晓宋雪梅张永花汲生彩秦玉娜领导小组下设办公室，办公室设在教导处，由教导处主任王春同志兼任联系人。领导小组职责：制定方案，确定目标，监控实施过程，督查管理执行情况，组织落实监测，进行评估、总结及材料的收集整理工作工作。附件2：石莲子镇中心小学“星光教育”评价实施标准评价内容评价标准备注遵规守纪之星在校模范遵守学校、班级制定的各项规章制度；在社会遵守各类社会规范、坚决维护社会公德。文明礼貌之星言行韵美、礼貌待人；遇事谦让、与同学和睦相劳动奉献之星热爱劳动、积极主动地参加一些力所能及的劳动；班级劳动跑到前面；脏活累活不挑不拣；善于承担艰苦任务卫生整洁之星讲究个人卫生，尊重别人劳动成果，不随手扔纸屑、果皮；关注身边环境；敢于同破坏环境的不良现象做斗争！艺术特长之星热爱艺术、刻苦训练，至少有一技之长；有参加校内外大型演出的经历，且成绩突出者，积极参加学校组织的各种艺体社团或活动，成绩突出，影响面较大！阅读写作之星有良好的读书习惯，热爱读书，会做读书笔记，善于积累，高年级课外阅读量每学期不低于50万字，中、低年级分别20万、2.5万字。书写工整、大方、字体优美，无论在书写质量还是书写姿势方面始终能为全班同学做出榜样，在各级各类比赛中成绩突出。热爱写作，且本学期有文章发表的经历，养成了写生活日记的好习惯。在校内外及班级组织的各种比赛中，成绩显著！学习进步之星在学习、守纪、艺体等方面进步幅度加大。勤奋学习之星学习成绩突出，在各级各类考试中，成绩遥遥领先，能起到模范带头作用。诚实守信之星自觉约束自己，举止言行以诚信为本，尊重自我，热爱生活，奋发努力，健康向上，敢于指出和抵制有悖于诚信的思想行为。尊重他人，宽容他人，真诚待人，与老师、同学和睦相处，乐于助人，与人为善，具有协作精神；言而有信，言必行，行必果，说真话，不说谎话，做不到的事不随便答应别人，答应别人的事要做到，遵守承诺。孝亲敬老之星热爱家庭，孝敬父母、长辈，不做“小皇帝”、“小公主”；提倡生活俭朴，合理消费；自信独立，自己的事情自己做，学会自我管理，能为父母分担力所能及的家务劳动。体育健美之星积极参与班级或学校运动会。有一个或一个以上的体育特长项目(乒乓球、武术、篮球、足球、田径等)，在校级以上的体育比赛中获得名次。学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用；自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取