松崮完小“幸福学校”创建实施方案为落实全市“推进教育率先发展、建设现代化教育强市”工作要求,根据市“幸福教育工程”实施意见精神,积极开展“幸福学校”创建活动,现结合我校实际,制定本方案。一、指导思想根据市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见和实施方案精神,结合本校实际,以科学发展观为指导,以校长、教师、班主任、学生、家长为主体,以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标,大力实施“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”,努力建设“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福文化”,提升学校办学水平、特色和品牌,推进学校科学快速发展。二、目标任务(一)总体目标:遵循教育规律,实施科学管理,形成鲜明办学特色:探索构建“幸福学校”建设的长效机制,打造特色教育品牌;在“实施幸福德育,成就幸福教师,培育幸福学生,打造幸福课堂,提高教育质量,彰显幸福文化,全面提高师生的幸福指数”上取得新发展。全面提升师生幸福品质,树立幸福理念,建构幸福文化,共筑教育幸福乐园。(二)具体任务:(1)实施“新道德教育实验推进工程”方面:以文明礼仪教育、全员导师制、班教导会制度为切入点,进一步创新德育工作方式。(2)实施“学校特色文化建构工程”方面:努力构建自主特色的校园文化。不断丰富文化内涵,提高办学品位。(3)实施“素质教育质量效益双高工程”方面:加强过程性管理和研究,强化质量检测与诊断,全面提高教育教学质量。(4)实施“中小学标准化学校建设工程”方面:加大投入,努力完善办学条件,为教育教学工作提供充足的物质基础。(5)实施“精致管理工程”方面,继续坚持“严细实恒”的工作原则,教学管理逐步实现规范化、制度化。(6)实施“教育系统人才递进培养工程”方面:开展“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”活动,搭建促进教师发展的多元化平台。(7)实施“课程建设工程”方面:进一步加强校本课程开发与建设,促进校本课程多样性。(8)实施“课堂改革深化工程”方面:积极开展校本教研活动,开展“双主体、互动式有效课堂教学研究”活动,切实改变课堂教学方式和学习方式。(9)实施“快乐成长工程”方面:大力开展“阳光体育”运动,提高学生快乐成长指数,开展主题式学科拓展活动,提高学生的社会实践能力。(10)实施“家校共育工程”方面:充分发挥家委会、家长学校的作用,探索家校沟通交流新机制,形成教育合力。(11)实施“平安校园建设工程”方面:不断加大投入,实现校园监控全覆盖,构建学校安全保障机制,加强学校周边环境整治力度,优化育人环境。三、实施步骤第一阶段:制定方案、动员部署结合本校实际,提出富有学校特色的、具有可操作性的实施细则,完成“幸福学校”建设的“路线图”。学校成立领导小组和工作小组;召开动员会,统一思想,提高认识,明确“幸福学校”建设的重要性和必要性,完成建设的任务分工;设计学生、教师、家长幸福感问卷,摸清实底,找准问题和解决问题的突破点。做好宣传工作,通过橱窗、校园广播、学校网站等媒体宣传“幸福学校”建设动态,营造“幸福学校”建设良好的环境和氛围。第二阶段:开展创建、组织实施按照方案全面展开工作。学校要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩,确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实,将工作细化、量化,边建设边总结,边总结边整改,不断完善,不断创新。加强过程监控和督促,定期组织过程性检查和指导,确保创建工作深入推进。第三阶段:阶段总结、年度评估学校充分总结幸福学校建设工作,对取得的成绩、存在的问题进行客观分析,并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法,提升经验,为下一阶段的深入做好准备。第四阶段:形成机制、深化推广创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动,逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制,巩固创建成果,保持良好运行态势,推进“幸福学校”建设制度化、规范化。要制定相应的评价和评选办法,形成切合自己实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。第五阶段:巩固成果、形成品牌全面总结落实“幸福教育工程”实施意见提出的“四个行动”、十六项推进计划细化分解的经验做法,抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作,逐步形成教育特色。四、实施措施(一)统一规划,整体推动。“幸福学校”建设是我市“十二五”期间教育工作的龙头工程,是“幸福教育工程”的重要组成部分,是实现“幸福教育”的重要载体。该项工作由学校校长为项目负责人,业务校长为具体责任人,领导班子为各阶段具体带头人。学校要加强行政推进、经费保障力度,切实将“幸福教育”的各项要求落实到学校工作的方方面面,努力打造“幸福学校、幸福班级、幸福课堂”。(二)搭建载体,项目运作。充分搭建好市教育局倡导的“未来教育家——校长发展共同体”、“特色名师——教师发展共同体”、“幸福教育课堂——课堂改革共同体”三大“发展共同体”的平台。加强校际间的合作与交流。通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式,对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”,实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。在交流中学校要梳理教育思想、提升办学经验,实现内外联动,优势互补,共同发展。将“幸福学校”试点建设列为学校近两年的重点项目,坚决落实好该项工作项目化、指标化、责任化,学校要积极利用和协调各种积极因素,加快学校硬件、软件建设,走内涵提升,外涵靓丽的发展路子,力争用1--2年的时间,校容校貌再靓丽,师生素质再提升,学校声誉再远扬,以最大潜能和最快速度打造名校。(三)全员参与,主体联动。校长、教师、班主任、学生、家长是学校发展的主体,是幸福教育的创造者和体验者,要充分发挥他们的积极性和创造性。制订校长、教师和班主任幸福成长发展计划,通过学习、实践、行动、研究、反思不断成长,提升专业素质和教育能力,在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福;充分发挥家长在“幸福学校”、“幸福教育”建设中的参与和支持作用,积极推进“家校共建共育”计划,利用一切可以利用的资源,形成教育合力,把“幸福学校”建设落到实处。五、工作要求(一)加强领导,明确责任。成立“幸福学校”建设领导小组和工作小组,负责督促、检查、指导、安排、部署和落实、推动该项工作的开展。校长是建设“幸福学校”的第一责任人。要明确为什么建设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题,创造性地开展创建工作。(二)分步实施,整体推进。通过专题研讨、现场推进、典型带动等方式,分类实施、整体推进。每一阶段都明确一位具体项目责任人,制定明确的方案和实施计划,及时总结得与失,为完成整个计划保驾护航。(三)工作创新,强化考评。研究并建立健全“幸福学校”评价指标体系,把“学生成长的快乐感,教师职业的幸福感,家长对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准,要不断探索完善考评细则,抓好过程性管理和终结性评价,进行表彰奖励。附:“幸福学校”建设领导小组、工作小组“幸福学校”建设领导小组组长:赵庆祝副组长:吕文德成员:董第庆左进国于朝良“幸福学校”建设工作小组组长:赵庆祝副组长:吕文德成员:董第庆左进国于朝良班主任及课任教师