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幼儿园大班语言教案九月一周（星期一）拼音教学内容教学内容：学习单韵母aoe教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。教学过程：1、音乐准备，小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！2、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？3、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。教师示范发音，幼儿听音，看口形。幼儿模仿发音，教师边检查边领读。发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。4、学习四个声调：单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，幼儿跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”我们一起来做汽车爬山坡的游戏。练习a的四个声调。5、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。6、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。教师范写，幼儿书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。7、学习单韵母o，说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴ooo。教师范读，领读，看口形。练习o的四声，在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！8、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。9、教学单韵母e及其四声。说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半园。10、开放题。（1）、用卡片打乱顺序读aoe。（2）、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà----（3）、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？12、音乐结束九月一周（星期三）拼音教学内容教学内容：学习单韵母iuü教学目标：1、学会iuü三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读iuü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。教学重点：uü的发音和韵母带调读教学难点：读准iuü的第二声和第三声。教学过程：1、音乐准备。2、复习检查。卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。3、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。4、教学单韵母i。图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。听音，发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读—开火车）记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只藏着一个i，谁找到了？教学i的四声。i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i商标调去掉点。分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。5、教学单韵母u。看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）教学u的四声。出示：ūúǔù。第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。练习书写u，两笔写成，住在二楼。6、学习单韵母ü。看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü示范发音，幼儿看口形。ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。7、开放题。（1）、打乱次序认读6个单韵母。（2）练习题卡。8、音乐结束。九月二周（星期二）拼音教学内容教学内容：用声母m与学过的韵母相拼，读写四个声调、音节词教学目标：1、能够根据书上声母m的图片说一句完整的话。2、初步学会声母m，能认清形，读准音。3、初步学会m与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学重点：m的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学过程：1、音乐准备2、复习六个单韵母3、看书说话引出m：（1）图上画着谁和谁？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m4、教学m的发音，认清形。（1）范读，幼儿应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）（2）领读，正音。（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm（4）指导书写，一笔写成。幼儿书空。（5）教学m和单韵母的拼读。讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。学习两拼音节儿歌前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。顺序：声母老大排头站，韵母在后戴帽子。（用活动卡片，让幼儿拼读。）拼读音节词5、开放题(1)、卡片认读声母：m，这个字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。(2)、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。6、音乐结束。九月二周（星期四）拼音教学内容教学内容：用声母l与学过的韵母相拼，读写四个声调、音节词教学目标：1、复习所学的声母、单韵母及音节。2、学会声母L的发音，掌握发音方法，能在四线三格正确书写。3、学会拼读或直呼声母L与单韵母相拼的音节。教学重点：1、声母L的发音方法及读音节是的口型变化。2、学会拼读声母L与单韵母相拼的音节。教学难点：正确区分l和m的读音教学过程：1、音乐准备2、复习巩固，拼读音节卡片3、学习声母l你在画中看到了什么？4、他就是我们今天要学习的声母L老师示范读，让幼儿仔细观察老师的口型。5、讲解发音方法。并教幼儿读。幼儿齐读—分组读—个别读。6、请幼儿根据图意编一个编顺口溜。（一根木棍LLL）。7、看书上，我们看看他能和那些单韵母做朋友。8、接下来这个游戏叫“巧嘴巴”学习l与单韵母相拼。老师来听一听谁的小嘴最灵巧。9、点出来后说说他们是几拼音节，并说出两拼音的拼读方法，先让小朋友试读。10、请小朋友说一说l能和哪些单韵母直接想拼呢？l--ɑ→lɑl—o→lol—e→lel—i→lil—u→lul--ü→lü11、练习拼读lɑ、lo、le、li、lu、lü的1-4声。12、练习用lɑ、lo、le、li、lu、lü的1-4声组音节词，鼓励幼儿动脑筋想出不同的音节词。13、试着说一句完整话。14、教幼儿在四线三格中书写音节及音节词。15、复习巩固。16、音乐结束。九月三周（星期一）拼音教学内容教学内容：用声母f与学过的韵母相拼、读写四个声调教学目标：1、学会f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母f和单韵母拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及f与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。教学重点：f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：f的发音及f与韵母的拼读。教学过程：1、音乐准备2、复习学过内容3、教学声母f。（1）、看图片说话引出f：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）“佛”的声母就是“f”，板书：f（2）、课中操。念儿歌：fófófó,我有一尊大肚fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）（3）、教学f的发音，认清形。a、听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了！”f，f地吹就像声音f的读音。b、读，幼儿跟读，教师正音。c、记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fffd、指导书写。两笔写成，幼儿书空。4、巩固练习。（1）、卡片认读lmf。（指名读，开小火车）（2）、听音取卡片，做摘苹果的游戏。（3）、用顺口溜帮助幼儿记住字母读音。（4）、小结：今天我们又学会了一个声母f，小朋友真能干，会拼读音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。5、音乐结束九月三周（星期三）拼音教学内容教学内容：用声母h与学过的韵母相拼、读写四个声调教学目标：1、学会声母h，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会h与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、会读它们的四声，读写音节词。教学重点：1、学会声母h，读准音，认清形。2、会读它们的四声。教学难点：用手中的声母与韵母拼摆音节。教学过程：1、音乐准备。2、复习检查。看卡片认读6个韵母。3、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（mlf）4、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h。5、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。（3）指导书写，两笔写成。6、学习h与单韵母组成音节的拼读。（1）、出示音节，幼儿拼，老师评价。（指名读，齐读）（2）、找朋友游戏：一个小朋友做h，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）。7、开放题：（1）打乱顺序认读6个单韵母的四声。（2）卡片认读：mlfh，读顺口溜。（3）认读音节：mólū、fǔhè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。8、复习巩固，读音节，组词