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目录一、课程性质与设置目的二、课程内容与考核目标第一章导言第二章外语教学法简史第三章外语教学法的主要流派第四章外语教学的理论基础第五章英语学习、学习者和学习策略第六章英语语音教学第七章英语语法教学第八章英语词汇教学第九章英语听力教学第十章英语口语教学第十一章英语阅读教学第十二章英语写作教学第十三章文化教学第十四章外语教学评价三、有关说明与实施要求附录：题型举例一、课程性质与设置目的《中学英语教学法（小教）》是英语教育专业必修课，是一门理论性和实践性都很强的学科。在回顾外语教学法流派的演变、研究语言学习和习得规律、介绍先进教学理论的同时，还侧重介绍如何运用相关的理论来培养英语学习者的阅读、听力、写作、口语、语法、语音、词汇、文化等各种语言知识、技能和能力。学生在学习完本课程后，应理解英语教学的理论基础和基本理论，掌握课堂教学情境下的常见英语/外语教学方法以及培养各种语言技能的基本教学原则，并能运用到课堂教学实践中去，从而适应中、小学英语教学的需要。本课程重点章节为第三、四章，次重点为第二、五、七、九、十、十一、十二章，一般章节为一、六、八、十三、十四章。二、课程内容与考核目标第一章导言（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应理解英语教学法的学科性质，了解英语教学法的相关重点概念如语言、教与学的内涵，了解英语教学法与其他学科特别是和语言学、心理学的关系。（二）课程内容第一节什么是英语教学法第二节语言和语言学习的环境第三节英语教学法及其相关资料第四节本书的特点（三）考核知识点1、语言的本质和特征2、英语教学法和语言学、心理学的关系（四）考核要求领会：1、语言的本质和特征。2、英语教学法和语言学、心理学的关系。第二章外语教学法简史（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解外语教学的历史和现状，理解不同时期出现的外语教学法是在什么样的历史条件下发展起来的，一种教学法为什么和怎么样为另一种教学法所取代。2013最新电影（二）课程内容第一节古代和中世纪西方的外语教学第二节文艺复兴时期至18实际西方的外语教学第三节19世纪西方的外语教学第四节20世纪西方的外语教学第五节中国外语教学简史（三）考核知识点1、各种主要的教学法流派形成的背景2、我国英语课程标准的特点（四）考核要求领会：1、各种主要的教学法流派出现的背景。2、我国英语课程标准的特点。第三章外语教学法的主要流派（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应能够分别从语言和语言学习观点、教师的教学目的、主要的教学活动和特点、强调哪一方面能力的培养、教学材料的设计、教师和学生的作用、母语的作用、对待学生错误的态度等八个方面来理解本课程讲授的八种外语教学法流派。（二）课程内容第一节描述各种教学法的框架第二节语法-翻译法第三节直接法第四节情景法第五节听说法第六节认知法第七节交际法第八节全身反应法第九节任务型语言教学模式（三）考核知识点分别从语言和语言学习观点、教师的教学目的、主要的教学活动和特点、强调哪一方面能力的培养、教学材料的设计、教师和学生的作用、母语的作用、对待学生错误的态度等八个方面来理解语法-翻译法、直接法、情景法、听说法、认知法、交际法、全身反应法和任务型语言教学模式，并能够对各种教学法流派的异同进行横向比较。（四）考核要求领会：八种教学法流派在八个方面的具体内涵。识记：各种教学法流派之间的异同。第四章外语教学的理论基础（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应理解各种语言本质理论、语言学习理论的原理及其对英语教学的作用和影响，能领会一些二语学习模式的基本原理并能初步应用到英语教与学上。（二）课程内容第一节语言本质理论第二节语言学习理论第三节一些二语（外语）学习模式第四节教育相关学科理论（三）考核知识点1、各种语言本质理论的原理及其对英语教学的作用和影响2、各种语言学习理论的原理及其对英语教学的作用和影响3、一些二语学习模式的基本概念和原理4、英语课程标准中的课程教学目标结构图（四）考核要求1、各种语言本质理论的原理及其对英语教学的作用和影响领会：美国结构主义、乔姆斯基转换生成语法、韩礼德对语言功能的论述、海姆斯的交际能力理论、卡南尔和斯温纳对交际能力的分析等代表理论的原理及其对英语教学的作用和影响。2、各种语言学习理论的原理及其对英语教学的作用和影响领会：行为主义、克拉申的监察模式、斯温纳的语言输出假设、错误分析和中介语的基本原理及其对英语教学的作用和影响。识记：克拉申提出的习得和学得的区别；中介语的概念。3、一些二语学习模式的基本概念和原理领会：第二语言阅读过程模式、聆听信息处理模式的原理。识记：相互作用模式的概念；图式的概念。综合应用：相互作用模式在教学（教案）中的应用。4、英语课程标准中的课程教学目标结构图识记：综合语言运用能力的五个目标分别是什么？综合应用：综合语言运用能力的五个目标在教学（教案）中的应用。第五章英语学习、学习者和学习策略（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应明白在英语教学中，更应该关注学习者的学习方面的问题，因此需要了解关于学习策略的含义及其分类，以及在外语学习过程中，学习者的年龄、动机、学能等方面的作用。（二）课程内容第一节语言学习策略的研究第二节年龄与外语学习第三节学习动机和外语学习第四节语言学能和外语学习（三）考核知识点1、学习策略的界定及其分类2、年龄与外语学习的关系3、动机与外语学习的关系4、学能与外语学习的关系（四）考核要求1、学习策略的界定及其分类领会：奥玛利和钱莫特的分类。识记：斯特恩、钱莫特对学习策略的界定。2、年龄与外语学习的关系领会：临界期假设、克拉申等人的研究。3、动机与外语学习的关系领会：动机与外语学习的关系。识记：布朗对动机的界定；动机的分类。4、学能与外语学习的关系识记：学能概念的定义。第六章英语语音教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解到语音教学的基本内容、教学观念、教学方法以及相关的研究状况，并懂得如何在教学中应用基本的原则。（二）课程内容第一节什么是英语语音教学第二节外语语音教学相关理论第三节英语语音教学原则和实践（三）考核知识点1、英语语音教学的内容2、英语语音教学的原则（四）考核要求领会：1、英语语音教学的内容。2、英语语音教学的基本原则。第七章英语语法教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解语法的概念以及语法教学的基本内容、教学观念、教学方法以及相关的研究状况，并懂得如何在教学中应用基本的原则。（二）课程内容第一节什么是英语语法教学第二节关于语法教学的争议第三节外语语法教学相关理论和研究第四节中学英语语法教学原则（三）考核知识点1、英语语法教学的内容2、英语语法教学的原则（四）考核要求1、英语语法教学的内容领会：英语语法教学的内容。识记：教学语法的概念；LarsenFreemen对三维语法的界定。2、英语语法教学的原则领会：英语语法教学的基本原则。识记：LarsenFreemen三维语法教学法主张的原则。第八章英语词汇教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解词汇的概念以及有关于词汇的教学研究，并懂得如何在教学中应用一些基本原则和技能。（二）课程内容第一节什么叫词汇和词汇知识第二节词汇习得和教学研究第三节词汇教学的原则和技能（三）考核知识点1、词汇和词汇知识2、英语词汇教学的原则（四）考核要求1、词汇和词汇知识领会：词汇和词汇知识。2、英语词汇教学的原则和技能领会：英语词汇教学的基本原则和技能。第九章英语听力教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解聆听的概念、分类，以及听力教学的基本理论、教学方法以及相关的研究状况，并懂得如何在教学中应用基本的原则。（二）课程内容第一节聆听与聆听的分类第二节聆听理论与教学的相关研究第三节听力教学原则与实践（三）考核知识点1、聆听与聆听的分类2、认知处理与听力理解3、听力教学原则（四）考核要求1、聆听与聆听的分类领会：聆听概念的界定；聆听的分类。2、认知处理与听力理解领会：听力理解中的自下而上、自上而下、图式等概念的含义。3、听力教学原则领会：听力教学的五个原则。第十章英语口语教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解口语的概念、特征，以及口语教学的基本理论、教学方法以及相关的研究状况，并懂得如何在教学中应用基本的原则。（二）课程内容第一节什么是英语口语教学第二节外语教学的相关理论和研究第三节中学口语教学的原则第四节口语教学的实际操作（三）考核知识点1、什么是口语2、口语的3P教学法3、中学口语教学原则（四）考核要求1、什么是口语领会：口语概念的界定。2、口语的3P教学法领会：3P教学法的含义。综合应用：3P教学法基本步骤在教学（教案）中的应用。3、中学口语教学原则领会：中学口语教学的基本原则。第十一章英语阅读教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解阅读的概念、分类，以及阅读教学的基本模式、教学方法以及相关的研究状况，并懂得如何在教学中应用基本的原则。（二）课程内容第一节阅读的分类第二节阅读模式与阅读教学的相关研究第三节阅读教学原则与实践（三）考核知识点1、阅读的类型2、阅读模式3、阅读教学原则（四）考核要求1、阅读的类型领会：阅读的类型。2、阅读模式领会：阅读的自下而上、自上而下、相互作用、图式理论等模式的含义。识记：图式的概念；三种图式的名称及含义。3、阅读教学原则领会：阅读教学的基本原则。综合应用：在教学（教案）中应用阅读教学的原则。第十二章英语写作教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解写作的概念、内容，以及写作教学的基本理论、教学方法以及相关的研究状况，并懂得如何在教学中应用基本的原则。（二）课程内容第一节写作的定义与英语写作教学的内容第二节外语写作教学相关理论和研究第三节中学写作教学原则第四节写作教学的实际操作（三）考核知识点1、写作概念的界定2、英语写作教学的内容3、过程写作法4、中学写作教学的基本原则（四）考核要求1、写作概念的界定领会：写作概念的界定。2、英语写作教学的内容领会：构思、初稿、反馈、修改等环节的内容。识记：构思环节通常使用的两种激发思维的途径。3、过程写作法领会：过程写作法的含义、步骤、特征。4、中学写作教学的基本原则领会：中学写作教学的基本原则。第十三章文化教学（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解文化这个复杂的概念及相关的概念如文化意识、文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力等的含义，理解文化在英语教学中的重要性，并初步掌握文化教学的基本方法。（二）课程内容第一节文化的定义分类及相关概念第二节文化教学的理论与实践研究第三节文化教学方法（三）考核知识点1、文化的定义、分类2、跨文化交际能力、交际能力3、文化教学的方法（四）考核要求1、文化的定义、分类领会：广义、狭义的文化的含义。2、跨文化交际能力、交际能力领会：跨文化交际能力和交际能力的含义。3、文化教学的方法领会：文化教学的基本方法。简单应用：文化旁白在课堂教学（教案）中应用。第十四章外语教学评价（一）学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解外语教学评价的含义及形成性、终结性两种评价方式的含义，了解语言测试按不同标准的分类，初步掌握如何从信度和效度来评价语言测试，并掌握设计各种题型的基本原则和方法。（二）课程内容第一节外语教学中的形成性评价和终结性评价第二节语言测试的功能第三节语言测试的种类第四节评价语言测试的标准第五节各种题型的设计（三）考核知识点1、形成性评价和终结性评价2、语言测试的种类3、评价语言测试的标准4、客观题型的设计（四）考核要求1、形成性评价和终结性评价领会：形成性评价和终结性评价的含义。2、语言测试的种类领会：从四个标准对语言测试进行分类。3、评价语言测试的标准识记：信度、效度的概念。简单应用：如何评价语言测试的信度、效度高低。4、客观题型的设计综合应用：判断多项选择题设计得是否科学。二、关于大纲的有关说明与实施要求本课程的考试，既要考核知识，又要考核能力