搜索
1.在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）2.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A教学目标B学习过程的复杂性C学生的特点D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求3.目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A文件方式B数据库方式C主题树方式D超媒体方式4.信息化教学资源应包括下列（ABCD）A文献资料B课件与网络课件C试题库D案例5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。A分析问题B解决问题C实施方案D评价总结E动员和培训F提出问题6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）A小组成员要对研究的问题都感兴坤B小组成员要各有专长，优势互补C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）A利用信息技术作为工具处理信息B利用信息技术创设问题情境C利用信息技术展示、交流D利用信息技术整理结果8、案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）A研究农村光污染B研究城市光污染C研究田间光污染D研究大自然污染9、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。(C)A学习动机属于学习者的非智力特征因素B学习动机可分为内部动机和外部动机C学习动机越强，越有利于学习和保持D学习动机和学习效果是相互影响的关系10、信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（是）11、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A现代教育技术B信息技术C素质教育D创新教育12、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。A全班活动、小组活动和个别活动B班内活动、课外活动和个别活动C整体活动、小组活动和个别活动D集体活动、个别活动和网上活动13、教师是教学目标、内容、过程以及死价等教学因素的最终过滤者、决策者。（是）14、“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。A在因特网上查找与学习内容相关的资源B自主测试C小组合作完成“称象”任务D自主进行模仿“称象”游戏E展示学习成果15、教学组织形式的主要作用是（BC）。A活跃课堂后气氛B提高教学效率C满意不同学生的不同学习要求D实现不同的教学目标E控制教学进度16、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。A学生情况而定B教学内容而定C教学条件而定D领导意图而定17、邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A评价目的是促进发展B评价内容综合化C评价主体多元化D评价方式多样化18、制作个人网站时为了使网页界面整洁、有序，一般使用（表格）对网页布局？19、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A课件测试B课件发布C课件制作D素材预备20、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，重点、也是难点（B）是五彩池的成因21、在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）AQQBBOLGCBBSDE-MAIL22、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A提高教学效果B促进学生发展C调整教学进度D检验教学方法23、经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（C）A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C促进学生的发展，要“以评促学”。D对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量24、创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。A明确应用成长记录袋的目的与对象B明确成长记录袋的主题C设计档案袋的格式D设计档案袋的内容E设计档案袋的封面25、在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具A测验卷B学习卡C档案袋D评价表E调查问卷26、资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映详细的教学过程（是）27、在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。（是）28、网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）A网页型课件占用存储少，易于共享B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息C网页型课件对平台和素材的兼容性都很强D网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改29、以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性AAVIBJPGCPNGDSWF30、一般情况下，导航栏由（B）构成A标题与导航文字图B导题头图和导航文字图C题头图和备注D框架和导航文字图31、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中央的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。A开放式的、以课资源为中央的课程整合阶段B封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段C封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D开放式的、以软件为中心的课程整合阶段32、以下关于构建主义学习理论的描述错误的是（C）A强调对学生探究能力的与创新能力的培养B认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论C要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者D与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进33、不同类型的网站域名分别由不同的后辍结尾，教育机构网站的后辍为（A）AEDUBORGCCOMDGOV34、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（B）A信息技术对教育的影响基本上都是准确的。B利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。D信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。35、在课堂治理过程中，以下观点正确的是（D）A学生越安静，学习效果越好B学生的行为即代表学生的品性C教师的权威是在建立在学生对教师的听从上D尽量对学生加以鼓励36、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）A在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能B学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结C知识积累的要害因素是刺激、反应以及两者之间的联系D在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。37、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）A在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量B教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好C根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用D信息技术能解决教学中的所有问题38、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）A教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中B在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术C教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用治理和评价的实践D在教育技术应用中应强调形式39、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。A创设历史情境B提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力C模拟历史人物或历史事件D模拟占据空间的事物40、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面（D）不是学校层面所需做的工作。A建设硬件基础设施和环境B建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C制定并实施组织管理体制D制定教师培训的标准和规范41、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）A多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C教师只用心于媒体演示，可以忽略与学生交流D由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。42、当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）A查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听B查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解D直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导43、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（B）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。A5B7C8D1044、以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（）学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了老识。（2）学生能够较为纯熟地利用电学模拟实验室来设计实验。（3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴坤。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。（2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。（3）情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴坤。A《season》（小学英语）B《找春天》（小学语文）C《电磁继电器的应用》（中学物理）45、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（A）A基于问题的学习B发现学习C探究训练D抛锚式教学46、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（A）A学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距B就教学目前而言，教师期望学生达到的知识水平C经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平D经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题47、教师经过对学生风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴坤，鉴于此，教师就应该从学生的兴坤点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到教学过程当中，即（）A由学生朗读课文引出对课文的学习B由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习C直接由国画《清明上河图》引出课文的学习48、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件（ABCDEF）A配备了耳机和光驱，而且都能正常使用B计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站C安装了MicrosoftOffice组件（WordExcelFrontPage2003版）D安装了音、视频播放器E安装了概念图工具FreeMindF为了加工制作教学素材，还需要安装PhotoshopCoolEditSnagIt豪杰超级解霸之类的音视频加工软件49、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构的要素，从而实现信息技术与学科课程的整合。A信息技术B计算机技术C课程结构D教育技术50、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A课程结构B课程内容C课程资源D上课环境E教学设备51、信息技术与课程整合的基本特征（）A以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构B学生在课堂上有积极的情感体验C学生具有广泛的认知范围D学生具有深层次的认知体验E高层次创新思维的培养F科学知识有效应用52、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）两部分。A单元作品集成绩B结业测试成绩C平时成绩D出勤成绩53、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）A实施