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知新出新潍坊市普教教研室赵鑫知新•学习新课程有关理论•了解新课程方案要求•理解新课程标准理念•掌握新课标教材特点出新•制定教学计划•确定教学内容•选择教学方法•实施课堂教学•组织课外活动•实施教学评价了解几个概念○新课程○新课标○新教材○课程资源新课程课程结构学习领域科目模块普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6新课标语文1语文5语文4语文3语文2必修选修系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读关于高中语文课程的学分☆必修课程，10学分，是本课程高中阶段最低要求☆选修课程，最高14学分，最低8学分。☆学生毕业最低18学分，最高24学分。新教材五种教材的共同特点1．五个必修模块，每模块编一本教材；2．每册教材都设计四个单元文本学习；3．每个单元都设精读课文和选读课文；4．多数教材每单元围绕话题编排内容；5．教材后面设知识短文或推荐性文章。1．单元课文编排按文体编单元；有的不按文体。2．关于阅读与写作及口语交际。混编；分编合订。3．关于课后练习每课设练习；按单元设组合练习。五种教材的不同点第一单元开启智慧之门1．劝学……………………………《荀子》2．师说………………………………韩愈[学习活动]1．文本品读2．学习成果展示3．关于“教师作用”的调查[选择阅读]从美学角度看数理科学…………赵鑫珊读书的艺术………………………林语堂⑴山东人民出版社新教材目录第一单元阅读鉴赏1．沁园春长沙……………………………………毛泽东2．诗两首雨巷………………………………………………戴望舒再别康桥…………………………………………徐志摩3．大堰河——我的保姆……………………………艾青4．中外短诗五首……………………………断章………………………………………………卞之琳风雨………………………………………………芦荻错误………………………………………………郑愁予回旋舞…………………………………………保尔·福尔在一个地铁车站……………………………………庞德⑵人教社新课标高中新教材目录第一单元向青春举杯（活动体验）吟诵青春沁园春·长沙/毛泽东……………………………………3致青年公民/郭小川……………………………………5相信未来/食指…………………………………………9六月，我们看海去/潘洗尘……………………………10体悟人生十八岁和其他/杨子……………………………………15我的四季/张洁…………………………………………19设计未来青年在选择职业时的考虑（节选）/[德]马克思……23我的五样/毕淑敏………………………………………29⑶江苏教育出版社教材目录第一单元用事实说话1英雄潇洒走苍穹（节选）……………冯春梅刘程22落日…………………………………………朱启平133奥斯威辛没有什么新闻……………………罗森塔尔4※唐山大地震…………………………………钱刚探究性学习——热点新闻的采写…………………50⑷语文出版社新课标教材目录⑸广东教育出版社新课标高中语文教材目录第一单元认识自我单元导语…………………………………………1活动指引…………………………………………2参考阅读…………………………………………61朝抵抗力量大的路径走…………朱光潜62我很重要…………………………毕淑敏103北大是我美丽羞涩的梦…………王海桐14点击链接………………………………………20演讲的艺术…………………………………20讲述自己的故事……………………………22课程资源分类依据类别来源校内课程资源校外课程资源性质自然课程资源社会课程资源物理特性文字资源实物资源活动资源信息化资源存在方式显性课程资源隐性课程资源功能特点素材性课程资源条件性课程资源课程资源的分类环境资源教学资源人力资源社区资源学校课程资源的分析☆注意几个关系○大纲课标之间的关系○新旧教材之间的关系○教师学生之间的关系○阅读写作之间的关系○课堂课外之间的关系○课改高考之间的关系陈述对象关注内容关注对象内容表述框架结构教学大纲与课程标准①体现大纲或课程标准的理念与要求；②经过国家教育部严格审查批准使用；③实现高中语文教学目标的重要依据；④总结构大致相同，内容形式很相似。新版教材与旧版教材相同点教师与学生之间的关系阅读写作之间的关系课堂课外之间的关系课改高考之间的关系阅读写作之间的关系①体现大纲或课程标准的理念与要求；②经过国家教育部严格审查批准使用；③实现高中语文教学目标的重要依据；④总结构大致相同，内容形式很相似。新版教材与旧版教材相同点①旧教材是全国统编教材；新教材是一纲多本；②旧教材体现过去的观念；新教材体现新要求；③旧教材体例单一刚性强；新教材多样利开放；④旧教材只有一个层次；新教材含必修选修。新版教材与旧版教材不同点新课程背景下——高中语文教学的建议与设想○教学时间的安排○教学内容的确定○教学形式的选择○教学方法的选用○教学评价的开展谢谢，再见