广东省宝安中学南海中学等六校联考语文试卷

1广东省宝安中学南海中学等六校联考语文试卷本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟，一、本大题4_小题，每小题3分，共12分。1、下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一组是（）A.伫立/贮藏罗绮/旖旎眷属/万众瞩目B.漫溯/塑料揉碎/荟萃根茎/泾渭分明C.舂米/窠臼枸杞/坍圮漆黑/促膝相谈D.瘟疫/兵役纳税/木讷提防/翠堤春晓2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是《咬文嚼字》资深编辑金文明向来喜欢字斟句酌，注意大众文化的字词选用。他在余秋雨庞杂的著作中曾找出130多条差错，引起舆论大哗。而余秋雨也不甘示弱，反唇相讥，并不忘自我表扬一番。一个得理不让人，一个坚持自己一贯正确，长于雄辩。一时间双方势不可当，互不相让。A．字斟句酌B．不甘示弱，C．反唇相讥D．势不可当3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．教育行政部门监管不力，致使一些学校在义务教育阶段借口办特色班为名，向家长收取高额的费用。B．树立和落实科学发展观，发展和重视临海产业经济，应当成为解决我市经济问题的重要组成部分。C．宠物家政市场的潜力越来越大，但广州的宠物保姆却没有“火”起来，主要是大多数人仍存有“伺候动物丢人”的观念。D．2009年8月，由济南军区选派的100多名士兵赴苏丹达尔富尔地区执行联合国维和任务，他们的出色表现受到了联合国官员的高度赞扬，给予了颇高评价。4、根据下面一段文字的语境，填入空缺处的句子排序最恰当的一项是茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒原中如此一景，荒坡中如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。，。惟其这样，，，。①给高滔以平实，给粗犷以明丽②给浮嚣以宁静，给急躁以清冽③世界才显精致④历史才有风貌⑤人生才见灵动A、①②⑤④③B、②①③④⑤C、①②④⑤③D、②①⑤③④二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5—9小题。贺若弼字辅伯，河南洛阳人也。父敦。以武烈知名，仕周为金州总管，宇文护忌而害之。临刑，呼弼谓之曰：“吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。且吾以舌死，汝不可不思。”因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。弼少慷慨，有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周齐王宪闻而敬之，引为记室。未几，封当亭县公，迁小内史。周武帝时，上柱国乌丸轨言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。”帝呼弼问之，弼知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰：“皇太子德业日新，未睹其阙。”帝默然。弼既退，轨让其背己，弼曰：“君不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。”及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼乃获免。寻与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多。高祖受禅，阴有并江南之志，访可任者。高颖曰：“朝臣之内，文武才干，无若贺若弼者。”高祖曰：“公得之矣。”开皇九年，大举伐陈，以弼为行军总管。将渡江，酹酒而祝曰：“弼亲承庙略远振国威伐罪吊民除凶剪暴上天长江鉴其若此如使福善祸淫大军利涉如事有乖违得葬江鱼腹中死且不恨。”先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。于是大列旗帜，营幕被野。陈人以为大兵至，悉发国中士马。既知防人交代，其众复散。后以为常，不复设备。及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。军令严肃，秋毫不犯，有军士于民间沽酒者，弼立斩之。进屯蒋山之白土岗，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等以劲兵拒战。田瑞先犯弼军，弼击走之，鲁达等相继递进，弼军屡却。弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战，遂大破之。(《隋书·贺若弼传》)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）。A、然此心不果果：成为事实B、太子非帝王器器：才干2C、阴有并江南之志阴：暗中D、后以为常，不复设备设备：装备6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)A.吾以舌死，汝不可不思具以沛公言报项王B.弼乃获免今其智乃反不能及C.士卒且惰臣死且不避，卮酒安足辞D.弼揣知其骄而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也7、下列句子分别编为四组，全都表明贺若弼有军事才干的一组是(3分)（）①少慷慨，有大志②将渡江，酹酒而祝③大列旗帜，营幕被野④知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰⑤弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战⑥军令严肃，秋毫不犯A.③⑤⑥B.①②③C.④⑤⑥D.②③④8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.贺若弼年少时慷慨激昂，怀有大志，骁勇善战，熟悉弓马，又懂得撰写文章，在当时有很大的名声。B.贺若弼在乌丸轨责备他背叛自己时辩解说，皇帝不注意密切与大臣关系就会失去忠臣，臣不注意密切与君的关系就会失去性命，所以他不敢轻议太子。C.隋高祖伐陈，命贺若弼做行军总管，渡江前贺若弼酹江而祝，激励士气，故设疑阵，麻痹对方，然后渡江破敌。D.贺若弼军令威严整肃，对陈地秋毫不犯。后在鲁达等人进攻时，他屡屡佯退，以骄其军心，最后审时度势，督军死战，终于大获全胜。9．断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下列文段断句（4分）弼亲承庙略远振国威伐罪吊民除凶剪暴上天长江鉴其若此如使福善祸淫大军利涉如事有乖违得葬江鱼腹中死且不恨（2）翻译下面的句子。（6分）①、因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。②、及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。10、阅读下面这首宋诗，回答问题。（7分）新晴刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。⑴、这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。（4分）⑵、“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别栽》中为“径”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。（3分）11．补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选3题，多选则按前3题计分)(6分)（1）驾一叶之扁舟，，寄蜉蝣于天地，。（苏轼《赤壁赋》）（2）山重水复疑无路，，，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（3）彼童子之师，，。（韩愈《师说》）（4）客路青山外，行舟绿水前，，。（王湾《次北固山下》）三、本大题4小题，共l6分。阅读下面的文字，完成l2—15小题。重建中国化的“生活美学”3①与其他学科相比，美学更需回归于生活世界来加以重构，这是由美学作为“感性学”的学科本性所决定的。这种美学新构的现实性要求还在于：在全球化的境遇里，人们正在经历审美泛化的质变，这包涵着双向运动的过程：一方面是“生活的艺术化”，特别是“日常生活审美化”孳生和蔓延；另一方面则是“艺术的生活化”，当代艺术摘掉了头上的光晕逐渐向日常生活靠近，这便是“审美日常生活化”。实际上，我们在面对艺术时，一定意义上就是面对生活美学的，而在我们审美化观照生活的时候，一定意义上也是依据于艺术的。这就是说，生活美学既认定美与日常生活所形成的连续性，又认为美具有非日常生活的另一面，尽管它们在摒弃主客两分思维模式方面是如出一辙的。②追溯本源，在中国本土的丰富思想中，历来就有“生活美学化”与“美学生活化”的传统。在中国古典文化看来，美学与艺术、艺术与生活、美与生活、创造与欣赏、欣赏与批评，都是内在融通的，从而构成了一种没有隔膜的亲密关系。在一定意义上说，中国古典美学就是一种活生生的生活美学，中国古典美学家的人生就是一种“有情的人生”，他们往往能体悟到生活本身的美感，并能在适当地方上升到美学的高度。从庄子的“美的哲思”到明清的小说批评，那种生活见识与审美之思的融合，皆浸渍了中国传统原生的美学智慧。③从“生活儒学”的角度来解读儒学，似乎更能回到原初的语境来言说问题，儒家美学的基石实际上就是生活践履中的“礼”与生活常情的中“情”，以及二者的统一。从来源上说，这种基本规定一方面直接来自中国古人自身的本性的规定；另一方面，对于中国独特的文化心理结构来说，情更是与“巫史传统”息息相关的，或者说情是间接来自于这种独特传统的。在原始儒家时代，礼乐相济无疑是儒家美学的主导理念，然而随着乐的衰微，这种统一便被转化为礼与情的合一，而乐对于人而言的内在规定就在于“性感于物而生情”之情。进而可以看到，对于作为感性学的儒家美学而言，情较之礼才是更为根本的，或者说，儒家美学最终就是以情为本的。所以，从生活美学与“情之本体”的角度来重新思考儒家美学的基本定位问题，无疑是一种新的美学思路。④在孔子本人那里，这种情的实现更多是在诗与乐当中完成的。所谓“兴于诗，立于礼，成于乐”，正是表明不仅诗之“兴”是达于礼的前导，而且礼与仁最高要在乐中得以完成和完善，诗与乐将礼前后合围在中心，孔子正是意识到了乐才是一个人格完成的境界。由此可见，从孔子时代开始的以情为本的美学就已经走上了生活美学的道路。这对于当代中国美学的建构无疑具有重要的启示意义。(2009年8月11日《光明日报》有删改)12、下列对文章有关内容的表述，不正确的两项是（5分）（）（）A、我们面对艺术时，一定意义上就是面对生活美学；我们审美化观照生活的时候，也是依据于艺术，生活与美学，虽主客两分思想模式不同，其实如出一辙。B、在中国古典文化看来，美学与艺术、艺术与生活、美与生活、创造与批评，关系密切，内在融通没有隔膜。C、中国古典美学家能在适当地方将体悟到的生活本身的美感上升到美学的高度，使自己的人生成为一种“有情的人生”。D、儒家美学的基石实际上就是生活践履中的“礼”与生活常情中的“情”及其统一，“情”与“礼”进行比较，“礼”是更为根本的。F、从儒家美学的发展来看，以情为本的美学从孔子时代开始就已经走上了生活美学的道路。13、下列各项中不属于“生活美学”这一概念的范畴与内涵的一项是（3分）（）A、生活艺术化B、艺术生活化C、美与日常生活所形成的连续性D、人们的日常生活14、根据文章第③段内容，概括“儒家美学”的阶段性特点。（4分）15、从全文看，作者对“重建中国化的‘生活美学’”，提出了哪些想法？（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点，信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。4看望［德国］海·格兰特上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。“是这样。好吧，那我还