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揭阳市2015年高中毕业班高考第一次模拟考试理科综合生物一、单项选择题1．下列有关叙述错误的是A．血红蛋白是具有运载功能的蛋白质B．T2噬菌体的遗传物质由核糖核苷酸连接而成C．构成细胞膜的脂质是磷脂和固醇D．不同DNA分子中（A+T）/（G+C）的比值不同，体现DNA的多样性2．下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是A．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体B．甲状腺被切除C．无法将血糖转换成肝糖原D．胰岛B细胞受损3．种植抗旱的蒿类植物能有效治理局部沙化的环境，下列叙述正确的是A．治理沙化环境说明人类活动可以改变群落演替的方向，但不改变其速度B．治沙植物应选用根系发达、叶小或退化且角质层发达的品种C．沙化环境中影响群落空间结构的最主要环境因素是温度D．在沙化环境中觅食的植食性动物之间只有竞争关系4．右图是某动物体(XY型）的性腺切片示意图，下列结论正确的是A．甲乙两图处于同一细胞周期的不同阶段B．甲、乙两图的前一时期细胞中染色体组的比例为1：2C.只有甲图发生了X和Y染色体的分离D.甲、乙两图中染色单体数目相同5．下列有关叙述错误．．的是A．用醋酸菌制作果醋时，需通入氧气B．利用凝胶色谱法可分离相对分子质量不同的蛋白质C．进行DNA粗提取时，用酒精提取含杂质较少的DNAD．接种前需对培养基、培养皿、实验操作者的双手等进行灭菌处理6．金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，通过下图所示的方法培育出了抗枯萎病的新品种。下列相关叙述正确的是A．图中①②分别是基因表达载体、目的基因B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶C．在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种D．由④培育至⑤过程中，经历了脱分化、再分化过程24．下列有关实验的描述正确的是25．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中一种是伴性遗传病。相关分析错．误．的是A．甲病是常染色体显性遗传，乙病是伴X染色体隐性遗传B．Ⅱ-3的致病基因均来自于I-2C．Ⅱ-2有一种基因型，Ⅲ-8基因型有三种可能D．若Ⅲ-4与Ⅲ-5结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/12三、非选择题：26.（16分）某种油菜的黄化突变体叶片呈现黄化色泽。与野生型相比，突变体的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。净光合速率、呼吸速率及相关指标见下表。（1）CO2浓度通过直接影响（1分）的产生来影响光合作用强度。若适当降低CO2浓度，短时间内叶绿体中[H]含量的变化是（1分）。（2）的减少使叶片呈现黄化色泽。突变可能（填“促进”或“抑制”）叶绿素a向叶绿素b转化的过程。另据测定，突变体处于发育初期的叶片，类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48，可以推测，类胡萝卜素在色素组成中所占的比例随叶片发育逐渐；（3）突变体叶片中叶绿体的CO2的消耗速率比野生型低μmolCO2·m-2·s-1。研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是：。（4）与苗期相比，野生型油菜发育到越冬期时，叶内脱落酸和生长素所占百分比的变化分别是和。27.（16分）神经-体液-免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制。请据图回答问题。（1）图甲中细胞C和细胞D的名称分别为。（2）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流。图甲所示调节机制中，细胞间进行信息交流的途径有：一是______________________、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是通过实现信息交流，如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞。（3）图甲中的A器官某区域出现病理损伤后，表现出排尿量异常增多、饮水剧增。可推测该器官受损后，引起缺乏。（4）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病。其主要原因是。（5）人体的排尿是一个复杂的神经调节过程，图乙表示尿意的形成及排尿的调控过程。①当膀胱充盈时，人产生尿意。根据反射弧有关知识，用恰当文字和图乙中的符号，写出尿意产生过程。。②据图乙分析，若外伤引起脊髓胸段截断，将可能随时出现现象（1分），其原因是。③膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩,此过程属于反馈调节（1分）。28.（16分）果蝇同源染色体I（常染色体）上的裂翅基因（A）对完整翅基因（a）为显性。果蝇红眼基因（F）对紫眼基因（f）为显性，这对等位基因位于常染色体上，但是否位于同源染色体I上未知。基因型为AA或dd的个体胚胎致死。甲、乙果蝇的基因与染色体的关系如图（不考虑交叉互换和突变）。（1）磷酸与交替连接构成基因的基本骨架。等位基因（A、a）与（D、d）（填“遵循”或“不遵循”，1分）基因的自由组合定律，原因是。（2）甲、乙果蝇杂交，F1的表现型为裂翅红眼和。F1翅形相同的个体之间交配，存活的F2中，A的基因频率为。（3）为确定F（f）是否位于同源染色体I上，研究人员让甲、乙果蝇杂交产生的裂翅红眼果蝇与乙果蝇杂交。若杂交后代的表现型及比例为，则F（f）位于同源染色体I上；若杂交后代的表现型及比例为，则F（f）不位于同源染色体I上。（4）果蝇同源染色体II（常染色体）上的卷翅基因（B）对直翅基因（b）为显性。同源染色体II上还有另外一对等位基因E与e。基因型为BB或ee的个体胚胎致死。某种基因型相同的裂翅卷翅果蝇之间交配，在以后的传代过程中（子代之间相互交配），未发生性状分离，请将该种基因型果蝇的基因标在丙图的染色体上（标注A与a、D与d、B与b、E与e四对等位基因；不考虑交叉互换和突变，3分）。29.（16分）塔胞藻（单细胞微型藻类）是水产动物的优质饵料。为探究Cu2+对塔胞藻细胞密度的影响，研究人员设置了Cu2+浓度依次为0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培养液，每个浓度3个平行组。将塔胞藻分别接种在上述培养液中进行处理。分别于处理后的24h、48h、72h及96h进行取样，测定塔胞藻细胞密度。实验结果如下图甲所示。（1）在培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养液进行（1分）处理。每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，探究过程共需测定的样品数为。（2）研究人员用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）对未经稀释培养液中的塔胞藻进行计数，计数室内细胞分布见图乙，则培养液中塔胞藻细胞的密度是。下列操作会使计数结果偏大的是。A．稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数B．对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数C．塔胞藻在计数室中均匀分布，但每一个小方格内的塔胞藻过多D．误把死细胞当作活细胞E．从三角烧瓶中吸出培养液进行计数之前，未将三角烧瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样（3）实验结论：Cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，Cu2+浓度越大，其抑制作用越强。得到上述结论的依据是：①在相同时间内，；②在一定浓度范围内，。（4）研究人员推测，水体受Cu2+污染和缺Mg2+都可能会抑制塔胞藻的光合作用。为探究Cu2+污染和缺Mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置以下对照实验：对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻；实验组的培养液依次为（3分）。你认为，在短时间内，光合作用生理状况与细胞密度两个指标中，往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度。揭阳市2015年高中毕业班高考第一次模拟考试理科综合生物参考答案一、单项选择题题号123456答案BABCDD二、双项选择题题号2425答案ADBC三、非选择题（生物部分，4小题，共64分）26.（16分）（1）C3（1分）升高（1分）（2）叶绿素抑制降低（3）2.94突变体叶片中的胞间CO2浓度较高（4）升高降低27.（16分）（1）B细胞、效应B细胞（或浆细胞）（2）神经递质、淋巴因子细胞间的接触（3）抗利尿激素（4）当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效应B细胞，分泌抗体，清除病毒（或机体免疫系统受H1N1流感疫苗刺激后，产生相应的抗体和记忆细胞。）（5）①膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大脑皮层→产生尿意②排尿（1分）脊髓排尿中枢失去大脑的控制。③正（1分）28.（16分）（1）脱氧核糖不遵循（1分）这两对等位基因位于同一对同源染色体上(不符合“非同源染色体上的非等位基因”这一条件)（2）完整翅红眼1/6（3）裂翅红眼：完整翅紫眼=1：1裂翅红眼：裂翅紫眼：完整翅红眼：完整翅紫眼=1：1：1：1（4）（3分）29.（16分）（1）灭菌（1分）216（2）5.0×105ABD（3）含Cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培养液的小培养液中的Cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小（4）添加Cu2+的完全培养液、缺Mg2+培养液、添加Cu2+的缺Mg2+培养液（3分）光合作用生理状况