广东省教师教育技术中级培训结业测试题

1广东省教师教育技术中级培训结业测试题（一）一、单选题1、在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（C）A有线性的横向导航B线性的纵向导航C非线性的树状导航D非线性的网状导航2、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（A）A实现信息资源共享和在线通讯与交流B学习环境更能吸引学生C节约书本纸张等教学资源D能进行交互式教学3、想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（D）A学生的出勤率B学生在小组学习中担任的职务C学生的期中考试成绩D学生在课堂上回答问题的正确率4、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑？（A）A设计的活动情境是否真实B设计的活动是还达到了教学目的C设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣5、教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施说法，不正确的是（B）A教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段B教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案C教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想D教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源6、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，你认为不合理的是（D）A应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此来选择媒体的类型以及媒体的内容B选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率C选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择D选择媒体的内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现7、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生。请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？DA处理数字化B存储海量化C超文本结构组织信息D良好的交互性8、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了你的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（D）A.jpgB.gifC.bmpD.exe9、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果，以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（A）A制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效果B授课过程中，课堂气氛比较死板，学生学习的积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力。2C由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程D用投影仪来展示有关医疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识。10、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（C）A可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和难点B可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习C可以运用助学型软件培养学生的协作学习，小组学习的能力，加强学生之间的互助D可以运用一些模拟型软来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象11、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（A）A学习者本人B教师C多媒体课件D投影仪12、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（A）A初始能力分析B学习兴趣分析C学习风格分析D学习动机分析13、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是（A）A对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入B教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力C学生有较好的合作学习意识D学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极14、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流？（D）AE-mailBBBSCBlogDMSN15、下列哪个格式的文件不可以用WindowsMediaPlayer打开？（C）Awma格式Bmepg格式Crm格式Dwmv格式16、上课前，王老师发现自己制作的“演示文档.ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（B）A重新启动计算机B完全安装MSOfficeC更换电源插座D换台显示器17、对于研究性学习定义的理解，下列说法错误的是（A）A研究性学习涉及的知识是综合的，所以空是几门学科综合而成的课程B教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者C研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动D研究性学习就是要让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去18、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区是（B）A关注课件，过多地展示多媒体，忽视教学过程B唯技术主义，过度依赖技术支持C错误地理解学生的主体地位D建设资源的比例严重失调，忽视教师培训19、教学设计最主要的目的是（B）A提高设计者对教育技术的理论认识B形成解决教学问题的步骤和方案C培养创新型人才3D提高教师的教育技术能力20、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（A）A学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结B在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能C知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系D在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。二、多选题1、对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（ACE）A应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师2、你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面，需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（ACD）A使用软件Snagit截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存B使用WindowsMediaPlayer截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存C在当前电脑屏幕上右击鼠标，在菜单中选择“复制”，在绘图软件中打开一个空白文档，粘贴之后自己命名保存即可D使用键盘上的“Printscreen”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可E使用MSOffice辅助工具，先截取当前屏幕，之后再自己命名保存3、行动计划应包含哪些内容？（ABCDE）A目标B任务和策略C挑战和解决办法D进度安排时间表E资源4、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（BD）A社会B学生C家长D课程E情境错5、你在网上发现了某段与教学相关的阅读素材，可以播放，但是不能下载，可以通过哪些软件把该声音录制下来？（ACDE）AWindows自带的录音软件BSnagitCCoolEditD豪杰超级解霸EAdvancedMp3/WmaRecorder6、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容？（ABCD）A教学实施的环境B在教学实施前，学生应做好哪些学习准备C需要使用哪些软件、硬件或教学材料D教学过程中有哪些需要注意的演示技巧E教学暖场活动设计7、下列关于教学评价的说法中正确的是（BCE）A教学评价的主体是教师，不需要学生参与B教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价C教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现D对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩E教学评价需要采用一些用效的技术手段8、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（BC）A一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都4在我脑子里呢，真是多此一举。”B有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施C有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师综合素质的发展D有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计E有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完成了9、王老师使用Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ABC）A用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”B用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+DC点击菜单栏的“格式”→“字体”D点击菜单“工具”→“选项”，出现“字体”对话框E点击菜单栏的“编辑”→“字体”10、选择教学媒体的四个主要依据包括（BDEF）A依据媒体的先进程度B依据教学条件C依据教师能力D依据教学目标E依据教学内容F依据教学对象三、是非题1、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。√2、讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。×3、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。×4、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。√5、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。×6、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的格式是*.avi，王老师可以使用电脑中WindowsMediaPlayer软件播放这个文件。√7、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。√8、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。×9、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。×10、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。√广东省教师教育技术中级培训结业测试题（一）一、单选题1、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是(1)。（1）教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析（2）教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据（3）在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面（4）教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果2、在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（3）。5（1）提供学习指导（2）引起注意（3）激发回忆（4）呈现材料3、在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（2）。（1）晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名（2）平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式（3）对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试（4）为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一