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黄山市2015届高中毕业班第二次质量检测理科综合能力测试卷一、选择题1．下列有关细胞的结构和功能的叙述中，正确的是A．内质网膜成为高尔基体膜的一部分，离不开生物膜的选择透过性B．同一动物个体的神经细胞和肌肉细胞中，不可能存在相同的蛋白质C．吞噬细胞吞噬清除病原体的过程中，细胞膜成为溶酶体膜的一部分D．同一叶肉细胞内的线粒体和叶绿体之间，时刻进行着物质交换2．有关下列四个图示的表述，不正确的是A．图甲中②可表示酶量比①增加一倍时的酶促反应速率B．图乙不可以表示人体成熟红细胞吸收钾离子速率与氧气供给量的关系C．图丙中①到④为海中采集到的浮游植物，则④生活在海的最深处D．图丁中曲线由a点降到b点时，叶绿体中三碳化合物浓度会升高3．下表相关实验的结果或结果分析中，正确的是4．下图是某单基因遗传病的家谱图（基因用A、a表示）。下F列有关的分析中，不正确的是A．控制该遗传病的基因最有可能是位于X性染色体上，且为隐性遗传B．若该遗传病基因位于X、Y性染色体的同源区段，则II1的基因型是XAXA或XAXa。C．若III1的基因型是XAXAXa，则不可能是II4在卵细胞形成时两个X同源染色体未分离D．若I2和II2的基因型都是Aa，则II1与II2生个孩子患遗传病的概率是1/65．某生物兴趣小组的四位同学做了“验证生长素和赤霉素对豌豆幼茎生长的协同作用”实验，实验结果用图表示如下，其中正确的是6．近年来某些地方在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如构建稻一萍一鱼生态系统，在该生态系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长。下列关于该稻一萍一鱼生态系统的叙述中错误的是A．该生态系统的主要功能是物质循环、能量流动和信息传递B．构建该生态系统所遵循的基本原理主要是物种多样性原理C．该生态系统的生物群落由水稻、红萍、鱼和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率29．本题由两个小题组成（22分）：I．（8分）为研究细胞分裂周期所经历的时间，科学家应用1H-TdR（氚标记胸苷）短期饲养植物愈伤组织细胞（10个细胞），数分钟到半小时后，将3H-TdR洗脱，置换新鲜培养液继续培养。随后，每隔半小时定期测定带标记的细胞数（见图l。假定洗脱后的细胞分裂中，如果两条姐妹染色单体中只有一条染色单体带有标记时，则姐妹染色单体分开后总是带有标记的染色体移向同一极）。统计带标记细胞数占总细胞数的比例，结果如下图2所示。(1)从图可知，培养的10个细胞是____（填同步或非同步）进入细胞分裂周期的；一个细胞周期所经历的时间约是____h。(2)3H-TdR开始掺入DNA分子的区段是____(填AB或BC或CD)；着丝点分裂姐妹染色单体分开分别向两极移动过程，发生两次的区段是____（填BC或CD或FG）。II．（14分）玉米、高粱等C4植物含有与CO2亲和力高约60倍的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，因而比水稻、小麦等C3植物光合作用能力强。科学家应用PCR方法从C。植物高梁的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因，构建重组的表达载体后，利用农杆菌介导的方法转入小麦体内。这种转基因小麦光合作用强度明显提高，千粒干重明显增加。(1)应用PCR方法从C4植物高粱的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因，需要知道磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因两端的一部分核苷酸序列，以便根据这一序列合成两种。(2)植物光合作用的强度，简单地说是指植物________的数量。植物光合作用的暗反应阶段，二氧化碳中碳原子的转移途径是____(3)下图表示转基因小麦（导入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的小麦）和非转基因小麦（未导入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的同品种小麦）在不同C0旅度和光照强度条件下c0：的同化量。①从图甲可知，转基因小麦能利用____，这是因为转基因小麦体内含有____。②如果是干旱地区，适合栽种________小麦；多施有机肥更能提高_______小麦的产量。30．（10分）对照下图回答相关的问题（甲、乙、丙代表相应的器官）：(1)上图中激素①是____，它进入细胞后最终在细胞核内形成激素受体复合物作用于DNA分子的特定部位，使RNA聚合酶结合在____位置并开始转录。除了激素①外，还有____等激素的初始受体也在细胞质中。(2)从上图可知，激素①的分泌是____调节，也存在着____调节机制。激素①能提高细胞代谢速率，加速体内物质的氧化分解，可能是通过增加相关____的数量来实现的。(3)当人体处于寒冷环境时，皮肤中冷觉感受器接受刺激产生兴奋，经传入神经传到体温调节中枢____（填甲或乙或丙），再经传出神经传导，使激素②____（写激素名称）分泌增多，促进肝脏等器官产热增加。(4)若激素②能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，则激素②是由____（写器官名称）分泌的；急性肾小球肾炎有的是由链球菌感染引起的免疫反应性疾病，从免疫学角度看，它属于____病。31．（22分）下图表示由甲、乙两种植物逐步培育出戊植株的过程，请据图回答：(1)通过I过程培育出丙种植物的方法有以下两种：方法一：将甲、乙两种植物杂交得到基因型为____的植株，并在____期用____（化学物质）处理，从而获得基因型为bbDD的丙种植物。方法二：先取甲、乙两种植物的____，利用____处理，获得具有活力的____；然后用____方法诱导融合、筛选出基因型为____的杂种细胞；接下来将该杂种细胞通过____技术培育出基因型为bbDD的丙种植物。此种育种方法的优点是____。(2)由丙种植物经II过程培育成丁植株，发生的变异属于____；将丁植株经III培育成戊植株的过程，在育种上称为____。(3)若B基因控制着植株的高产，D基因决定着植株的抗病性。如何利用戊植株（该植株为两性花），采用简便的方法培育出高产抗病的新品种（不考虑同源染色体的交叉互换）?请画图作答并作简要说明。(4)通过图中所示育种过程，____（填能或否）增加物种的多样性。