广州市小学一年级英语口语第一册教材分析

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果广州市小学一年级《英语口语》第一册教材分析----渔沙坦小学陈燕指导老师：彭雪红据我所知，许多英语教师都是担任高、中年级兼任低年年级口语，大家自然就把主要精力与心思放在高、中年段的教学上，而低段英语口语的教学任务，老师们往往希望能用最少的精力、最短的时间来完成准备的工作，大家在处理一年级英语口语教材方面，都有自己的经验与见解。因为学生的差异都会直接影响着教师对教材的处理，所以，我今天所说的只是我个人针对我所教过的学生的学习能力与水平而采取的处理手段，仅供在座的各位参考，希望能帮助大家用较少的精力顺利地完成教学任务。一、语言学习技能的培养语言学习技能目标以学生“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利科学、合理地评价学生的学习结果。表1是一年级孩子学习英语的语言学习技能的具体目标。附表1序技能目标描述号l听做（1）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画画、做动作、做手工等；（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。2说唱（1）能根据老师、录音带或金太阳软件模仿说英语；（2）能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息、表达自己的情感；（3）能根据图、文说出单词或短句；（4）能唱一些简单的英语歌曲或说歌谣。3玩演（1）能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；（2）能做简单的角色表演。4读能认读《英语口语》中的配有图的单词、短语或句子；5视听（1）视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。（2）能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。二、语言知识目标的把握一年级学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、句型、功能和话题等几方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表2是语言知识的目标。附表2知识目标描述做法语音1、知道错误的发音会影响交际；2、了解单词有重音；3、语音清楚，语调自然。1、让学生在家或在课堂上多模仿录音或《金太阳软件》说英语；2、老师在示范读音时要清晰、慢，重、次音要准确，让学生听清；3、课堂上评选模仿读音最像的学生。词汇记住有关本册书话题范围的单词和习惯用语。1、布置学生在家每天读第几页的英语。2、课堂上，用5分钟时间对学生进行检测和打分，全体学生做评委，其得分作为平时的成绩。3、和学校行政或班主任沟通，早上要一个英语早读，可采用教会他们如何自己早读或跟录音读两种方式，让班主任坐着看班即可。句型了解表示疑问、肯定或否定的句子有升调和降调之分。老师的语音重、轻、升、降调明显，并借助表情、手势等做夸张的动作让学生自己感悟到。功能了解问候、告别、感谢、介绍、拥有、能力、喜好等交际功能的基本表达形式。1、创设真实情景让学生学习新知识；2、采用多种多样的活动让学生用所学的英语做事情。话题能理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、数字、、颜色、动物、和玩具、等。叮嘱学生在家读英语给爸爸、妈妈听或教爸爸、妈妈说学过的英语，不懂的可用中文代替。三、教学前的一些准备工作1．制定教学计划，从教学任务、教学目标、课堂管理、课时安排等各方面充分考虑，并严格执行。2、上好第一节课。在第一节课，老师与孩子们之间相互认识，想办法提高教师自身在学生中的威信。3、让孩子们知道你的课堂用语，反复地训练他们的反应，通过养成良好的学习习惯，以控制好课堂纪律，保证英语课堂的顺利展开。4、开学初，最好能在家长会上，跟各位家长阐述小学一、二年级英语口语的重要性，让家长重视；解释因为一年级英语课时的限制，可能难以完成教学内容，需要对教材做出适当的处理，并说出你的处理方法，避免学生家长产生无必要的误解；争取家长的支持与配合，让他们在家帮助孩子播放英语录音磁带（录音磁带有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。）5、让家长监督孩子在家进行预习与复习，保证教学质量。6、加强与任课老师之间的沟通。四、课时的安排一年级英语口语课上课时间为19周，第一周主要是师生相互认识、习惯养成的一周。正式上课的时间应是18周。该教材共6个单元，平均一个单元的课时为3周，一个星期2个课时，也就是可用6个课时完成一个单元的教学，最好把复习融入各个课时。五、各单元及各课的处理通常在接到课本之初，我都会和大多数老师一样，熟悉教材，整体把握：通读全书，了解全书内容和各语言内容的分布，同时也留意本学期的教学内容有哪些是会在三——六年级的课本会有所重现的，做到心中有数，哪些内容在课时不够的情况下可以简略带过，而哪些需要在教学中有意识地为后面的教学内容做铺垫。可能我和大家有一点不同的是，我会浏览同年级的其他课程等书籍，例如语文、数学、美术等，整合各科教材，使得英语课上得更有意义，更加顺利。下面我就自己对一年级英语口语第一册教材的看法以及处理方式谈一谈。表3是一年级英语第一册教材各单元的处理。附表3：单元132465时间安排第2---4周：第5—7周：第8-10周第11—13周第14—15周第16—19周课题HELLO,I’MANDYCOUNTFROMONETOTENIHAVEANEWBAGILIKEGREENICANJUMPHERE’SMYSCOOTER主题GreetingandintroductionNumbersSchoolthingsColorsANIMALSTOYS学习目标1、能用英语和别人打招呼。2、能询问别人的名字，并能介绍自己。3、认识并记住五个动物的名字及其他们的特征。1、能用英语从1数到10，并能根据老师的指示指向正确的数字。2、能用英语1—10回答Howmany的提问3、能唱数字歌。4、能在动作的提示下读小诗。5、能理解小故事。1、听到各种文具的英文后，理解并能正确的辨认和指向。2、在老师的指示下，能拿或出示正确的文具。3、能用Ihave…..表达自己有什么。1、能根据老师的指示，正确辨认并用英语说出八种颜色。2、会用Ilike…表达自己喜欢什么颜色。3、能唱彩虹歌。4、能背小诗。1、能理解并记住动物的英文名称。。2、会用Ican…表达自己能干什么。3、能唱正确地把动物的英语名称和相应的图连线。4、能背小诗，唱动物的英语1、能理解并记住玩具的英文名称。。2、会用Doyouhavea….询问别人有什么东西，并能用Yes,Ido./No,Idon’t回答。3、能背小诗，唱英语歌曲歌曲。《DOYOUHAVE…?》。词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,doll,cat,dog,teddybear.pencil,new,book,bag,ruler,pencil-case,rubber,toothgreen,orange,pink,black,red,yellow,blue,purple.monkey,rabbit,elephant,kangaroo,fish,bird,run,plane,car,puzzle,train,scooter,skip-rope,cap,watch.jump,walk,swim,fly,swing.句型Hi/hello.What’syourname?Mynameis…Howmany…?Ihave….Ilike…..Iama…..Ican….Doyouhavea….Yes,Ido./No,Idon’t.单元调序原因开学初，大家都不认识对方，情景较为真实而自然，孩子们都渴望知同级的语文、数学教材都有关于数字1---10的学习，都安排在较先的位置，学习一段时间后，孩子们对自己的文具熟悉了，语文科大概在这一段时间，孩子们在美术老师的教导下，都会用不同的自己喜欢的颜在这一段时间，语文课本中出现了很多语文书有一课“我会拼图”，孩子们学习道其他小朋友的姓名或告诉别人他们的名字，这样能激发他们的交流欲望。把Unit3提前学习，通过同步教学，这样更能激发孩子们的认识数字的愿望，他们更能理解并记住1—10的数字。刚讲完文具，学习身边熟悉的文具后，他们更想知道这些文具的英文名称，而数学科“四分类”中刚好提到很多文具，这样，孩子们可以学以致用，好好地在数学老师面前表现一下自己的英语水平了。色画出美丽的画，他们对颜色了解后，再教颜色这单元，孩子们的学习兴趣更浓了。动物，各有自己的特征，这时老师可自然地引出动物话题，让孩子们在猜猜、演演的过程中学习动物的英语名称。后，可以让他们通过拼图方式学习各种玩具的英文名称。各课第1课时先教LET’S第1课时先用形式多样的这单元可按顺这单元的第1课时最好是这单元可按顺这单元可按顺的处理SING，让孩子们感受英语的快乐，歌曲简单，容易上口，孩子们很快就把问候用语和询问别人的姓名记住了。接着第2个课时教LET’TRY,这部分跟歌曲的内容联系紧密，孩子们用英语告诉别人自己的名字。当老师和孩子们对班里面的小朋友的名方法教会孩子们的英语数字1—10，因为书本上安排在第一部分的歌曲中的新单词教多，不适宜先教。对英文数字有感性认识后，接着第2个课时教LET’SCHANT,边有节奏地说边做动作，这部分可让孩子们进一步记住数字。然后第3课时教LET’SSING，可配合动作，序教学，但建议把LET’SMAKE这部分删除，因为容易变成手工课，而STORYTIME这部分可以Pickupchunks如Metoo!在教ANDY’SBOX时最好也能做一下《活动手册》，因为这本书里面的这单元的练习ANDY’SBOX,让孩子通过用颜色拼出各种熟悉的物品的方法学习八种颜色，老师最好能不断地说Whatcolorisit?让孩子们可以得到无意的学习。然后第2课时是LET‘SMAKE，通过用颜色纸做彩虹，既可在做的过程中不断地使用颜色的英语，也可为教彩虹歌作好准备。序教学，但建议把LET’SMAKE这部分删除，因为比较浪费时间，而且意义不大，而STORYTIME这部分教会孩子们这个句子Letmehelpyou!因序教学，但建议把LET’SPLAY这部分删除，因为对于一年级孩子来说比较难，而LET’STRY部分可换一种形式教Doyouhavea….Yes,I字有点印象后，就来个点名，让他们在第3课时学习LETSPLAY。至于LET’SMAKE这一部分，我认为可以删掉，因为孩子们刚学英语，甚至有部分学生还不会用中文写名字。第4课时可以教ANDY’SBOX,这节课主要是检测和巩固孩让全班孩子都动起来，把这首歌曲唱好、表演好。学习歌曲后，他们能记住数字，也了解了数字跟事物的搭配后，跟歌曲的内容联系紧密的，应该是LET’SPLAY了，所以这部分放在第4课时，主要学习Howmany…?及其回答3.或3dogs.等。LET’SMAKE这部分可删除，因为孩子比较好。所以紧跟着第3课时是LET’SSING，老师可利用孩子们自己做的彩虹来边做动作边唱。接着第4课时是LET’STRY，让孩子们进一步巩固颜色词。等孩子们都掌握颜色后，就可以教LET’SCHANT(第5个课时)了，这部分比较简单，老师主要让他们会用Ilike..来表为生活中经常用到，而且有意义，最好能用《金太阳软件》播放这个故事，孩子们爱看，鼓励有能力的孩子重述这个故事。在教ANDY’SBOX时最好也do./No,Idon’t.可能会更好。LET‘SMAKE部分也可删除，最好也能做一下在教ANDY’SBOX时最好也能做一下《活动手册》，因为这子们之前所学的知识，可以用hereandnow方法和使用金太阳软件。第5个课时认识五个动物的名字及其特征。最后是STORYTIME.建议用边听边猜，边听边说，或者听后又向自己的伙伴转述的方法学这个故事，《金太阳软件》中这个故事花太多的时间做阿拉伯数字，没这个必要。所以第5个课时是ANDY’SBOX,可利用《活动手册》或金太阳软件进行复习。最后一个课时是STOREYTIME,学