广西中小学学科教学(英语)教师授课技能调查问卷

共7页第1页编号:________广西中小学学科教学（英语）教师授课技能调查问卷一、个人基本情况1、您的性别：A、男B、女2、您所属的年龄段：A、20岁以下B、20-30岁C、30-40岁D、40-50岁E、50-60岁3、您的从事教育工作的年限：A、5年以下B、5-10年C、11-20年D、21-30年E、30年以上4、您现在的健康状况：A、很健康B、健康C、亚健康D、不健康5、您所在学校的类别是：A、示范高中B、普通高中C、示范初中D、普通初中E、中心校F、普通小学6、您对目前所处的学校满意吗：A、满意B、不满意C、不知道7、您所在的地区：A、桂北（桂林、柳州、来宾）B、桂东（梧州、贺州、玉林、贵港）C、桂西（百色、河池）D、桂南（南宁、崇左、北海、钦州、防城港）8、您已有的最高学历：A、研究生B、本科C、大专D、中专F、中师G、高中H、高中以下9、您现在的专业技术职称是：A、中学高级B、中学一级C、中学二级D、中学三级E、小学高级F、小学一级G、小学二级H、小学三级I、未定级10、您在学校所担任的职务：A、校长、副校长、书记B、学校中层干部C、普通教师11、您的英语水平A、英语专业八级B、英语专业四级二、单选题12、英语的教学难易如何？A、很难B、难C、一般D、不难13、学生在情景中更容易掌握英语吗？A、容易B、一般C、不容易14、您比较倾向于怎么样学习英语？A、课堂学习B、活动学习C、观摩学习D、研究性学习15、学生在活动中学习英语可取吗？A、是B、否16、学生在青少年期间更容易学习英语吗？A、是B、否17、总体而言，您对当前教学的看法是：A、比较乐观B、乐观C、不容乐观D、很失望18、目前英语的教师学历水平是：A、专科B、本科C、研究生D、目前没有参加19、教师和学生建立亲密关系可行吗？A、可行B、不可行C、不清楚D、没有必要共7页第2页20、您认为每天英语学习时间多少较合适？A、二小时B、四小时C、8小时D、在职脱产培训21、您认为一项非学历培训持续多长时间比较合适？A、一周以内B、一周至半个月C、半个月至一个月D、一至三个月E、三个月以上22、您的备课时间长短?A、长B、适中C、短23、讲课的易掌握性如何？A、容易B、适中C、偏难D、很难三、多选题24您认为那种叫教学方式有效：A、听说法教学B、任务教学C、情景学历D、时间教学25以下教学方式，您认为哪种更有效A、讲解课文B学习语法C单词学习D、做习题E、英语小游戏24除教学参考书外，您备课还用什么教学资料A、专业语法书B、网络资源C、英语读物D、英语报刊杂志26您的备课方式A、集体备课B自己设计C、根据学生D、按教材27您认为目前教学最大问题是什么？A、缺乏先进教学理论B缺乏足够英语教师C、教师素质不够D、缺乏优秀教材E、缺乏设施28、您认为教授英语时重要的语言技能方面是什么？A、听B、说C、读D、写E、翻译29、您认为自身用该改进的技能有：A、英语口语B、备课能力C、课堂表达和组织D、英语各项技能E、板书书写和多媒体技能30、您训练教书技能的方法是？A、学校组织培训B、个人自修C、校际交流D、政府或组织活动四、表格单选题31列各种教学方式认程度如何？（请在选中栏中打“√”）培训形式A、非常好B、比较好C、一般D、比较差E、非常差（1）传统型教学法（2）任务型教学法（3）情景教学法（4）逆向思维法（5）深层传译法共7页第3页（6）参与式教学法32是否拥有以下技能栏中划“√”）技能是否拥有程度A、非常好B、比较好C、一般D、比较差E、非常差（1）英语水平（2）口语（3）多媒体制作和应用（4）课堂板书（5）课堂管理（6）学生测试（7）学习总结（8）教研能力34教育教学能力测试表测试情况序号评估内容评估成绩（按百分制打分）100-9089-7574-6060分以下教学态度1备课情况，讲课情况2治学、教风、教态如何教学内容3重点是否突出，观点是否明确4内容充实程度，信息量是否充足，深度情况如何5课程整体内容、结构是否合理，提供学科前沿信息，体现创新能力培养如何教学能力6选择教育教学内容和方法如何7设计教学方案是否合理8掌握和运用教育学、心理学知识的能力共7页第4页9语言表达能力如何，板书水平如何10利用多媒体或其他形式进行教学，调动学生积极性，课堂教学手段应用如何教学效果11能否自如驾驭课程全部内容和教学过程，教学效果如何外语水平12掌握一门以上外语，具有较强的综合运用语言的能力成绩合计（平均分，百分制）共7页第5页教育教学能力测试表（专家填写）应聘部门：应聘者姓名：应聘学科：试讲课程名称试讲时间分钟测试情况序号评估内容评估成绩（按百分制打分）100-9089-7574-6060分以下教学态度1备课情况，讲课情况2治学、教风、教态如何教学内容3重点是否突出，观点是否明确4内容充实程度，信息量是否充足，深度情况如何5课程整体内容、结构是否合理，提供学科前沿信息，体现创新能力培养如何教学能力6选择教育教学内容和方法如何7设计教学方案是否合理8掌握和运用教育学、心理学知识的能力9语言表达能力如何，板书水平如何10利用多媒体或其他形式进行教学，调动学生积极性，课堂教学手段应用如何教学效果11能否自如驾驭课程全部内容和教学过程，教学效果如何外语水平12掌握一门以上外语，具有较强的综合运用语言的能力共7页第6页学科专家评审意见专家签字（盖章）：年月日共7页第7页