定向观察六法

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定向观察六法要体现“能抓住特点写”,必须根据不同的观察内容,确定不同的观察方法。实践中,我总结出以下六种观察方法,供大家参考。1.多层次观察法。如写《公园一角》时,我先挂出图,让学生有个整体印象,然后指导写开头。首先要求学生说出图中所画的景物在公园中的位置。接着再让学生仔细看图中池边、水池、对岸三个部分,提示学生要抓住池边花的美、多的特点,抓住水池中仙鹤的高大、骄傲的特点,抓住对岸山奇、险的特点。最后再观察山水相依、鸟语花香的景色。一个学生写道:“……湖中心的一朵荷花上,站着一只威武的白鹤,好像有三米多高,那白鹤的左爪微微抬起,右脚踩在花蕊上,伸着长脖子,抬着头,像是在极目远望。我屏息凝视,一串串水珠正从白鹤的长嘴里喷出,落在湖面上……瞅着瞅着,大荷花好像载着大白鹤开始游动了……公园的一角就这么可爱,那整个公园该有多美呀!”2.变焦观察法。变焦观察法就是由远及近或由近及远地对事物进行观察。如写《春柳》时,要求学生从远到近地观察。远看柳树是什么颜色?像什么?枝条像什么?近看柳叶是什么形状?树种什么样?王晨同学写道:“我站在操场上,远远地向东望去,柳树像碧玉装饰成的一样,从树上垂下来千万条绿色的枝条像绿色的丝带一样随风摆动,又像少女甩着自己美丽的长辫子跳起了欢快的舞蹈。……走到柳树下面,我看到叶子是细条形的,很多很多的叶子形状一样,大小却不同。在柳叶中间还有一个像桑葚一样的树种……”3.变角度观察法。如写草莓,我出了三个题目,分别是《买草莓》、《草莓》、《我爱草莓》,让学生从中任选一题来写。并告诉学生,《买草莓》侧重买的角度写草莓,可以听那响亮的吆喝声,看熟练的称草莓的动作,以及看草莓的样子。而《草莓》就应观察它的颜色、形状、大小,品尝它的味道。《我爱草莓》呢?则应观察爱草莓的什么,如颜色、味道等都可以。其它的事物同样可以从不同的角度去观察。4.比较观察法。如写《我爱仙人球》时,我把教室里的“仙人球”和“荷苞花”两盆花放在一起,两个星期不让学生浇水,学生发现荷苞花早死了,而仙人球还活着。写的时候,学生也就有话可写了,蒋海同学写到:“我爱仙人球顽强的生命力。看,当干旱时,荷苞花经受不住而枯萎了,仙人球却依然如故,傲然挺立着,没有丝毫怯懦和畏惧,反而显得更苍翠,显出一种生机勃勃、昂然向上的气概……”5.定点观察法。定点观察法是对事物从上到下或从下到上,从左到右或从右到左进行各个点的观察。如写《我航行在蓝天》时,要求学生从上到下地看,也就是当自己飞向蓝天时,先观察天空什么样,再观察地面什么样。陈冰写道:“在蔚蓝的天空中,红红的太阳正放射着万道金光,那朵朵白云像盛开的牡丹,真是太有意思了。白云好似翻滚的海水,汹涌地向后涌过去,像要打翻飞机似的,飞机就像浪中一只小船冲过巨浪向前飞驶。……我目不转睛地看着地面,火柴盒似的房子一座连一座,带子般的公路,蚂蚁般的车子,一辆辆穿梭行驶……”6.按顺序观察法。观察顺序有方位顺序、时间顺序、事情的发展顺序等。如写《我的学校》时,我要求学生观察要从大门口起,到自己的教室,然后再到东边的印刷厂,接着到西边的活动楼,最后到操常五个位置选择一、两处作重点观察。学生有了观察顺序,又有了重点,写起来自然有板有眼了。

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