实习8竖直角测量

江苏省职业学校理论课程教师教案本（20—20学年第学期）专业名称造价课程名称建筑工程测量授课教师学校南京工程高等职业学校课题序号授课班级授课课时2授课形式演示、实验授课章节名称课间实验：竖直角测量使用教具经纬仪1台、记录板1块。教学目的1．学会竖直角的测量方法。2．学会竖直角及竖盘指标差的记录、计算方法。教学重点竖直角及竖盘指标差的记录、计算方法教学难点竖直角及竖盘指标差的记录、计算方法更新、补充、删节内容课外作业授课主要内容或板书设计课间实验：竖直角观测一、目的和要求（1）学会竖直角的测量方法。（2）学会竖直角及竖盘指标差的记录、计算方法。二、计划和设备（1）由仪器室借领：DJ2级经纬仪1台、测伞1把、花杆4根。（2）自备：计算器、铅笔、小刀、草稿纸。三、方法与步骤1．在某指定点上安置经纬仪。2．以盘左位置使望远镜视线大致水平。竖盘指标所指读数90即为盘左时的竖盘始读数，记作L始。同样，盘右位置看盘右时的竖盘始读数，记作R始(一般情况下R始L始180)。3．以盘左位置将望远镜物镜端抬高，即当视准轴逐渐向上倾斜时，观察竖盘读数是增加还是减少，借以确定竖直角和指标差的计算公式。(1)当望远镜物镜抬高时，如竖盘读数逐渐减少，则竖直角计算公式为:左L始L读右R读R始如果L始90，则：左90L读如果R始270，则：右R读270竖直角)180(21)(21LR右左竖盘指标差)360(21)(21RLX右左(2)当望远镜物镜抬高时，如竖盘读数逐渐增大，则竖直角计算公式为：左L读L始右R始R读如果L始90，则：左L读90如果R始270，则：右270R读竖直角)180(21)(21LR右左竖盘指标差)360(21)(21RLX右左(3)必须注意，X值有正有负，盘左位置观测时用左X计算就能获得正确的竖直角；而盘右位置观测用右X计算才能获得正确的竖直角。(4)用上述公式算出的竖直角其符号为“”时，为仰角；其符号为“”时，为俯角。4．用测回法测定竖直角，其观测程序如下:(1)安置好经纬仪后，盘左位置照准目标，转动竖盘指标水准管微动螺旋，使水准管气泡居中(符合气泡影像符合)后，读取竖直度盘的读数L读。记录者将读数值L读记入竖直角测量记录表中。(2)根据竖直角计算公式，在记录表中计算出盘左时的竖直角左。(3)再用盘右位置照准目标，转动竖盘指标水准管微动螺旋，使水准管气泡居中(符合气泡影像符合)后，读取其竖直度盘读数R读。记录者将读数值R读记入竖直角测量记录表中。(4)根据竖直角计算公式，在记录表中计算出盘右时的竖直角右。(5)计算一测回竖直角值和指标差。四、注意事项（1）直接读取的竖盘读数并非竖直角，竖直角通过计算才能获得。（2）竖盘因其刻画注记和始读数的不同，计算竖直角的方法也就不同，要通过检测来确定正确的竖直角和指标差计算公式。（3）盘左盘右照准目标时，要用十字丝横丝照准目标的同一位置。（4）在竖盘读数前，务必要使竖盘指标水准管气泡居中。