实施卓越工程师计划推动工程教育改革

实施卓越工程师计划推动工程教育改革2015年8月西安理工大学李言汇报提纲一．学校基本情况二．实施卓越工程师计划的必要性三．卓越工程师人才培养的实施内容四．主要特色五．实施效果六．存在问题一、学校基本情况西安理工大学属中央和地方共建高校，前身是北京机械学院和陕西工业大学于1972年合并组建的陕西机械学院，1994年经国家教育委员会批准更名为西安理工大学，是国家“中西部高等学校振兴计划”及陕西省高水平大学建设工程支持高校。学校现有金花、曲江、莲湖3个校区和大学科技园；12个专业学院及2个学部，24个实验中心；学校是全国首批获得博士、硕士、学士学位授予权的高校之一，现有10个博士学位授权一级学科，44个博士学位授权二级学科5个博士后科研流动站，1个国家重点一级博士学科；学校设有62个本科专业，在校普通全日制本、专科生2万5千余人，博士、硕士研究生6千余人。其中5个专业通过工程教育专业认证。机械与精密仪器工程学院源自于北京机械学院与陕西工业大学的机床、工具、量仪等本科专业的基础上发展起来的，是一个具有悠久历史和光荣传统的办学单位，经过长期的发展，形成了机、电、光、算与测控技术相互融合、相互支持、协调发展的鲜明办学特色。序号专业硕士点博士点备注1机械设计制造及自动化(陕西省名牌专业，国家级特色专业)车辆工程工业工程机械制造及自动化机械制造及自动化“机械工程”一级博士学科机械设计及理论机械设计及理论机械电子工程机械电子工程车辆工程车辆工程2测控技术及仪器（国家级特色专业)测试计量技术及仪器测试计量技术及仪器“仪器科学与技术”一级博士学科精密仪器及机械精密仪器及机械3光电信息科学与工程光学工程一级硕士学科4“机械工程”与“控制科学与工程科学”一级博士学科下设置的交叉博士学科点现代工业装备制造与系统集成交叉博士学科学院设有四个专业系，一个院级实验管理中心（下设四个分实验中心），机械工程博士后流动站和两个重点实验室、检测中心等辅助教学实验机构。专业系机械工程及自动化系机械设计系精密仪器工程系工程图学系实验中心(陕西省机械基础实验示范中心)机械工程实验中心机械设计实验中心精密仪器实验中心计算机辅助工程中心其它机构机械工程博士后流动站机械工业机床产品质量检测中心（西安）教育部数控机床及机械制造装备集成重点实验室陕西省机械装备重点实验室陕西2011协同创新中心“现代装备绿色制造协同创新中心”二、实施卓越工程师计划的必要性当前高等教育突出的两个问题：一是实践能力不足，二是创新精神不够。——教育部领导讲话摘要1.中国高等教育存在的问题：2.通过调研的结果是：课程学习的局部性、孤立性现实和工程实际应用的综合性、系统性要求不相适应，造成相当部分的学生学习的主动性不够，专业能力不强。工程教育环节的部分缺乏与弱化现状和工程师培养过程要求的完整性不相适应，造成相当部分的学生基本工程素养不够，实践能力不强。人才培养模式的单一化、趋同化现象和人才成长的多样化、个性化规律不相适应，造成部分学生个性难以发挥，创新意识不强。西安理工大学作为第一批进入“卓越工程师教育培养计划”的高校，机械设计制造及其自动化专业是首批“卓越工程师教育培养计划”试点的本科专业，该专业自从2010年招生以来，已连续招收了五届卓越工程师培养计划学生，人数总计143人。3.我校卓越工程师实施情况:为了培养掌握扎实的理论知识和丰富的工程经验，具有“做人诚实、做事踏实、学业扎实”三实特色的知识、能力、素质相融合的卓越工程技术人才，在卓越工程师培养计划和教学大纲、配备工程实践经验丰富的师资队伍、增强企业合作等方面开展了大量卓有成效的工作。通过校内和企业二级培养模式，按“卓越工程师教育培养计划”实施的机械设计制造及其自动化专业，为服务陕西地方经济发展需要，面向装备制造业需求，培养掌握扎实的工程科学与人文社科知识，具备现代机械设计与分析、工艺与制造、测试与试验、集成与开发及其自动化技术的基本知识和应用能力，具有工程潜质和可持续发展的能力，能在机械制造企业从事设计开发、应用研究、运作管理等方面工作的卓越工程技术人才。按卓越工程师培养目标已经毕业了57位学生。其中有16人保送或考上研究生，就业率达到100%。上研究生的16人中有6位考上西安交通大学的研究生。通过该计划的实施，为普通机械设计制造及其自动化专业培养模式的改革，以适应技术发展形式的需要，探索出一条新思路和新模式，具有较强的实践性、可行性，为未来高等工程教育的改革提供借鉴。三.卓越工程师人才培养的实施内容以“机械设计制造及其自动化”国家级特色专业建设为契机，结合国家装备制造业发展的要求，立足西北，面向全国，扎根装备制造业，依托优势学科群体及陕西省机械制造装备重点实验室、教育部数控机床及机械制造装备集成重点实验室、国家级工程训练教学示范中心、陕西省机械基础实验教学示范中心和陕西省机械类人才培养模式创新实验区等平台，以制造装备的分析与设计、工艺与制造、测试与实验、集成与开发为主线，培养掌握扎实的理论知识和丰富的工程经验、具有“做人诚实、做事踏实、学业扎实”三实特色的知识、能力、素质相融合的高水平卓越工程技术人才。1.“卓越计划”培养目标的确立分析与设计工艺与制造测试与实验集成与开发针对装备制造业人才的要求，坚持“育人为本、知行统一”的办学理念，以机械制造装备及数控机床为特色，联合秦川机床集团、宁夏吴忠仪表集团、天水星火集团、宝鸡忠诚机床股份限公司、宝鸡汉威装备制造有限公司等企业，主动适应新形势下企业对高层次人才的需求，创新装备制造人才培养方案，形成体系完整、特色鲜明的教学模式，培养面向装备制造业主战场的高素质卓越工程师。2.“卓越计划”的主要工作及内容按照学生的知识结构及认知规律，把学生成长与能力培养融为一体，主动适应社会对机械类人才培养的新需求。建立了两课堂三平台，实现了四贯通和五融合，从而形成了理论教学和实践环节循序渐进、有机结合的递阶式人才培养方案。3.规划和构筑卓越工程师人才培养新体系两两课课堂堂课内实践活动课外实践活动三三平平台台四四贯贯通通课程实践教学平台基础原理实践功能融合实践综合创新实践自主创新实践科技创新实践平台综合素质实践平台五五融融合合传统机械与现代技术相融合学生实践活动与教师科研活动相融合校内实践与校外实践相融合工程素质与人文素质相融合学生的共性培养与个性发展相融合4.融合资源优势，建立综合实践教学平台以机械工程人才培养规格为准则，打破专业界限，实现知识交叉与融合，形成以分析与设计、工艺与装备、测试与控制、集成与开发为主线的大机械工程背景下的以校内与企业相结合的教学与实践硬件平台。改革指导方式，加强指导力量，将校内教师与企业兼职教师相融合，形成理论教学与实践教学相结合的小组式教学与指导方式。按照培养要求，合理划分校内教学内容及企业实践教学内容，形成相互衔接相互补充的教学体系。5.突出装备制造特色，重构课程体系课程体系突出装备设计与制造及数控机床的特色，强化“工程图学—力学—机械原理—机械设计—制造工艺—装备设计”主干重点课程的理论教学和工程实践，部分课堂教学内容及课程设计聘请企业有丰富工程经验的高级工程师担任，以提高课程及实践的真实性、工程性及实践性。合理规划学生在企业一年学习锻炼的教学内容，使认识及工程意识培养—思想道德及法律法规社会实践—生产运作及组织过程—实践操作—结构分析与设计—工艺分析与设计—产品设计与开发等各环节相互联系，构成学生完整的实践能力培养主线，和校内教学形成呼应和补充。6.卓越工程师的师资保障1.青年教师下企业实习锻炼近三年下企业的青年教师15名。2.选聘有经验的企业导师选聘秦川机床、宝鸡机床等企业导师67名。7.发挥校企合作优势，建立管理机制成立校院级卓越工程师培养领导小组，形成学生全过程参加、教师全员参与的教学指导新格局，规划安排青年教师进实验室及企业锻炼；聘请企业工程技术人员参与管理及教学活动，增强整个教学过程的针对性及实战性；完善实验室开放机制，保证学生可以充分利用业余时间进入实验室参加实践创新；建立校企联合考核机制，制订课堂教学、实验教学、企业实践等环节的考核、评价指标。8.具体实施卓越工程师卓越工程师集集成成与与开开发发测测试试与与试试验验工工艺艺与与制制造造分分析析与与设设计计实实践践与与创创新新能能力力共共性性与与通通用用能能力力专业与专业能力专业与专业能力全面能力强全面能力强心理与生理素质心理与生理素质综合素质高综合素质高专业知识基础科学知识工程实践知识知识全面扎实知识全面扎实基础与专业素质基础与专业素质思想道德素质思想道德素质人文社科知识专业基础知识卓越工程师卓越工程师集集成成与与开开发发测测试试与与试试验验工工艺艺与与制制造造分分析析与与设设计计实实践践与与创创新新能能力力共共性性与与通通用用能能力力专业与专业能力专业与专业能力全面能力强全面能力强心理与生理素质心理与生理素质综合素质高综合素质高专业知识基础科学知识工程实践知识知识全面扎实知识全面扎实基础与专业素质基础与专业素质思想道德素质思想道德素质人文社科知识专业基础知识培养标准内涵关系图课程模块设置基础课专业基础课专业课实践环节政治与人文素质学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分高等数学88965.56工程图学基础（工）402.5流体力学及液压与气动402.5机械制图测绘2周2思想道德修养与法律基础48+82+1线性代数402.5机械制图及CAD563.5机械制造技术563.5机械原理课程设计1周1中国近现代史纲要32+81+1概率论及数理统计483电工技术基础483控制工程基础402.5机械设计课程设计3周3马克思主义基本原理48+82+1大学物理56643.54电工技术基础实验150.5测试技术基础402.5工程训练A3周3“毛邓三”重要思想概论64+323+3物理实验303011电子技术基础563.5计算机数控技术322工程训练C2周2入学教育与军训2.5周0.5工程化学322电子技术基础实验150.5机械制造装备设计563.5机械制造技术课程设计2周2军事理论160.5工程化学实验150.5理论力学805现代制造系统322机械制造装备设计课程设计3周3社会实践及公益劳动3周3C语言程序设计563.5材料力学805模具制造基础402.5数控综合实践2周2专业系列讲座322英语80727272（296）4.543.53.5机械原理644单片机及可编程控制器402.5液压与气动综合实践1周1现代汉语与写作161体育4*302机械设计724.5机械优化设计402.5生产实习44演讲与书面表达161微机原理及应用644计算机辅助设计322毕业设计1717大学生就业指导161互换性与测量技术322机械系统创新设计322大学生心理健康161材料及热加工工艺483现代管理技术322科学思维方法161工程热力学322质量控制与可靠性322企业文化及组织运作管理3周2有限元分析及应用322工程经济322总198学分5045364027选课流程概率论与数理统计军事政治体育高等数学大学物理物理实验线性代数工程化学英语工程化学实验微机原理及接口技术C语言程序设计电工技术基础理论力学材料力学电子技术基础机械原理机械设计测试技术基础数控综合实践控制工程基础机械制造技术计算机数控技术流体力学及液压与气动机械系统创新设计计算机辅助设计机械优化设计模具制造基础机械制造装备设计现代制造系统单片机及可编程控制器毕业设计工程图学基础机械制图及CAD机械制图测绘互换性与测量技术材料及热加工工艺工程热力学有限元分析及应用现代管理技术质量控制与可靠性工程经济概率论与数理统计军事政治体育高等数学大学物理物理实验线性代数工程化学英语工程化学实验微机原理及接口技术C语言程序设计电工技术基础理论力学材料力学电子技术基础机械原理机械设计测试技术基础数控综合实践控制工程基础机械制造技术计算机数控技术流体力学及液压与气动机械系统创新设计计算机辅助设计机械优化设计模具制造基础机械制造装备设计现代制造系统单片机及可编程控制器毕业